Use of information and communication technologies in Physical Education: Need for initial teacher training

En la actual sociedad de la información y el conocimiento es esencial que las distintas materias educativas se adapten a la utilización de los nuevos recursos digitales. En el ámbito de la Educación Física están surgiendo multitud de recursos digitales útiles para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero todos los hallazgos muestran que la formación de los docentes en dicho ámbito es insuficiente. En el presente estudio se ha seleccionado una muestra de futuros docentes de Educación Física en formación, con el objetivo de aplicar un cuestionario sobre el conocimiento y la importancia que otorgan a distintos recursos digitales para su utilización en la enseñanza de la Educación Física en las distintas etapas educativas. A través de los resultados se observa que los estudiantes de la muestra valoran en especial la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de Educación Física, pero afirman tener pocas competencias en su uso y las que tienen han sido adquiridas mediante autoformación. Es importante que las enseñanzas en los estudios de profesorado se enfoquen en base a las características de la nueva sociedad, por lo que habrá que llevar a cabo un gran avance por incluir en la formación inicial del profesorado competencias tecnológicasIn the current information and knowledge society it is essential that the different educational subjects are adapted to the use of new digital resources. In the field of Physical Education, a multitude of useful digital resources are emerging for the teaching and learning process, but all the breakthroughs show that teachers are not trained in their proper use. In the present study, a sample of future teachers in training has been selected to apply a questionnaire on knowledge and the importance they give to different digital resources for the teaching of Physical Education in the different educational stages. Through the results, it is observed that the students of the sample value in particular the importance of the Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching of Physical Education, but they claim to have few competencies in their use and those that have been acquired through self-training. It is important that the teachings in the faculty studies are focused on the characteristics of the new society, so it will be necessary to make a great advance to include in the initial teacher training technological competence

Tendencias pedagógicas

Monográfico con el título: "Tecnologías, educación y brecha digital"Resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe pretende analizar cómo se desarrollan las habilidades sociales en adolescentes mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y si la adicción derivada del uso de servicios de mensajería tales como WhatsApp puede mejorar la capacidad que tienen para mejorar las habilidades sociales. Se presenta un estudio de caso cuya muestra es un grupo de estudiantes de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) de varios institutos de la Comunidad de Madrid. Mediante el análisis cuantitativo de los datos obtenidos se ha comprobado que no existe una relación directa entre los elementos que se estudiaron y por tanto los resultados mostraron que, al contrario de como se creía en la hipótesis inicial, no existe una relación directa entre las variables estudiadas. Entre las causas del hecho se establece la necesidad de ampliar la muestra para encontrar todos los niveles de adicción al WhatsApp y de habilidades sociales.ES

Collaborative learning through in university education

El aprendizaje colaborativo, tanto en la modalidad presencial como a distancia, constituye una de las apuestas didácticas con mayor presencia en el ámbito universitario. Dicha presencia además se ve fomentada por el surgimiento continuo de múltiples herramientas digitales colaborativas. En este trabajo se analizan los beneficios del Aprendizaje Colaborativo, así como los beneficios que a éste le aporta el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Entre sus objetivos se encuentra desarrollar una metodología innovadora basada en técnicas de aprendizaje colaborativo y el uso de las TIC. Se presenta un estudio de caso, cuya muestra de estudio es un grupo del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Orientación Educativa. El muestreo ha sido no probabilístico intencional al haber elegido un grupo de futuros orientadores que no tienen gran conocimiento de las TIC. En los resultados obtenidos se observa la gran valoración que hacen los estudiantes del trabajo colaborativo. Además destacan las aportaciones que a dicho tipo de aprendizaje hacen las TIC. El uso de metodologías innovadoras en las aulas y de las TIC en los centros educativos deben ser dos temas a fomentar en las instituciones educativas. Por eso es importante desarrollar ambas temáticas en el profesorado desde la Formación Inicial e ir actualizándose a través de la formación permanente.Collaborative learning, both on-site and remote learning, is one of the didactic bets with greater presence in the university. This presence also is encouraged by the continued emergence of multiple collaborative digital tools. In this paper the benefits of collaborative learning and the benefits that to it brings the proper use of information and communications technology (ICT) are analyzed. Among its objectives it is to develop an innovative methodology based on collaborative learning techniques and the use of ICT. A case study is presented in which the study's sample is a group of Master Teacher Training Secondary Education specializing in Educational Guidance. The sample was not intentional probabilistic as it's a group of future counselors who don't have extensive knowledge of ICT. In the evaluation results obtained it is observed the great valuation that students have for the collaborative work. They also highlight the contributions that ICT makes to this type of learning. The use of innovative methodologies in classrooms and ICT in schools should be two issues to encourage at educational institutions. It is therefore important to develop both themes in teachers from Initial Formation and to be updated through lifelong learning

Innovaciones metodológicas para la sociedad digital: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, flipped classroom e inteligencias múltiples

Information and communication technologies can provide the resources needed to create an educational revolution in classrooms. In the historical moment that we live, it becomes increasingly demanding the need to present new alternatives or innovative ideas and experiences regarding the teaching and learning process and the use of information and communication technologies. Therefore, in this educational proposal, a series of activities are proposed in which Project based Learning is the basis for joining different methodologies such as Collaborative Learning or Flipped Classroom, always taking into account the development of multiple Intelligences and Importance that must be given to the emotions in the development of the activities in class.Las tecnologías de la información y la comunicación pueden proporcionar losrecursos necesarios para crear una revolución educativa en las aulas. En elmomento histórico que vivimos se hace cada vez más exigente la necesidad depresentar nuevas alternativas o ideas y experiencias innovadoras con respectoal proceso de enseñanza y aprendizaje y el uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación. Por ello, en esta propuesta educativa se planteanuna serie de actividades en las que el Aprendizaje basado en proyectos es labase de unión de diferentes metodologías como el Aprendizaje colaborativo o elFlipped classroom, siempre teniendo en cuenta el desarrollo de las Inteligenciasmúltiples y la importancia que hay que brindar a las emociones en el desarrollode las actividades en clase

Methodological innovations for the digital society: Learning based on projects, collaborative lear

Las tecnologías de la información y la comunicación pueden proporcionar los recursos necesarios para crear una revolución educativa en las aulas. En el momento histórico que vivimos se hace cada vez más exigente la necesidad de presentar nuevas alternativas o ideas y experiencias innovadoras con respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Por ello, en esta propuesta educativa se plantean una serie de actividades en las que el Aprendizaje basado en proyectos es la base de unión de diferentes metodologías como el Aprendizaje colaborativo o el Flipped classroom, siempre teniendo en cuenta el desarrollo de las Inteligencias múltiples y la importancia que hay que brindar a las emociones en el desarrollo de las actividades en claseInformation and communication technologies can provide the resources needed to create an educational revolution in classrooms. In the historical moment that we live, it becomes increasingly demanding the need to present new alternatives or innovative ideas and experiences regarding the teaching and learning process and the use of information and communication technologies. Therefore, in this educational proposal, a series of activities are proposed in which Project based Learning is the basis for joining different methodologies such as Collaborative Learning or Flipped Classroom, always taking into account the development of multiple Intelligences and Importance that must be given to the emotions in the development of the activities in clas

La adicción al Whatsapp en adolescentes y sus implicaciones en las habilidades sociales

This article pretends to analyze how social skills develops through Information and Communication Technologies and if this addiction derives from the use of message services like Whatsapp could get the ability to increase social skills. It presents a case study which it sample is a group of students from ESO of different high schools from Madrid. Through the analysis of the obtained data it has been check that there is not direct relation between the elements wich were studied and so the results pointed to this effect. Among the causes of this fact is established the need to expand the sample to find all levels of addiction to Whatsapp and social skills.El presente artículo pretende analizar cómo se desarrollan las habilidades sociales en adolescentes mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y si la adicción derivada del uso de servicios de mensajería tales como WhatsApp puede mejorar la capacidad que tienen para mejorar sus habilidades sociales. Se presenta un estudio de caso cuya muestra es un grupo de estudiantes de la ESO de varios institutos de la Comunidad de Madrid. Mediante el análisis cuantitativo de los datos obtenidos se ha comprobado que no existe una relación directa entre los elementos que se estudiaron y por tanto los resultados mostraron que, al contrario de como se creía en la hipótesis inicial, no existe una relación directa entre las variables estudiadas. Entre las causas de este hecho se establece la necesidad de ampliar la muestra para encontrar todos los niveles de adicción al Whatsapp y de habilidades sociales

The Whatsapp addiction in adolescents and its implication social skills

El presente artículo pretende analizar cómo se desarrollan las habilidades sociales en adolescentes mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y si la adicción derivada del uso de servicios de mensajería tales como WhatsApp puede mejorar la capacidad que tienen para mejorar sus habilidades sociales. Se presenta un estudio de caso cuya muestra es un grupo de estudiantes de la ESO de varios institutos de la Comunidad de Madrid. Mediante el análisis cuantitativo de los datos obtenidos se ha comprobado que no existe una relación directa entre los elementos que se estudiaron y por tanto los resultados mostraron que, al contrario de como se creía en la hipótesis inicial, no existe una relación directa entre las variables estudiadas. Entre las causas de este hecho se establece la necesidad de ampliar la muestra para encontrar todos los niveles de adicción al Whatsapp y de habilidades socialesThis article pretends to analyze how social skills develops through Information and Communication Technologies and if this addiction derives from the use of message services like Whatsapp could get the ability to increase social skills. It presents a case study which it sample is a group of students from ESO of different high schools from Madrid. Through the analysis of the obtained data it has been check that there is not direct relation between the elements wich were studied and so the results pointed to this effect. Among the causes of this fact is established the need to expand the sample to find all levels of addiction to Whatsapp and social skill