Comparison of incidence of burnout syndrome in primary and secondary school teachers

Problematika syndromu vyhoření v učitelské profesi je v současné době jedním z neřešených a zastíraných témat. Podobně jako otázka smysluplnosti reformy školství je otázkou, zda jsou pedagogové schopni zvládnout nepřiměřené pracovní nároky bez systematické podpory. Tématem závěrečné práce bylo proto porovnat výskyt syndromu vyhoření a jeho faktorů u učitelů základních a středních škol a rovněž tak navrhnout preventivní doporučení pro pedagogy. Výzkumnou hypotézou práce bylo prvotně srovnání výskytu symptomů syndromu u pedagogů na středních školách a na školách základních. Předmětem výzkumu byla kvantitativní analýza syndromu vyhoření v kontextu profesní zátěže učitele. Ze závěrů výzkumu by pak mělo vyplynout, v jaké míře je tento syndrom zastoupen u pedagogů ve sféře primárního školství v porovnání se školstvím sekundárním. Návrhem obsaženým v závěrečné práci je současně možnost konkrétního řešení a doporučení postupů autoregulace pro pedagogy. Větší ambice si práce však činit nemůže. Při prevenci vyhoření je důležitý vlastní postoj člověka k práci v principu. V práci má býtsamozřejmě pociťován smysl, ale práce by neměla být jediným smyslem a záměrem v životě člověka. Ani pro učitele, který musísám sebe před vlastním vyhořením chránit právě proto, aby byl schopen pomáhat efektivně druhým, obzvláště v případě dětí. Předmětem zadané bakalářské práce je proto nejen základní průzkum výskytu tohoto jevu u učitelů středních a základních škol a porovnání jednotlivých faktorů syndromu vyhoření, ale také obecný rozbor zaznamenaných návrhů oslovených pedagogů pro řešení současného stavu školství nacházejícího se v krizi svých forem i obsahů a rovněž tak v úpadku hodnot vzdělávání samotných. Cílem práce bylo porovnat výskyt syndromu vyhoření a jeho faktorů konkrétně u učitelů základních a středních škol a navrhnout bližší preventivní doporučení pro pedagogy. Bylo však značně obtížné určit měřítko stresové reakce učitelů s ohledem na významnou odlišnost aspektů pedagogické práce na základní a na střední škole. Práce byla koncipována jako teoreticko - empirická. V teoretické části byla provedena analýza syndromu vyhoření v kontextu profesnízátěže učitele. V části výzkumné byls využitím MBI: Maslach Burnout Inventory proveden výzkum výskytu tohoto jevu u učitelů středních a základních škol a bylo provedeno porovnání jednotlivých faktorů syndromu vyhoření ve výzkumné kohortě. Základní otázkou výzkumu bylo v této práci pokusit se zodpovědět, zda jsou metodické standardy ve vzdělávacím systému obecně dostatečnou podporou a zárukou kvalitní práce pedagogů a rovněž jejich ochranou před vyčerpáním a profesním vyhořením vzhledem k jejich odlišné pracovní zátěži v různých sférách vzdělávacího systému. Z provedeného výzkumu závěrečné práce vyplynula další otázka, zda by byli učitelé ochotni spolupracovat při tvorbě nově koncipované struktury systému vzdělávání pro ideálně reformní návrat ke smysluplnosti a efektivitě vzdělávání.The issue of burnout in the teaching profession is currently one from unsolved and obscured themes. Like the question of the meaningfulness of school reform, the question is whether educators are able to cope with disproportionate work demands without systematic support. The topic of the thesis was to compare the incidence of burnout and its factors for primary and secondary school teachers, as well as propose preventive recommendations for teachers. The research hypothesis of the work was primarily a comparison of the occurrence of syndrome symptoms in teachers at secondary schools and at primary schools. The subject of the research was the quantitative analysis of burnout in the context of the teacher's workload. The conclusions of the research should then indicate to what extent this syndrome is represented by teachers in primary education compared to secondary education. At the same time, the proposal contained in the final thesis is a possibility of a concrete solution and recommendations for self-regulation procedures for educators. However, work cannot do more to work. In the prevention of burnout, one's own attitude to working in principle is important. Of course, there is a sense of work to be felt at work, but work should not be the only purpose and purpose in a person's life. Not even for a teacher who has to protect himself before burnout just to be able to help others effectively, especially for children. The subject of this bachelor thesis is therefore not only a basic survey of the occurrence of this phenomenon in secondary and primary school teachers and comparison of individual factors of burnout, but also a general analysis of recorded proposals of addressed teachers to solve the current state of education located in the crisis of its forms and contents as well as in the value of education itself. The aim of the work was to compare the incidence of burnout and its factors specifically in primary and secondary school teachers and to propose more preventive recommendations for teachers. However, it was very difficult to determine the scale of teachers' stress response in view of the significant differences in pedagogical aspects between elementary and secondary school. The thesis was conceived as theoretical - empirical. In the theoretical part, the burnout syndrome was analyzed in the context of the teacher's workload. In the research part, using the MBI: Maslach Burnout Inventory, research was conducted on the occurrence of this phenomenon in secondary school and primary school teachers and a comparison of burnout factors in the research cohort was made. The basic question of the research was to try to answer whether the methodological standards in the education system are generally sufficient support and guarantee the quality of teachers' work as well as their protection against exhaustion and professional burnout due to their different workloads in different spheres of the education system. The research of the final thesis revealed another question whether teachers would be willing to cooperate in the creation of a newly conceived education system structure for an ideal reform return to the meaningfulness and effectiveness of education

Environmental metabarcoding reveals contrasting belowground and aboveground fungal communities from poplar at a Hg phytomanagement site

Characterization of microbial communities in stressful conditions at a field level is rather scarce, especially when considering fungal communities from aboveground habitats. We aimed at characterizing fungal communities from different poplar habitats at a Hg-contaminated phytomanagement site by using Illumina-based sequencing, network analysis approach, and direct isolation of Hg-resistant fungal strains. The highest diversity estimated by the Shannon index was found for soil communities, which was negatively affected by soil Hg concentration. Among the significant correlations between soil operational taxonomic units (OTUs) in the co-occurrence network, 80% were negatively correlated revealing dominance of a pattern of mutual exclusion. The fungal communities associated with Populus roots mostly consisted of OTUs from the symbiotic guild, such as members of the Thelephoraceae, thus explaining the lowest diversity found for root communities. Additionally, root communities showed the highest network connectivity index, while rarely detected OTUs from the Glomeromycetes may have a central role in the root network. Unexpectedly high richness and diversity were found for aboveground habitats, compared to the root habitat. The aboveground habitats were dominated by yeasts from the Lalaria, Davidiella, and Bensingtonia genera, not detected in belowground habitats. Leaf and stem habitats were characterized by few dominant OTUs such as those from the Dothideomycete class producing mutual exclusion with other OTUs. Aureobasidium pullulans, one of the dominating OTUs, was further isolated from the leaf habitat, in addition to Nakazawaea populi species, which were found to be Hg resistant. Altogether, these findings will provide an improved point of reference for microbial research on inoculation-based programs of tailings dumps

Příspěvek ke kalibraci světelných dálkoměrů

61

Government debt and debt service of Czech Republic in the period 2000-2015

The bachelor thesis analyzes the setting of fiscal policy, the development of government debt and debt service in the Czech Republic in the period 2000-2015. The theoretical part is focused on explaining the main technical terms in the field of government finance. The main part is devoted to theoretical optimal fiscal policy and the possible methods of evaluation. The practical part of the thesis is focused on the development of the Czech government debt with the aim to analyze the setting of fiscal policy in the examined period. The quality of governmental institutions predictions, which serve as a basis for budget planning, is also assessed. The last part analyzes the development of debt service and provides a two-year prediction of fiscal policy and debt service. The results show that the government implements mainly procyclical fiscal policy which deepens the business cycles

Evaluation of the popularity and difficulty of subjects in lower-secondary of a special primary school

This diploma thesis aims to describe the popularity and difficulty of subjects at the second level of a special elementary school and what are the factors of this issue. The theoretical part introduces all the basic terms and concepts related to this issue using domestic and foreign sources. Scientific and pedagogical articles as well as professional literature in the field are used as sources. The reader will be introduced and acquainted with the issue of self-evaluation of the teacher's personality, his abilities and identification of qualities. In the practical part, a combination of qualitative and quantitative methods is used. Pupils of the second stage of the special basic school were assigned a questionnaire. Respondents were pupils aged twelve to fifteen and sixteen. The practical part is focused on the pupil's perception of the popularity of selected subjects as well as on their difficulty. It is found out what is the popularity and difficulty of the subjects. The influence of the teacher, the environment and the subjective evaluation of the importance of the subjects Czech language, mathematics, informatics, English language, geography, natural history, art education, history, physics, physical education, civic and family education are examined. The composition of the subjects was...Tato diplomová práce si klade za cíl popsat oblibu a náročnost předmětů na druhém stupni speciální základní školy a jaké jsou faktory této problematiky. V teoretické části jsou představeny všechny základní pojmy a koncepty, které se k této problematice vztahují s využitím tuzemských i zahraničních zdrojů. Jako zdroje jsou použity vědecké a pedagogické články stejně tak jako odborná literatura v oboru. Čtenář bude uveden a seznámen s problematikou autoevaluace osobnosti učitele, jeho schopností a zjištění kvalit. V části praktické je použita kombinace kvalitativních a kvantitativních metod. Žákům druhého stupně základní školy speciální byl zadán vytvořený dotazník. Respondenti byli žáci ve věku od dvanácti do patnácti a šestnácti let. Praktická část je zaměřená na žákovo vnímání obliby vybraných předmětů a stejně tak na jejich náročnost. Je zjišťováno, čím je obliba a náročnost předmětů dána. Je zkoumán vliv učitele, prostředí i subjektivní zhodnocení důležitosti předmětů český jazyk, matematika, informatika, anglický jazyk, zeměpis, přírodopis, výtvarná výchova, dějepis, fyzika, tělesná výchova, občanská a rodinná výchova. Složení předmětů bylo záměrně vybráno tak, aby byly vyučovány ve všech třídách na druhém stupni základní školy. Dále je výzkum doplněn o část kvalitativní, kdy byli z každého...Katedra české literaturyFaculty of EducationPedagogická fakult

Revival as a part of the Czech music industry

Práce vychází z hypotézy, že revival, neboli umělecká činnost čerpající z převzatých děl, je podstatnou součástí hudební nabídky České republiky a stojí za to se tomuto fenoménu věnovat. Téma, kterým se tato práce zabývá, je postavení revivalu na hudebním trhu a jeho vnímání hudebními manažery a hudební veřejností. Často totiž bývá vnímání revivalu zkreslené a je potřeba odpovědět na to, proč je tato činnost v České republice poměrně oblíbená, ale zároveň označovaná jako neplnohodnotná. Zda hraní převzaté hudby dává smysl jen z ekonomického hlediska jako lákadlo pro diváky původních interpretů, či zda reálně přináší něco navíc do kulturního prostoru. Výsledkem jsou v praxi použitelná doporučení pro hudební manažery, jak s touto specifickou uměleckou činností v rámci České hudební scény nakládat.This bachelor thesis deals with revival which is based on imitating original artists in music. The work examines the position of the music revival in the context of Czech music industry. Even though it is quite popular form of live music performance, it is often viewed negatively by managers and public. This work states basics about revival and proceeds to indicate economic and social aspects of this phenomenon. The outcome is also based on the interview with musicians that perform as revival artists. The result is practical recommendation for managers, individuals and event organizers on how to deal with revival in the context of Czech music industry

Evaluation of the popularity and difficulty of subjects in lower-secondary of a special primary school

This diploma thesis aims to describe the popularity and difficulty of subjects at the second level of a special elementary school and what are the factors of this issue. The theoretical part introduces all the basic terms and concepts related to this issue using domestic and foreign sources. Scientific and pedagogical articles as well as professional literature in the field are used as sources. The reader will be introduced and acquainted with the issue of self-evaluation of the teacher's personality, his abilities and identification of qualities. In the practical part, a combination of qualitative and quantitative methods is used. Pupils of the second stage of the special basic school were assigned a questionnaire. Respondents were pupils aged twelve to fifteen and sixteen. The practical part is focused on the pupil's perception of the popularity of selected subjects as well as on their difficulty. It is found out what is the popularity and difficulty of the subjects. The influence of the teacher, the environment and the subjective evaluation of the importance of the subjects Czech language, mathematics, informatics, English language, geography, natural history, art education, history, physics, physical education, civic and family education are examined. The composition of the subjects was..