Neuroinflammation, Microglia and Implications for Anti-Inflammatory Treatment in Alzheimer's Disease

Neuroinflammation has been implicated in the pathology of Alzheimer's disease (AD) for decades. Still it has not been fully understood when and how inflammation arises in the course of AD. Whether inflammation is an underling cause or a resulting condition in AD remains unresolved. Mounting evidence indicates that microglial activation contributes to neuronal damage in neurodegenerative diseases. However, also beneficial aspects of microglial activation have been identified. The purpose of this review is to highlight new insights into the detrimental and beneficial role of neuroinflammation in AD. It is our intention to focus on newer controversies in the field of microglia activation. Precisely, we want to shed light on whether neuroinflammation is associated to brain tissue damage and functional impairment or is there also a damage limiting activity. In regard to this, we discuss the limitations and the advantages of anti-inflammatory treatment options and identify what future implications might result from this underling neuroinflammation for AD therapy

Waldorfschule in Japan

The first introduction of Rudolf Steiner's body of thought in Japan was given by Koyasu Michiko in 1975 when she wrote a book about a Waldorf school in Munich, Germany. The first Waldorf school in Japan was built in Tokyo in 1987; currently the Waldorf movement is being represented by seven facilities all over the country. This master thesis evaluates how it is possible to shift an idea that was invented in the late 19th/early 20th century Europe and to what extent these thoughts have become applicable in modern Japan

What role might non-mating receptors play in Schizophyllum commune?

The B mating-type locus of the tetrapolar basidiomycete Schizophyllum commune encodes pheromones and pheromone receptors in multiple allelic specificities. This work adds substantial new evidence into the organization of the B mating-type loci of distantly related S. commune strains showing a high level of synteny in gene order and neighboring genes. Four pheromone receptor-like genes were found in the genome of S. commune with brl1, brl2 and brl3 located at the B mating-type locus, whereas brl4 is located separately. Expression analysis of brl genes in different developmental stages indicates a function in filamentous growth and mating. Based on the extensive sequence analysis and functional characterization of brl-overexpression mutants, a function of Brl1 in mating is proposed, while Brl3, Brl4 and Brl2 (to a lower extent) have a role in vegetative growth, possible determination of growth direction. The brl3 and brl4 overexpression mutants had a dikaryonlike, irregular and feathery phenotype, and they avoided the formation of same-clone colonies on solid medium, which points towards enhanced detection of self-signals. These data are supported by localization of Brl fusion proteins in tips, at septa and in not-yet-fused clamps of a dikaryon, confirming their importance for growth and development in S. commune

„Ich zeig‘ uns was, was du nicht siehst“ – Zur epistemischen Rolle von Gesten

Prozesse der Wissenskonstruktion werden bisher vor allem in Bezug auf Sprache und Inskription in sozialen Interaktionen untersucht (z.B. Bikner-Ahsbahs 2005). Jedoch zeigen neue Studien insbesondere bei graphischnahen Lernumgebungen, dass auch der Gebrauch von Gesten einen Beitrag zur Wissenskonstruktion leistet (z.B. Reynolds & Reeves 2002). Im vorliegenden Beitrag wird die Fallstudie einer Masterarbeit vorgestellt. Diese untersucht, welchen Beitrag Gesten zum mathematischen Erkenntnisprozess bei arithmetisch-analytischen und somit graphisch-abstinenten Aufgaben leisten können

From Pure Art to Sheer Luxury: Magazines as Ornamental Constellations and the Emergence of Aesthetic Capitalism in the Early Twentieth Century

The concept of ‘ornamental constellations’ introduced in the following article highlights the structural relationships of decorative elements and miscellaneous content in magazines and the importance of the reader’s perspective for their interpretation. ‘Ornamental constellations’ are considered one of the most important media devices of emerging aesthetic capitalism, as they produce economies of attention and affect and establish a visual connection between the basic concept of a magazine, its individual contributions, and the readership addressed, thus promoting a specific aesthetic lifestyle. Their respective staging value is illustrated by analysing two complementary magazines and their constellation techniques: the elitist art magazine Blätter für die Kunst with its ‘strategic arrangement’ of literary and programmatic contributions and the creation of ‘resonances’ between them and the popular sports and society magazine Sport im Bild with its hybridizing flow of texts, images, and advertisements. Despite all the differences, it becomes clear that these are two quite compatible projects within the framework of an emerging aesthetic capitalism: whereas the Blätter für die Kunst staged and materialized the idea of pure art as an exclusive aesthetic lifestyle, the Sport im Bild made the desired aesthetic way of life also attainable by non-artists (with enough money) by associating it with the idea of an aesthetic capitalism

Psychiatric Comorbidity and Stress in Medical Students Using Neuroenhancers

Background: Pharmacological neuroenhancement (PN) is a common healthcare problem at least among students. PN seems to be associated with stressful situations. There is a lack of data about personal characteristics, comorbidities, and coping strategies regarding stress and factors of resilience in students and medical staff. Methods: A web-based survey about the non-medical use of PN drugs with a focus on neuroenhancement was developed and distributed among medical students throughout Germany; the questionnaire was open in April and May of 2020. The survey contained questions about the use of well-known PN drugs, frequency, special purposes, reasons for the use, psychiatric disorders, use of psychotropic drugs apart from PN purposes, and factors of resilience using the brief resilience scale. Results: Data of 1,159 students of medicine were analyzed. The most frequently used substances for PN were coffee (78.8% lifetime prevalence rate), energy drinks (45.7%), caffeine tablets (24.3%), methylphenidate (5.2%), illicit amphetamines (2.0%), and cocaine (1.7%). 98.4% suspected that PN drug use could lead to addiction. PN drug use specifically for PN was significantly associated with the use of (a) any psychotropic drug (other than neuroenhancers), (b) any psychiatric disorder, and (c) higher values of feeling pressure to perform in professional/students' life and in private life as well as (d) the subjective feeling of pressure to perform to be burdening and (e) harmful to one's own health. PN drug use in general was significantly associated with being less resilient. The use of illicit PN drugs, over the counter drugs and prescription drugs was associated with being less resilient. Conclusion: This study indicates that PN with legal and illegal drugs is a widespread phenomenon among German medical students. Users seem to be more often burdened by psychiatric disorders, especially addictive disorders, the perception of stress, pressure to perform and low levels of resilience. These aspects should be considered in further investigation of PN drug use

Articulação da cultura de paz e gestão escolar: Contribuições de um estudo de revisão sistemática

This study aimed to identify and discuss national academic productions from the perspective of Culture and Education for Peace, emphasizing the training of educational managers. The methodology adopted was an integrative systematic review, and the research was conducted on the Portal de Periódicos da Capes. No specific time frame was delimited. After the articles were read, the results were organized into three categories: The materialization of violence in the school context; Forming for transformation: alternatives for addressing violence; and School management and family: reducing spaces of violence. In summary, the studies revealed considerations regarding various types of violence in the daily life of schools. It was also observed that there is a limited number of works that link the Culture of Peace with the training of school managers and underscored the importance of the management's collaboration with the school team and families.Este trabajo tuvo como objetivo identificar y discutir las producciones académicas nacionales en la perspectiva de Cultura y Educación para la Paz, con énfasis en la formación de gestores educativos. Como metodología, se asumió una revisión sistemática integradora y la investigación se realizó en el Portal de Periódicos da Capes. No se delimitó ningún período de tiempo. Después de la lectura de los artículos, los resultados fueron organizados en tres categorías: La materialización de la violencia en el contexto escolar; Educar para transformar: alternativas para el enfrentamiento a la violencia; y Gestión escolar y familia: reduciendo los espacios de violencia. En síntesis, en los trabajos se evidenciaron consideraciones sobre algunos tipos de violencia presentes en el cotidiano escolar, además de verificar la incipiencia de trabajos que articulan la Cultura de Paz con la formación de gestores escolares y la importancia de la actuación de la dirección en colaboración con el equipo escolar y las familias.Este trabalho objetivou identificar e discutir produções acadêmicas nacionais sobre a perspectiva da Cultura e Educação para a Paz, com ênfase na formação de gestores educacionais. Como metodologia assumiu-se a revisão sistemática integrativa e a investigação ocorreu no Portal de Periódicos da Capes. Não foi delimitado período temporal. Após a leitura dos artigos, os resultados foram organizados em três categorias: A materialização das violências no contexto escolar; Formar para transformar: alternativas para o enfrentamento da violência; e Gestão escolar e família: diminuindo os espaços da violência. Em síntese, evidenciou-se nos trabalhos considerações acerca de alguns tipos de violência presente no dia a dia da escola, além de constatar-se a incipiência de trabalhos que articulam a Cultura de Paz com a formação de gestores escolares e a importância da atuação da gestão em parceria com a equipe escolar e famílias

A EVASÃO NAS LICENCIATURAS: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

A evasão no ensino superior é uma das preocupações das instituições do país, pois acarreta um baixo número de concluintes. Para compreender essa problemática, buscamos responder ao seguinte questionamento: que estudos estão sendo realizados sobre a evasão nos cursos de licenciatura no Brasil, no período de 2014 a 2023? Delimitamos como objetivo verificar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, quais estudos estão sendo realizados sobre a evasão nos cursos de licenciatura no Brasil. A revisão integrativa teve como lócus o Portal de Periódicos da Capes e o Scielo, em que foram selecionados nove artigos, completos e publicados em português. Como resultado, percebemos que são poucos os estudos específicos das causas da evasão nas licenciaturas, e a maioria deles é na área das ciências exatas, destacando a área da Física. Grande parte trata de identificar as causas, tendo como foco os alunos evadidos.  Indicam como principal causa a dificuldade de conciliar trabalho com estudos, bem como a necessidade da constante revisão conceitual do termo. Além disso, revelam a urgência de pesquisas específicas nas instituições e nos cursos, envolvendo gestores, professores e alunos regulares, compreendendo a visão destes sujeitos sobre a instituição, o curso, os aspectos didático-pedagógicos e outros diretamente relacionados à permanência, ou não, no ensino superior.La deserción en la educación superior es una de las preocupaciones de las instituciones del país, ya que conlleva un bajo número de egresados. Para comprender este problema, buscamos responder la siguiente pregunta: ¿qué estudios se están realizando sobre las tasas de deserción en carreras de pregrado en Brasil, de 2014 a 2023? Nuestro objetivo fue verificar, a través de una revisión integradora de la literatura, qué estudios se están realizando sobre las tasas de deserción en cursos de pregrado en Brasil. La revista integradora tuvo como sede el Portal Periódico Capes y Scielo, de donde fueron seleccionados, completos y publicados nueve artículos en portugués. Como resultado, nos dimos cuenta que existen pocos estudios específicos sobre las causas de la deserción en las carreras de pregrado, y la mayoría de ellos son en el área de ciencias exactas, destacando el área de Física. Gran parte trata de identificar las causas, centrándose en los estudiantes que abandonan la escuela. Señalan como causa principal la dificultad de conciliar el trabajo con los estudios, así como la necesidad de una constante revisión conceptual del término. Además, revelan la urgencia de investigaciones específicas en instituciones y cursos, involucrando a directivos, docentes y estudiantes regulares, comprendiendo la visión de estos sujetos sobre la institución, el curso, aspectos didáctico-pedagógicos y otros directamente relacionados con su permanencia o no. , en la educación superior.A evasão no ensino superior é uma das preocupações das instituições do país, pois acarreta um baixo número de concluintes. Para compreender essa problemática, buscamos responder ao seguinte questionamento: que estudos estão sendo realizados sobre a evasão nos cursos de licenciatura no Brasil, no período de 2014 a 2023? Delimitamos como objetivo verificar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, quais estudos estão sendo realizados sobre a evasão nos cursos de licenciatura no Brasil. A revisão integrativa teve como lócus o Portal de Periódicos da Capes e o Scielo, em que foram selecionados nove artigos, completos e publicados em português. Como resultado, percebemos que são poucos os estudos específicos das causas da evasão nas licenciaturas, e a maioria deles é na área das ciências exatas, destacando a área da Física. Grande parte trata de identificar as causas, tendo como foco os alunos evadidos.  Indicam como principal causa a dificuldade de conciliar trabalho com estudos, bem como a necessidade da constante revisão conceitual do termo. Além disso, revelam a urgência de pesquisas específicas nas instituições e nos cursos, envolvendo gestores, professores e alunos regulares, compreendendo a visão destes sujeitos sobre a instituição, o curso, os aspectos didático-pedagógicos e outros diretamente relacionados à permanência, ou não, no ensino superior

Esmaltes de Unhas como Temática para o Ensino de Ciências da Natureza

A crescente busca pela beleza faz o consumo de cosméticos crescer, sendo o esmalte de unhas responsável por alavancar este índice. Apesar da sua presença marcante no cotidiano das pessoas, poucos conhecem seus constituintes químicos, possibilitando inúmeros estudos em Ciências da Natureza. O projeto interdisciplinar desenvolvido pelo PIBID, do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, da Unipampa, explorou a temática esmaltes de unhas, desde o processo de fabricação até a sua utilização pelo consumidor, construindo conceitos de Química Orgânica (funções e nomenclatura de compostos orgânicos); Biologia (bactérias, fungos e hábitos de higiene); e Física (temperatura e densidade). Participaram 16 alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual do município de Dom Pedrito – RS . Conclui-se que  a temática esmaltes caracteriza-se como interdisciplinar, as atividades qualificaram as aulas de Química, pois aliaram os conceitos da Química Orgânica com a vivência cotidiana dos alunos