Біологія: від теорії до практики

Тестові завдання для підготовки до модульних контрольних робіт з курсу „Біологія: від теорії до практики” розрахований для студентів біологічного факультету денної та заочної форм навчання. Мета курсу полягає у поглибленні знань студентів про актуальні і дискутовані питання сучасної біології, які є досить неоднозначними у трактовці і використанні на практиці.Подаються тестові завдання для підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Біологія: від теорії до практики”, список рекомендованої літератури. Для студентів денної і заочної форми навчання спеціальності “Біологія”

Біоритмологія

Усі живі організми на Землі від бактерій до вищих ссавців підпорядковуються певним часовим ритмам. У посібнику розглянуто біологічні ритми тварин і людини, вплив на них руху небесних тіл, змін пір року, дня і ночі, періодичності припливів і відпливів, сонячної активності та інших факторів, показано особливості ритмічних процесів на різних рівнях організації живого: молекулярні структури, клітина, одноклітинні організми, культури клітин і тканин, багатоклітинні тварини і рослини, популяції організмів. Для студентів біологічних і психологічних факультетів вищих навчальних закладів.1. Наука про біологічні ритми. Поняття про біологічні ритми. Коротка історія біоритмології. Предмет, завдання та методи біоритмології. Основні поняття біоритмології. Класифікація ритмів. Спектр ритмів. Екзо- та ендогенні ритми. Інфра-, цирка- та ультрадіанні ритми. 2. Ритми поведінки у безхребетних. Ритми локомоторної активності. Ритми харчування. Ритми спарювання. Ритми репродуктивної поведінки. Поняття «воріт». Поведінка, обмежена «воротами». Ритми орієнтаційної поведінки. Почуття часу. Ритмічність у процесах навчання. Загальна циркадіанна організація поведінки. 3. Ритми поведінки хребетних тварин. Ритми активності ссавців. Зв’язок навчання і пам’яті з біоритмами. Біоритми птахів, плазунів, земноводних та риб. 4. Онтогенез циркадіанних ритмів. Поняття онтогенезу та його зв’язок з ритмічними процесами. Вимірювання ритмів, що зароджуються. Розвиток ритмічності у людини. Фізіологія появи ритмічності в пацюків. Розвиток циркадіанної системи. Роль зовнішнього середовища в онтогенезі ритмів. Цикли освітлення. Мати як циркадіанний часозадавач. Внутрішнє середовище. Старіння. Перспективи вивчення циркадіанної системи. 5. Щоденні пристосувальні стратегії поведінки. Добовий стереотип. Роль факторів зовнішнього та внутрішнього середовища в його формуванні. Рівень угрупування: нічний і денний спосіб життя. Роль дня і ночі в еволюційній дивергенції. Спеціалізація в часі. Поділ у часі. Зсув часової ніші. Рівень виду: розподіл активності протягом доби. Добування і споживання їжі. Щоденні переміщення і міграції. Розмноження й онтогенез. Пам’ять на час. Передбачення періодичної появи їжі. Стратегія звичок. 6. Орієнтація в просторі за допомогою годинника. Біологічний годинник і орієнтація за небесними світилами. Сонце як орієнтир. Сонячний компас з поправкою на час. Двостороння навігація за Cонцем. Місяць як орієнтир. Зоряні орієнтири. Періодичні зміни напрямку. Періодична зміна пересування. 7. Ритми працездатності. Вимірювання ритмів працездатності. Залежність від часу доби. Цілодобові дослідження працездатності. Вплив зсуву фази часозадавача. Мотивація, оточення й індивідуальні відмінності. 8. Припливні й місячні ритми. Припливні ритми. Умови середовища в літоральній зоні. Адаптація поведінки у зв’язку з припливами і відливами. Місячні ритми. Умови середовища, пов’язані з фазами місяця. Місячно-ритмічні адаптації в поведінці. Півмісячний і місячний контроль часу розмноження. 9. Річні ритми (загальна перспектива). Явище сезонності. «Суттєві» фактори в контролі річних ритмів. 10. Річні ритми в людини. Сезонні ритми фізіологічних функцій. Смертність, самогубства і частота зачать. Довгострокові тенденції в змінах акрофази й амплітуди. Залежність від географічної широти місцевості. 11. Часові характеристики сну. Основа сну й інших біологічних ритмів. Сон як біологічний ритм. Характеристики сну. Тимчасові характеристики сну в людини. Порівняльні аспекти сну в різних організмів. Онтогенетичні аспекти формування ритму сну. Різні режими сну і неспання. Ультрадіанні ритми і сон

Amplitude-Temporal Characteristics of Visual Evoked Potentials of Cortex in the Right and Left-handers Schoolboys

Вивчалися амплітудно-часові характеристики зорових викликаних потенціалів кори головного мозку у право- та ліворуких молодших школярів чоловічої статі. Незалежно від складності завдання швидше сприймали та обробляли зорову інформацію праворукі досліджувані, проте вищі активаційні процеси відмічено в осіб із лівим типом мануальної асиметрії. У право- та ліворуких молодших школярів під час сприйняття та аналізу зорових стимулів виявлено більшу задіяність задньоасоціативних ділянок правої півкулі кори головного мозку. The amplitude-time characteristics of visual evoked potentials of cortex in the right- and left-handers young male students were studied. Regardless of the task complexity, right-handed investigated persons perceived and processed visual information test, but higher activation processes were observed in persons with left type of manual asymmetry. In the right- and left-handers schoolboys during perception of visual stimuli and the analysis of visual stimuli,a greater involvement of right hemisphere areas posterior association cortex was revealed

The Psychology of Human Health

Подано системне узагальнення матеріалів про психічне здоров’я людини. Розгля­нуто принципи та факти поліпшення психічного здоров’я людини, основні аспекти взаємовпливу позитивних (негативних) емоційних станів, способи психологічного захис­ту, професійного довголіття, що може сприяти переглядові ставлення до способу життя особистості. Головною метою книги є цілісне охоплення проблем психології здоров’я. Видання адресоване студентам вищих навчальних закладів, учням загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, профтехучилищ, викладачам, батькам, а також усім тим, хто ще не усвідомив значення здоров’я як вищої цінності людини, родини, суспільства і майбутнього нації.Tutorial “The Psychology of Human Health” presents the systematic generalization of materials about the psychological human welfare. It considers the principals and facts of human psychological health improving, main aspects of positive (negative) emotional conditions interference, means of defense, vocational guidance and professional longevity. All these may further the revision of personal relation to habit of life. The tutorial is addressed to students of educational institutions, to teaches, to parents as well as to everybody who for the present does not realized the importance of the heath as the great value for the individual, family, society and for future of all nation.ЗМІСТ Передмова 5; ЧАСТИНА І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ЗДОРОВ’Я : Розділ 1. Предмет психології здоров’я 1.1. Поняття про психологію здоров’я 8; 1.2. Місце психології здоров’я в інших галузях наукових знань 12; 1.3. Здоров’я людини в контексті психології 17; 1.4. Базові визначення стану здоров’я 23; 1.5. Фактори підвищення рівня психічного здоров’я 29; 1.6. Принципи забезпечення психічного здоров’я особистості 37; Розділ 2. Основні уявлення про здорову особистість 2.1. Еталони здоров’я та здорової особистості в історичному й сучасному вимірах 42; 2.2. Модель здорової особистості в теоріях зарубіжних дослідників 51; Розділ 3. Внутрішня картина здоров’я 3.1. Основні складові частини внутрішньої картини здоров’я та її формування 70; 3.2. Психічне здоров’я людини та позитивніемоційні стани 76; 3.3. Психічне здоров’я людини й депресивні стани 80; ЧАСТИНА ІІ. ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ : Розділ 4. Психологічні механізми забезпечення психічного здоров’я 4.1. Саморегуляція стану та поведінки в забезпеченні здоров’я 86; 4.2. Самоконтроль стану і поведінки в забезпеченні здоров’я 90; 4.3. Механізми компенсації в забезпеченні психічного здоров’я 96; 4.4. Психогігієна і збереження здоров’я людини 99; Розділ 5. Психологічний захист особистості 5.1. Усвідомлення себе і свого місця у світі 105; 5.2. Соціальне здоров’я особистості 110; 5.3. Захисні реакції і механізми особистості 113; Розділ 6. Особистість і стрес 6.1. Поняття психологічного стресу та причини його виникнення 122; 6.2. Поняття професійного стресу та причини його виникнення 128; 6.3. Особливості поведінкових реакцій людини устресових ситуаціях 135; Розділ 7. Психологія впевненості особистості 7.1. Поняття про віру та довіру 142; 7.2. Класифікація довірливих стосунків 146; 7.3. Психологічні особливості впевненої в собі особистості 151; Розділ 8. Психологія професійного довголіття 8.1. Основні шляхи розвитку особистості професіонала 156; 8.2. Розробка гуманістично орієнтованої моделі професійного розвитку 161; 8.3. Особливості психології дорослих людей у різні періоди життя 166; 8.4. Шляхи продовження професійного довголіття 172. ЧАСТИНА ІІІ. ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЗДОРОВ’Я : Розділ 9. Професійна діяльність психолога в психології здоров’я 9.1. Мета і завдання фахівця-психолога в галузі здоров’я 178; 9.2. Етико-психологічні принципи роботи в сучасній індустрії здоров’я 180; Розділ 10. Психодіагностика стану здоров’я особистості 10.1. Орієнтована оцінка здорової поведінки 186; 10.2. Орієнтована оцінка емоційного благополуччя 187; 10.3. Аутоаналітичний опитувальник здорової особистості 188; 10.4. Дослідження особистості біографічним методом 194; 10.5. Методика дослідження впевненості на усвідомлюваному рівні 195; 10.6. Методика дослідження локусу контролю 197; 10.7. Тест-опитувальник особистісної зрілості 200; 10.8. Тест на професійний стрес 214; 10.9. Діагностика змістових життєвих орієнтацій 217; 10.10. Методика діагностики ступеня задоволеності основних потреб 221; 10.11. Психодіагностика самотності 222; 10.12. Проективний метод психодіагностики ВКЗ 224; 10.13. Методика визначення ризику здатності до суїциду 229; 10.14. Опитувальник на “вигорання” МВІ 231; 10.15. Методика дослідження емоційно-особистісних особливостей 233; 10.16. Міссіпська шкала для ПТСР 235; 10.17. Методика діагностики ставлення до інших людей з інвалідністю 239; 10.18. Методика визначення типу акцентуацій характеру та темпераменту К. Леонгарда і Х. Шмишека 240; 10.19. Тест акцентуації характеру 245; 10.20. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса 268; 10.21. Діагностика типів ставлення до хвороби (ЛОБІ) 273; Висновки 290; Список рекомендованої літератури 291; Список додаткової літератури 291; Додатки 297; Предметний покажчик 306; Покажчик імен 311.Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів ІІІ–IV рівнів акредитації (лист № 1.4/18-Г-2710 від 16.12.2008

The Psychology of Human Health

Подано системне узагальнення матеріалів про психічне здоров’я людини. Розгля­нуто принципи та факти поліпшення психічного здоров’я людини, основні аспекти взаємовпливу позитивних (негативних) емоційних станів, способи психологічного захис­ту, професійного довголіття, що може сприяти переглядові ставлення до способу життя особистості. Головною метою книги є цілісне охоплення проблем психології здоров’я. Видання адресоване студентам вищих навчальних закладів, учням загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, профтехучилищ, викладачам, батькам, а також усім тим, хто ще не усвідомив значення здоров’я як вищої цінності людини, родини, суспільства і майбутнього нації.Tutorial “The Psychology of Human Health” presents the systematic generalization of materials about the psychological human welfare. It considers the principals and facts of human psychological health improving, main aspects of positive (negative) emotional conditions interference, means of defense, vocational guidance and professional longevity. All these may further the revision of personal relation to habit of life. The tutorial is addressed to students of educational institutions, to teaches, to parents as well as to everybody who for the present does not realized the importance of the heath as the great value for the individual, family, society and for future of all nation.ЗМІСТ Передмова 5 ЧАСТИНА І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ЗДОРОВ’Я Розділ 1. Предмет психології здоров’я 1.1. Поняття про психологію здоров’я 8 1.2. Місце психології здоров’я в інших галузях наукових знань 12 1.3. Здоров’я людини в контексті психології 17 1.4. Базові визначення стану здоров’я 23 1.5. Фактори підвищення рівня психічного здоров’я 29 1.6. Принципи забезпечення психічного здоров’я особистості 37 Розділ 2. Основні уявлення про здорову особистість 2.1. Еталони здоров’я та здорової особистості в історичному й сучасному вимірах 42 2.2. Модель здорової особистості в теоріях зарубіжних дослідників 51 Розділ 3. Внутрішня картина здоров’я 3.1. Основні складові частини внутрішньої картини здоров’я та її формування 70 3.2. Психічне здоров’я людини та позитивні емоційні стани 76 3.3. Психічне здоров’я людини й депресивні стани 80 ЧАСТИНА ІІ. ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ Розділ 4. Психологічні механізми забезпечення психічного здоров’я 4.1. Саморегуляція стану та поведінки в забезпеченні здоров’я 86 4.2. Самоконтроль стану і поведінки в забезпеченні здоров’я 90 4.3. Механізми компенсації в забезпеченні психічного здоров’я 96 4.4. Психогігієна і збереження здоров’я людини 99 Розділ 5. Психологічний захист особистості 5.1. Усвідомлення себе і свого місця у світі 105 5.2. Соціальне здоров’я особистості 110 5.3. Захисні реакції і механізми особистості 113 Розділ 6. Особистість і стрес 6.1. Поняття психологічного стресу та причини його виникнення 122 6.2. Поняття професійного стресу та причини його виникнення 128 6.3. Особливості поведінкових реакцій людини устресових ситуаціях 135 Розділ 7. Психологія впевненості особистості 7.1. Поняття про віру та довіру 142 7.2. Класифікація довірливих стосунків 146 7.3. Психологічні особливості впевненої в собі особистості 151 Розділ 8. Психологія професійного довголіття 8.1. Основні шляхи розвитку особистості професіонала 156 8.2. Розробка гуманістично орієнтованої моделі професійного розвитку 161 8.3. Особливості психології дорослих людей у різні періоди життя 166 8.4. Шляхи продовження професійного довголіття 172 ЧАСТИНА ІІІ. ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЗДОРОВ’Я Розділ 9. Професійна діяльність психолога в психології здоров’я 9.1. Мета і завдання фахівця-психолога в галузі здоров’я 178 9.2. Етико-психологічні принципи роботи в сучасній індустрії здоров’я 180 Розділ 10. Психодіагностика стану здоров’я особистості 10.1. Орієнтована оцінка здорової поведінки 186 10.2. Орієнтована оцінка емоційного благополуччя 187 10.3. Аутоаналітичний опитувальник здорової особистості 188 10.4. Дослідження особистості біографічним методом 191 10.5. Методика дослідження впевненості на усвідомлюваному рівні 195 10.6. Методика дослідження локусу контролю (ЛК) (Дж. Роттера) 197 10.7. Тест-опитувальник особистісної зрілості 200 10.8. Тест на професійний стрес 214 10.9. Діагностика смислових життєвих орієнтацій 217 10.10. Методика діагностики ступеня задоволеності основних потреб 221 10.11. Психодіагностика самотності 222 10.12. Проективний метод психодіагностики ВКЗ 224 10.13. Методика визначення ризику здатності до суїцидальності 229 10.14. Опитувальник на “вигорання” МВІ 231 10.15. Методика дослідження емоційно-особистісних особливостей (опитувальник Ольшаннікової-Рабінович) 233 10.16. Міссіпська шкала для ПТСР 235 10.17. Методика діагностики ставлення до інших людей з інвалідністю 239 10.18. Методика визначення типу акцентуації рис характеру та темпераменту К. Леонгарда і Х. Шмишека 240 10.19. Тест акцентуації характеру 245 10.20. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса 268 10.21. Діагностика типів ставлення до хвороби 273 Висновки 290 Список рекомендованої літератури 291 Список додаткової літератури 291 Додатки 297 Предметний покажчик 306 Покажчик імен 31

The special features of morphological changes of nucleos of hypothalamus under the influence of cold stress

У статті розглянуто особливості морфологічних змін паравентрикулярного та медіального преоптичного ядер гіпоталамуса під впливом холодового стресу. Проведено порівняльний аналіз ядер у контрольній та експериментальній групах щурів. В експериментальній групі виявлено зменшення загальних розмірів ядер, зменшення кількості нейронів, зниження їх щільності, зменшення об’ємів нервових клітин. In the article discusses the special features of morphological changes of paraventricular and medial preoptic nucleos of hypothalamus under the influence of cold stress. The comparative analysis of the nuclei in the control and eksperimental groups of rats. In the experimental group showed decrease the overall size of the nuclei, reducing the number of neurons, reducing their density, decrease in nerve cells

Specific Perceptions Short Periods of Time Older Schoolchildren Related to Different Types of Motor Asymmetry

Вивчено особливості сприйняття коротких проміжків часу та індивідуальної хвилини лівшами та правшами старшого шкільного віку різної статі. Виявлено, що незалежно від типу моторної асиметрії досліджуваних усі запропоновані проміжки часу переоцінювалися. Дівчата з лівим типом моторної асиметрії, порівняно з правим, менше переоцінювали проміжків часу, крім 10-ти та 15-секундних. В осіб чоловічої статі різного типу моторної асиметрії менш виражену переоцінку часу зафіксовано у хлопців-правшів, порівняно з лівшами. У лівшів-дівчат, порівняно з правшами обох груп та лівшами-хлопцями, при оцінці індивідуальної хвилини зафіксовано її недооцінку. (The peculiarities of the perception of short periods of time and self-minute left-handed and right-handed school age of different sexes. Revealed that regardless of the type of motor asymmetry researched all of the proposed intervals overestimated. Girls with the left type of motor asymmetry compared to the right, at least overestimated the time intervals except 10 and 15 second. In males of different types of motor asymmetry less pronounced reevaluation of the time fixed for boys-handers, compared to left-handed. Left-handers, girls, compared with right-handers and left-handers in both groups, the guys in the evaluation of individual moments recorded its underestimation.

Фізіологія людини і тварин у таблицях та запитаннях

Посібник побудовано з урахуванням завдань навчального курсу, передбачених програмою вищих навчальних закладів. Навчальний посібник містить схеми, таблиці й запитання, які ілюструють основні положення навчальних дисциплін, котрі викладають на біологічних факультетах і в медичних ВНЗ: фізіологія людини і тварин та нормальна фізіологія. Для зручності користувачів матеріал розміщено за основними розділами цих навчальних курсів. Частину поданого матеріалу запозичено з вітчизняних і закордонних посібників, на які є посилання в кінці книги. Проте більшість таблиць та запитань розроблено й складено авторами. Посібник буде корисним студентам як для підготовки до сприйняття лекційного матеріалу, так і для відновлення в пам’яті основних положень прослуханої лекції. Матеріали видання допоможуть студентам у процесі самостійної роботи й підготовки до складання модулів та екзаменів. Доцільно використовувати посібник на практичних заняттях для контролю глибини засвоєння основних розділів фізіології людини і тварин та нормальної фізіології. Посібник рекомендовано студентам природничих спеціальностей вищих навчальних закладів денної й заочної форм навчання

Стратегії і механізми досягнення високої результативності дивергентного мислення у чоловіків і жінок

Coupled processes between the soil and the atmosphere control soil water evaporation in its first stage, which leads to soil shrinkage and cracking by drying. However, soil-atmosphere interaction has received little attention from the Soil Mechanics point of view. Therefore, the objective of this thesis is to simulate drying processes in soils with a boundary condition which reproduces the atmosphere behaviour. The interaction model used in the investigation is based on the surface energy balance equation. A summary of the main atmospheric phenomena involved is presented. In order to understand the soil response under atmospheric variables, TH sinthetic drying simulations have been calculated by changing wind, radiation and air temperature. The models used are HYDRUS-1D and CODE_BRIGHT, which yield similar results. In addition to radiation, wind is shown to be an efficient surface drying system because of turbulent diffusion. The evaporative demand of the air determines the response of the soil, mainly trough relative permeability, which controls the water supply to the surface. THM simulations of desiccating very fluid soil samples have been carried out as well. In all cases, the applied method reproduces well the experimental measures. The method consists in increasing the diffusion and replicates the self-weight consolidation. The former one extends the constant rate of evaporation, and the second one explains the soil saturation during the first days. The simulations present two novel aspects. In one hand, one sim ulation reproduces a laboratoy drying test with a perimeter crack. The results show that evaporation through the crack is negligible. On the other hand, a simulation of a drying test in real conditions has been performed by applying flows as a boundary condition obtained from a decoupled meteorological model. Although the results have not been as expected, new future lines of research are open. Finally, evaporation test results performed to check wether relative evaporation may be greater than one are shown. The results are not conclusive, but the wind and their angle of incidence invite to future tests to elucidate whether this is the reason why relative evaporation from soils is greater than that of free water.Los procesos acoplados entre el suelo y la atmósfera gobiernan la evaporación de agua desde el suelo en la etapa inicial, lo que conduce a la retracción y agrietamiento del suelo por desecación. Sin embargo, la interacción sueloatmósfera ha sido poco tratada desde el punto de vista de la Mecánica de Suelos, por lo que el propósito de la tesis es simular procesos de desecación en suelos con una condición de contorno que reproduzca el comportamiento atmosférico. El modelo de interacción escogido es la ecuación de balance de energía en la superficie. Para entender el significado de sus términos se ha hecho un resumen de los principales fenómenos atmosféricos que involucra. Con objeto de conocer la respuesta del suelo ante las variables atmosféricas se han calculado casos TH sintéticos que simulan la desecación ante cambios de viento, radiación y temperatura del aire. Para ello se han utilizado los modelos HYDRUS‐1D y CODE_BRIGHT, que arrojan resultados similares. Además de la radiación, el viento se muestra como un eficiente mecanismo de secado de la superficie gracias a la difusión turbulenta. La demanda evaporativa del aire condiciona la respuesta del suelo, principalmente, a través de la permeabilidad relativa, que regula el suministro de agua hacia la superficie. Posteriormente, se han hecho simulaciones THM de ensayos de desecación de muestras de suelo inicialmente muy fluidas. En ambos casos, el método aplicado se ajusta a las medidas experimentales y consiste en aumentar la difusión y reproducir la consolidación por peso propio. El primero prolonga la tasa constante de evaporación, y el segundo explica que el suelo permanezca saturado los primeros días. Las simulaciones tienen dos aspectos novedosos. En una se reproduce la desecación de un ensayo de laboratorio con una grieta perimetral. Los resultados indican que la grieta tiene una contribución casi nula en la evaporación. Por otra parte, la simulación de un ensayo en condiciones reales también se ha hecho aplicando flujos obtenidos de un modelo meteorológico desacoplado como condición de contorno. Aunque los resultados no han sido satisfactorios, se abren interesantes líneas futuras de investigación. Por último, se muestran los resultados de ensayos de evaporación ejecutados para comprobar si la evaporación relativa puede ser mayor a la unidad. Los resultados no son concluyentes, pero la presencia de viento y su ángulo de incidencia sobre la superficie abren la puerta a futuros ensayos para dilucidar si es la causa de tasas de evaporación mayores que las del agua libre.Els processos acoblats entre el sòl i l'atmosfera governen l'evaporació d'aigua des del sòl en la seva etapa inicial, el que condueix a la retracció i esquerdament de sòls per dessecació. No obstant això, la interacció sòl‐atmosfera ha estat poc tractada des del punt de vista de la Mecànica de Sòls, de manera que el propòsit de la tesi és simular processos de dessecació en sòls amb una condició de contorn que reprodueixi el comportament atmosfèric. El model d'interacció escollit és l'equació de balanç d'energia a la superfice, i per entendre el significat dels seus termes s'ha fet un resum dels principals fenòmens atmosfèrics que involucra. Per conèixer la resposta del sòl davant les variables atmosfèriques s'han calculat casos TH sintètics que simulen la dessecació davant canvis de vent, radiació i temperatura de l'aire. Per a això s'han utilitzat els models HYDRUS‐1D i CODE_BRIGHT, que donen resultats similars. A més de la radiació, el vent es mostra com un eficient sistema per assecar la superfície gràcies a la difusió turbulenta. La demanda evaporativa de l'aire condiciona la resposta del sòl, principalment, a través de la permeabilitat relativa, que regula el suminsitre d'aigua cap a la superfície. Posteriorment, s'han fet simulacions THM d'assaigs de dessecació de mostres de sòl inicialment molt fluïdes. En tots dos casos, el mètode aplicat s'ajusta a les mesures experimentals i consisteix a augmentar la difusió i en reproduir la consolidació per pes propi. El primer perllonga la taxa constant d'evaporació, i el segon explica que el sòl romangui saturat els primers dies. Les simulacions tenen dos aspectes nous. En una es reprodueix la dessecació d'un assaig de laboratori amb una esquerda perimetral. Els resultats indiquen que l'esquerda té una contribució gairebé nul·la en l'evaporació. Per altre banda, la simulació d'un assaig en condicions reals també s'ha fet aplicant fluxos obtinguts d'un model meteorològic desacoblat com a condició de contorn. Tot i que els resultats no han estat satisfatoris, s'obren interessants línies futures de recerca. Per últim, es mostren els resultats d'assajos d'evaporació executats per comprovar si l'evaporació relativa pot ser major a la unitat. Els resultats no són concloents, però la presència de vent i el seu angle d'incidència sobre la superfície obren la porta a futurs assajos per dilucidar si és la causa de taxes d'evaporació més grans que les d'aigua lliure

Indices of Coherence of EEG Rhythms in the Course of Cognitive Activity as Markers of Creative Thinking: Gender Specificity

According to the results of psychological testing, persons aged 18 to 21 years were divided into four groups, women and men with low and high productivity of divergent (creative, nonroutine) thinking (n = = 18 to 23). Results of EEG recording (19 leads) were used for calculation of the coherence coefficients for oscillations of the delta, theta, alpha1, alpha2, alpha3, beta, and gamma frequencies in lead pairs and estimation of integral indices of coherence within the anterior and posterior cortical regions and between these zones (interaction coefficients, IC1-IC3, respectively). EEG was recorded in the resting state and in the course of resolving convergent- and divergent-type cognitive test tasks. It was found that, during the performance of tests of both types, men with a higher productivity of divergent thinking demonstrated significantly higher values of IC1 (that characterizes the coherence in associative linkages within the anterior cortex) for oscillations of all EEG frequency ranges compared with the respective estimates for “low-creative” men. Similar increments were typical of the IC2 values for low- and mid- frequency EEG rhythms (delta, theta, and alpha). At the same time, values of the “interregional” IC3 for theta, beta, and gamma activity in “high-creativity” men were significantly lower. In women of both groups (low and high creativity), such specificity of the IC1-IC3 patterns was practically not observed, i.e., the respective aspect demonstrated clear gender specificity. The sex of the subjects and type of the performed cognitive tests could not be considered factors significantly affecting the calculated absolute IC values. The observed specificities of integral coherence indices are probably associated with different strategies of the performance of cognitive tasks in men and women. Our findings allow us to believe that the above interrelations between integrated coherence indices can be used as EEG markers of high productivity of divergent thinking in men. The more flexible strategies of thinking in women are probably related to more variable neurophysiological cortical mechanisms (compared with those in men), and this type of organization is not clearly reflected in the pattern of intracortical interactions estimated by coherence indices