Oncolytic Adenovirus With Temozolomide Induces Autophagy and Antitumor Immune Responses in Cancer Patients

Peer reviewe

Perusopetuksen alimpien luokkien oppilaiden kokemuksia pandemian aikaisesta etäopetusjaksosta

This article describes students’ distance learning experiences in grades 1–3 at Finnish primary schools. The study is based on the data collected by the Distant Learning research group, which aims at studying the experiences of Finnish students, teachers and guardians about the distance learning period in spring 2020. The data of this article is collected from 212 lower primary school students with an online questionnaire and the aim is to investigate how these students experienced distance learning and how schoolwork in the distance learning period was organized according to their experience. Furthermore, the study explores how an IT-device (tablet or PC) provided by the school was related to student’s distance learning experiences. The results showed that students in the lower grades had experienced the distance learning period mainly positively. Devices provided by the school increased the school-like structure of distance learning and enhanced the interaction between the teacher and the student during the distance learning period. Without the school’s device pupils needed more help from their guardians and more generally studied according to a schedule decided by either the guardians or the children themselves. Those students who did not find distance learning suitable for themselves experienced more loneliness and less joy during the distance learning period.Artikkelissa kuvataan vuosiluokkien 1−3 oppilaiden kokemuksia etäopetuksesta. Tutkimus pohjaa Distant Learning -tutkimusryhmän keräämään aineistoon, johon on koottu eri-ikäisten oppilaiden, opettajien ja huoltajien kokemuksia kevään 2020 etäopiskelujaksosta. Tässä artikkelissa tutkimusaineistona käytetään perusopetuksen alimpien luokkien oppilaiden (n=212) kyselyvastauksia. Tavoitteena on kuvata oppilaiden näkemyksiä siitä, miten he kokivat etäopetusajan ja miten koulutyö etäopetusjaksolla heidän kokemuksensa mukaansa järjestyi. Artikkelissa selvitetään myös, miten se, että oppilaalla oli käytettävissä opetuksen järjestäjän tarjoama päätelaite, oli yhteydessä kokemuksiin etäopetuksesta. Tulokset osoittavat, että alimpien luokkien oppilaat olivat pääsääntöisesti kokeneet etäopetusajan myönteisesti. Henkilökohtainen koulun tarjoama päätelaite lisäsi opiskelun koulumaisuutta ja vuorovaikutusta opettajan kanssa. Oppilaat, joilla ei ollut käytössään koulun tarjoamaa laitetta, kokivat tarvinneensa enemmän apua kodin aikuisilta. He myös opiskelivat yleisemmin joko kodin aikuisten tai lapsen itsensä päättämän aikataulun mukaisesti. Ne oppilaat, jotka eivät ajatelleet etäopetuksen sopivan itselleen, kokivat etäopetusaikana enemmän yksinäisyyttä ja muita harvemmin ilontunteita.

Globaalisti kestävällä polulla : Kansainvälisen toiminnan tavoitteet ja toimenpiteet

Tämä selvityksen tarkoitus on määritellä Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila liittyen kansainvälisyyden edistämiseen, kuvata nykytila ja määritellä askeleet, joilla tahtotila saavutetaan. Kansainvälisyys, monikulttuurisuus ja rajojen rikkominen ovat aina olleet osa Laurea-ammattikorkeakoulun periaatteita. Tätä selvitystä varten olemme arvioineet kattavasti nykytoimintojamme ja niissä onnistumista. Raportti on rakennettu siten, että se luo samalla yleiskatsausta Laurean rooliin kansainvälisyyden merkittävänä edistäjänä ja osaamisen liikuttajana sekä suomalaisessa yhteiskunnassa, että globaalisti; samalla se kuvaa käytännön toimenpiteitä, niissä onnistumista ja kehittämiskohteita

On a Globally Sustainable Path : Internationalisation Goals and Activities

The purpose of this report is to define the strategic intent of Laurea University of Applied Sciences concerning the advancement of internationality, describe the current status and define the steps to achieve the strategic intent. Internationality, multiculturalism and expanding boundaries have always been in the core of Laurea University of Applied Sciences. For this report, we assessed our current operations and performance extensively. We have structured the report so as to provide an overview of Laurea’s role as a key promoter of internationality and a driver of competence both in the Finnish society and globally. At the same time, it describes practical measures, their success and development areas