Use of open educational resources (OER) in ASPETE: students´ attitudes, awareness and benefits

The Open Educational Resources (OER) primarily address and find applications in the educational field as a useful multifunctional "tool", which focuses on the production, use and feedback of learning resources, free access and open digital publication of abundant academic material, of high quality, thus making education and material accessible to all stakeholders. The purpose of this paper is to highlight and analyze the background of Open Educational Resources (OER), characteristics, functions, applications and the potential they hold, under the EPPAIK program of ASPETE in order to disclose the scope of their abilities, which involves upgrading the quality both in the educational field and in others

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolske učenike u svrhu promicanja vlastitoga mentalnoga zdravlja

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje učenici mogu provoditi s ciljem osnaživanja njihovog mentalnog zdravlja, otpornosti i socijalno- emocionalnih kompetencija. Aktivnosti prikazane u ovom priručniku koje učenici provode u svoje slobodno vrijeme, sadržajno i metodički se oslanjaju na aktivnosti iz Priručnika za odgajatelje i učitelje, koji se provode u osnovnim i srednjim školama

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Smjernice za nositelje obrazovnih politika u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja

Svrha ovog priručnika je senzibiliziranje ravnatelja odgojno-obrazovnih institucija i nositelja obrazovnih politika u našoj zemlji na važnost mentalnoga zdravlja djece i učenika, posebice u kontekstu odgoja i obrazovanja, te uloge dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola. Sadržajno obuhvaća suvremene teorijske spoznaje te praktične implikacije za odgojno- obrazovni kontekst u okviru osnaživanja mentalnoga zdravlja djece, učenika i odgojno- obrazovnih djelatnika. Pritom, također obuhvaća tri važna područja: područje socijalno- emocionalnih kompetencija, otpornosti i mentalnoga zdravlja

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u osnovnim I srednjim školama, konkretno za rad nastavnika s učenicima u dobi od 11. do 18. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko-didaktički prikaz aktivnosti koje nastavnici od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolski nastavnici mogu provoditi s ciljem osnaživanja mentalnoga zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija učenika. Aktivnosti prikazane u priručniku provode se u sklopu postojećih kurikula dječjih osnovnih i srednjih škola kao suvremeni program za promociju i prevenciju teškoća iz područja mentalno zdravlja učenika, a sadržajno i metodički su povezani s priručnikom za učenike

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škola isrednjoškolskih učenika. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod učenika od 5. do 8. razreda i srednjoškolskih učenika. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u osnovnim I srednjim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod djece i učenika od 3. do 10. godine. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i osnovnim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škola isrednjoškolskih učenika. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod učenika od 5. do 8. razreda i srednjoškolskih učenika. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u osnovnim I srednjim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za promicanje mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i školama, konkretno za djecu i učenike u dobi od 3. do 10. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko-didaktički prikaz aktivnosti koje djeca mogu provoditi s ciljem osnaživanja njihovog mentalnog zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija. Aktivnosti prikazane u ovom priručniku koje djeca provode u svoje slobodno vrijeme, sadržajno i metodički se oslanjaju na aktivnosti iz Priručnika za odgajatelje i učitelje, koji se provode u dječjim vrtićima i nižim razredima osnovne škole

PROMEHS kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod djece i učenika od 3. do 10. godine. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i osnovnim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i školama, konkretno za rad odgajatelja I učitelja s djecom i učenicima u dobi od 3. do 10. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje odgajatelji i učitelji razredne nastave mogu provoditi s ciljem osnaživanja mentalnoga zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija djece i učenika. Aktivnosti prikazane u priručniku provode se u sklopu postojećih kurikula dječjih vrtića i osnovnih škola kao suvremeni program za promociju i prevenciju teškoća iz područja mentalno zdravlja djece I učenika, a sadržajno i metodički su povezani s priručnikom za djecu I učenike