Percepção de graduandos de enfermagem sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas

Aim: to reveal the students' perception about the problem-based learning. Method: this is a qualitative study carried out with 16 nursing undergraduates from a public university in the Southern Region of Brazil. Data were collected through individual interviews and submitted to content analysis. Results: three categories were identified: Awakening, researching and exchanging experience; Facilitating interpersonal relationships and the relation between theory and practice and lack of time to develop method. The students revealed that the problem-based learning method is a positive stimulus, because it enables the profitable relationship between students and tutors, correlating practice-theory. However, one of the greatest difficulties indicated about this method is the lack of time to develop it. Conclusion: the students perceived the method as an important and effective strategy in the teaching and learning processes.Objetivo: revelar la comprensión de los graduandos sobre el método de aprendizaje basado en problemas. Método: estudio cualitativo realizado con 16 graduandos de enfermería de una universidad pública de la Región Sur de Brasil. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas individuales y analizados por análisis de contenido. Resultados: se identificó tres categorías: despertando, investigando e intercambiando experiencia, facilitando la relación interpersonal y la relación entre teoría-práctica y la falta de tiempo para desarrollar el método. Los estudiantes revelaron que el método de aprendizaje basado en problemas es un estímulo positivo, porque proporciona una relación productiva entre estudiantes y tutores, correlacionando la práctica y teoría, pero una de las mayores dificultades del método es la falta de tiempo para desarrollarlo. Conclusión: los estudiantes comprendieron el método como una estrategia importante y efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje.Objetivo: revelar a percepção de graduandos sobre o método de Aprendizagem Baseada em Problemas. Método: estudo qualitativo realizado com 16 graduandos de enfermagem de uma universidade pública da Região Sul do Brasil. Os dados foram coletados por entrevistas individuais e submetidos à Análise de Conteúdo. Resultados: identificaram-se três categorias: despertando, pesquisando e trocando experiência; facilitando o relacionamento interpessoal e relação teoria e prática e falta de tempo para desenvolver o método. Os estudantes revelaram que o método de aprendizagem baseada em problemas é um estímulo positivo, pois facilita a relação profícua entre estudantes e tutores, correlacionando prática e teoria, porém, uma das maiores dificuldades indicada nesse método, é a falta de tempo para desenvolvê-lo. Conclusão: os estudantes perceberam o método como uma estratégia importante e efetiva nos processos de ensino e aprendizagem

Aprendizagem baseada em problemas na Faculdade de Medicina de Marília: sensibilizando o olhar para o idoso

Propusemos como objeto deste estudo, a formação do médico e a sensibilização para lidar com a pessoa idosa, que envolveu a análise dos olhares de estudantes de Medicina e pacientes idosos dentro da proposta de aprendizagem baseada em problemas e do currículo da Faculdade de Medicina de Marília-FAMEMA. Objetivos: Analisar a percepção de estudantes de Medicina da Aprendizagem Baseada em Problemas - ABP do currículo da FAMEMA como espaço de formação de médicos sensibilizados para a atenção das pessoas idosas;analisar as representações de estudantes e idosos acerca do que é ser um médico sensibilizado para a questão do envelhecimento. Métodos: Foram coletados dados de um questionário aplicado aos estudantes de medicina ao final da 4ª. série, e entrevistas realizadas com pacientes idosos e estudantes ao final da 6ª. série, e empregamos a análise temática para a inferência dos dados com a utilização de duas categorias de análise do estudo: o estudante e a aprendizagem sobre o idoso, e o idoso e o médico para a pessoa idosa. Resultados e discussão: Os olhares dos estudantes sobre a sua aprendizagem ao final da 4ª. e da 6ª. séries são complementares e, coincidentes, encontram-se: a abrangência e adequação da 'Unidade 17 - Envelhecimento' e sua contribuição no desenvolvimento pessoal, de desempenhos e competências para aprender a aprender, saber pensar, resgatar a perda do humano em nossas vidas, e saber cuidar; a doença é mais representada no currículo do Curso de Medicina que o doente, existindo 'ilhas curriculares' com uma atuação mais condizente com a atenção às necessidades dos pacientes; a 'disease' prepondera em muito sobre a 'illness'; teoria e prática permanecem pouco integradas; nada substitui a prática e o contato direto com a realidade, os problemas de papel, por melhor que... .This study attempts to observe physicians' education process and how to humanize students with the elder's care by looking at the actual observation made by students and elderly themselves. This is considered within the context of a Problem-Based Learning (PBL) MD program at the Faculty of Medicine of Marilia (FAMEMA) Objectives: To analyze students' perceptions of problem based learning-PBL as it is used at FAMEMA's and how it functions as a space for training of doctors needing to be sensitive to the elder's care; and to analyze students and elderly people impressions of what is to be a doctor sensitive to the aging process. Methods: We collected data through a questionnaire applied to medical students finishing their 4th year of medical education. In-depth interviews with elderly people and with students at the end of 6th year were developed. Thematic analysis was used for data inference, focusing on two types of aspects in this study: the student and learning about the elderly and the elder and the doctor caring for the aged. Results and discussion: Students at the end of 4th and 6th years are coincident in relation to: quality and pertinence of Unit 17 Unit - Aging. They also match in terms of the Unit's contribution to personal development, acquisition of skills and competences to learn how to learn, to reason, to rescue the human aspect of our lives, and to know how to provide care of the elderly. Disease is over represented in relation to the actual patient. Hence, there are curricular islands better suited to the care of these patients' needs. Still, prevails the pathological-medical model over the one that looks at illness, as a person's ailment. Practice and theory remain poorly integrated. Nothing can substitute practice and direct contact with the real world. Paper problems, regardless of how well they have been... (Complete abstract, click electronic address below)

Incidence of proximal fractures fractures in Marilia, Sap Paulo, Brazil, 1994 and 1995

Objetivo: Determinar a incidencia (bruta, idade - especifica e idade - ajustada) de fraturas do femur proximal em zmarilia - SP, Brasil, em 1994 e 1995. Tipo de estudo: Coorte retrospectiva. Local: Tres hospitais gerais da cidade de Marilia - SP que tem Servico de Ortopedia e Traumatologia (Santa Casa e Hospital das Clinicas sao centros de atencao terciaria, e o Hospital Sao Francisco e um hospital secundario). Pacientes/participantes: Todos os pacientes admitidos com diagnostico de fratura do femur proximal (Classificacao Internacional de Doencas, 9 ed., codigo 820), habitantes de Marilia - SP, com 20 anos de idade ou mais, no periodo de 01 de janeiro de 1994 a 31 de dezembro de 1995. Principais medidas de desfecho: As taxas de incidencia de fraturas do femur proximal em Marilia. Medidas secundarias: media etaria de ocorrencia em homens e em mulheres, mortalidade intra - hospitalar, custos da internacao ao Sistema Unico de Saúde - S.U.S., o periodo medio de permanencia hospitalar, existencia ou nao de sazonalidade, periodo de tempo medio entre a internacao e o procedimento cirurgico, tipo de fratura: transcervical e pertrocanteriana, validade de conteudo do Sisatema de Informacoes Hospitalares do S.U.S para fraturas do femur proximal em Marilia - SP no periodo em estudo quando comparado aos registros hospitares. Resultados: A taxa de incidencia bruta foi de 4,96/10000 habitantes em 1994 a 5,51/10000 habitantes/ano em 1995; a taxa de incidencia idade - especifica aumentou de o,25/10000 habitantes com 20 a 49 anos e idade para 100,27/10000 habitantes com 70 anos de idade ou mais em 1995 entre as mulheres; a taxa de incidencia idade - especifica foi 29,48/10000 habitantes com 60 anos de idade ou mais em 1994, e 35,83/10000 habitantes com 60 anos de idade ou mais em l995. Conclusao: A taxa de incidencia bruta de fraturas do femur proximal em Marilia - SP foi significativamente maior entre as mulheres (7,2 / 10000 habitantes em 1994 e 8,6 /10000 habitantes em 1994 e 35,8 / 10000 habitantes em 1995)BV UNIFESP: Teses e dissertaçõe

Saúde do idoso: reflexões acerca da integralidade do cuidado

Objective: The objective was to understand, on the professional point of view, the elderly care practice aiming completeness. Methods: The methodological approach was guided by qualitative research, with projective interview being used for data collection, having as a trigger the use of vignette. It was used as a methodological reference the content analysis, thematic modality. The subjects are 34 professionals of two family health units and their corresponding Support Family Health Centers. Results: The study shows that there is some progress in elderly care; however, it identifies the need to improve the work process among professionals because the treatment model is still hegemonic. Listening and bonding are identified as essential instrument for achieving completeness. Conclusion: In macro space, it was possible to identify the need for investment in professionals such as Continuing Education. It is also essential for managers to structure a care network that includes the elder.Objetivo: Compreender na ótica do profissional, a prática no cuidado ao idoso, visando à integralidade. Métodos: Foi orientado pela pesquisa qualitativa, sendo utilizada para a coleta de dados a entrevista projetiva, tendo como disparador o uso de vinheta. Foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, na modalidade temática. Os participantes foram 34 profissionais de duas unidades de Saúde da Família e seus Núcleos de Apoio à Saúde da Família correspondente. Resultados: O estudou revelou que existem avanços no cuidado ao idoso, contudo, identifica-se necessidade de aprimorar o processo de trabalho entre profissionais, pois o modelo curativo ainda é hegemônico. A escuta e o vínculo foram identificados como um instrumento indispensável para o alcance da integralidade. Conclusão: No espaço macro, foi possível identificar a necessidade de investimentos nos profissionais, como a Educação Permanente. É fundamental que os gestores estruturem uma rede de cuidado que inclua a pessoa idosa

Desafios ao desenvolvimento de um currículo inovador: a experiência da Faculdade de Medicina de Marília

As características do processo de mudança curricular do curso médico da Faculdade de Medicina de Marília refletem uma interação de influências internas e externas, orientadas pela busca de um maior compromisso da faculdade com as necessidades da sociedade. Os princípios do novo currículo apontam para uma transformação nas práticas educativas e de cuidado à saúde, visando um estudante ativo e crítico na construção do seu conhecimento, bem como ético e humano na relação com pacientes/familiares e equipe de saúde. O desafio de ampliar a clínica restrita ao modelo biomédico, passa pela articulação interdisciplinar, integração das dimensões social, biológica e psicológica, união entre teoria/prática e entre os mundos do trabalho e do estudo. Esse desafio tem sido enfrentado de forma permanente no desenvolvimento curricular, uma vez que, requer mudanças na prática de docentes, estudantes e profissionais de saúde