Information-Theoretic Analysis and Performance Evaluation of Optimal Demappers for Multi-Layer Broadcast Systems

(c) 2018 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other users, including reprinting/ republishing this[EN] Multi-layer broadcast systems distribute services across time and frequency domain by means of power-division multiplexing. Successive interference cancelation is required, in general, in order to extract the content of all services. For a low-complexity implementation, the receiver can obtain the strongest (top-layer) signal assuming underlying signals to behave like thermal noise. The thermal noise assumption may not be valid under certain conditions and a more accurate characterization of the interference could bring improved performance. This paper analyzes the validity of the noise-like assumption considering the power ratio between signals and the required carrier-to-noise ratio for error-free reception. The main contribution of the paper is the proposal of a demapping algorithm that exploits the knowledge of the constellation of underlying signals. Generalized mutual information, performance evaluation, and complexity analysis are provided with the additive white Gaussian noise-like assumptions and with the proposed alternative in order to assess the potential performance improvements that can be achieved.This work was supported by in part by the Ministerio de Educacion y Ciencia, Spain under Grant TEC2014-56483-R, and in part by the European FEDER Funds.Garro, E.; Gimenez Gandia, JJ.; Klenner, P.; Gomez-Barquero, D. (2018). Information-Theoretic Analysis and Performance Evaluation of Optimal Demappers for Multi-Layer Broadcast Systems. IEEE Transactions on Broadcasting. 64(4):781-790. https://doi.org/10.1109/TBC.2018.2799300S78179064

Kommentierte Bibliographie zur Archäologie Rheinhessens : Stand: 18.3.2010

Die Bibliographie soll nicht nur dem in und über Rheinhessen arbeitenden Ar-chäologen ein Hilfsmittel sein, sondern wendet sich ganz besonders an archäologisch interessierte Heimatforscher. Sie ist nach Orten alphabetisch sortiert (von einigen Abweichungen wegen Eingemeindungen und Zusammenlegungen abgesehen). Es finden sich die den Verfassern bekannt gewordenen Publikationen (Monographien, Aufsätze, Katalogbeiträge etc.) zum jeweiligen Ort; wo aus dem Titel nicht klar hervorgeht, welchen Inhalts der bibliographierte Beitrag ist, wurde dies in eckigen Klammern angefügt. Mitunter wurden auch weitere Kommentare angebracht.rnDie Bibliographie ist ein laufendes Projekt; Aktualisierungen durch Aufnahme von Neuerscheinungen sowie Erfassen älterer Literatur werden als neue Versionen an dieser Stelle eingestellt werden

Physical Layer Time Interleaving for the ATSC 3.0 System

"(c) 2016 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other users, including reprinting/ republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted components of this work in other works.")This paper presents optimized time interleaving which has been adopted for the Advanced Television System Committee 3.0 system as a physical layer tool to mitigate the effects of burst errors. The adopted time interleaver (TI) is very flexible and can have different configurations according to the number of physical layer pipes (PLPs) and service type, i.e., fixed, portable, and mobile. Notably, for single-PLP mode a sheer convolutional TI (CTI) is used, whereas for the multiple-PLP mode a hybrid TI (HTI) composed of cell interleaver, twisted block interleaver, and a convolutional delay-line is used. Optionally, the CTI and the HTI can be used in conjunction with extended time interleaving and a cell interleaver (only for HTI) to further improve robustness over long burst error lengths at the expense of latency.Klenner, P.; Baek, J.; Loghin, NS.; Gómez Barquero, D.; Ko, W. (2016). Physical Layer Time Interleaving for the ATSC 3.0 System. IEEE Transactions on Broadcasting. 62(1):253-262. doi:10.1109/TBC.2015.2505410S25326262

Funktionen von Supervision in der Bildung von Lehrer*innen

Der Beitrag nimmt Supervision in der Bildung von Lehrer*innen aus einer empirisch-rekonstruktiven Perspektive in den Blick. Zunächst werden Ergebnisse aus Fallrekonstruktionen vorgestellt, die auf Mitschnitten von Gruppensupervisionssitzungen im Bachelorstudium basieren, welche – begleitend zu einer Praxisphase –die Förderung von (Selbst-)Reflexions- und Professionalisierungsprozessen ermöglichen sollten. Hier zeigt sich, dass Lehramtsstudierende das Setting faktisch zu einem Raum umfunktionieren, in dem vor allem Entlastung, Stabilisierung und Vergemeinschaftung erfahren werden sollen. Eine supervisorische Fallarbeit, die explizit reflexiv angelegt ist und impliziert, dass Studierende sich immer auch selbst „zum Fall“ machen, steht der Bedürfnislage der Studierenden damit diametral entgegen. Die daraus resultierende Vermutung, dass Supervision als Professionalisierungsimpuls sinnvoll erst in späteren Phasen der Lehrer*innenbildung zu verorten wäre, muss angesichts weiterer Fallrekonstruktionen von Interviews mit berufserfahrenen Lehrkräften zu deren Erfahrungen mit Supervision ebenfalls relativiert werden. Auch hier werden andere Aspekte von Supervision als positiv und hilfreich gerahmt: wiederum die Stabilisierung, im Sinne von Selbstermächtigung und Unterstützung bei der Wiederherstellung von Ordnung (Regelschule), sowie Diagnostik und fachliche Weiterbildung (Förderschule). Supervisorische Praxis erscheint damit hier in einer funktionalen Dimension, wobei die rekonstruierten Funktionen auf eine klare Lokalisierung des Problemkerns im Außen zielen (typischerweise in problematischen, „schwierigen“ Schüler*innen) sowie auf Vereindeutigung und Komplexitätsreduktion – anstatt auf tatsächliche Selbstreflexion, die auch Offenheit für Irritationen und eine selbstkritische Perspektive auf das eigene Wahrnehmen, Deuten und professionelle Handeln zuließe. Im Anschluss an diese Ergebnisse stellen sich Fragen nach der Konturierung von Supervision im Kontext Lehrer*innenbildung und Schule, die auf der einen Seite die Bedürfnisse (angehender) Lehrer*innen ernst nimmt, ohne auf der anderen Seite ihr selbstreflexives Potenzial einzubüßen

MIMO for ATSC 3.0

"(c) 2016 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other users, including reprinting/ republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted components of this work in other works.")This paper provides an overview of the optional MIMO (Multiple-Input Multiple-Output) antenna scheme adopted in ATSC 3.0 to improve robustness or increase capacity via additional spatial diversity and multiplexing by sending two data streams in a single radio frequency channel. Although it is not directly specified, it is expected in practice to use cross-polarized 2x2 MIMO (i.e., horizontal and vertical polarization) to retain multiplexing capabilities in line-of-sight conditions. MIMO allows overcoming the channel capacity limit of single antenna wireless communications in a given channel bandwidth without any increase in the total transmission power. But in the U.S. MIMO can actually provide a larger comparative gain because it would be allowed to increase the total transmit power, by transmitting the nominal transmit power in each polarization. Hence, in addition to the MIMO gains (array, diversity and spatial multiplexing), MIMO could exploit an additional 3 dB power gain. The MIMO scheme adopted in ATSC 3.0 re-uses the SISO (Single-Input Single-Output) antenna baseline constellations, and hence it introduces the use of MIMO with non-uniform constellations.Gómez Barquero, D.; Vargas, D.; Fuentes Muela, M.; Klenner, P.; Moon, S.; Choi, J.; Schneider, D.... (2016). MIMO for ATSC 3.0. IEEE Transactions on Broadcasting. 62(1):298-305. doi:10.1109/TBC.2015.2505399S29830562