Topographical anatomy and operative surgery in diagnostic, prognostic and therapeutic work

The role of the Department of operative surgery and topographic anatomy as clinical in formation of professional and scientific competence of specialists.Представлена роль кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии как клинической в формировании профессиональных и научных компетенций специалистов

Organizational and Methodological Basis of Achievement Creative and Professional Level of Knowledge in Medical Education

В работе представлены характеристика изменений в принципах организации учебно-методических технологий в ФГОС3+, и разрабатываемые научно-педагогические и организационные принципы в профессиональном образовании.The paper presents the characteristics of changes in the principles of organizing educational and methodological technologies in federal state educational standard, and the developed scientific, pedagogical and organizational principles in vocational education

Application of Interactive Teaching Methods in the Course of Topographic Anatomy and Operative Surgery

В статье представлен опыт применения интерактивных методов обучения при проведении практических занятий по дисциплине «Топографическая анатомия и оперативная хирурги» для реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС 3++). Приведенные в статье методы интерактивной работы со студентами позволяют развить профессиональные и общекультурные компетенции.The article presents the experience of using interactive teaching methods in practical classes in topographic anatomy and operative surgery for the implementation of the Federal State Educational Standard (FSES 3++). The methods of interactive work with students given in the article allow developing professional and general cultural competencies

Principles of Pedagogy in Medical Professional Education

В статье представлены принципы и закономерности педагогики, организационные и технологические приемы в медицинском образовании, показано, что каждому из уровней усвоения учебных элементов дисциплины обязаны соответствовать конкретные формы организации учебной деятельности, должны соблюдаться соотношения между структурой учебного процесса и способами оценки результатов работы студентов.The article presents the principles and patterns of pedagogy, organizational and technological techniques in medical education, it is shown that each of the levels of assimilation of the educational elements of the discipline must correspond to specific forms of organization of educational activities, the relationship between the structure of the educational process and the ways of evaluating the results of students' work must be observed