What doesn’t kill you makes you stronger? The Impact of the 1918 Spanish Flu Epidemic on Economic Performance in Sweden

We study the impact of the 1918 influenza pandemic on economic performance in Sweden. The pandemic was one of the severest and deadliest pandemics in human history, but it has hitherto received only scant attention in the economic literature – despite important implications for modern-day pandemics. In this paper, we exploit seemingly exogenous variation in incidence rates between Swedish regions to estimate the impact of the pandemic. Using difference-in-differences and high-quality administrative data from Sweden, we estimate the effects on earnings, capital returns and poverty. We find that the pandemic led to a significant increase in poverty rates. There is also relatively strong evidence that capital returns were negatively affected by the pandemic. On the other hand, we find robust evidence that the influenza had no discernible effect on earnings. This finding is surprising since it goes against most previous empirical studies as well as theoretical predictions

”The most beautiful, man or woman, I’ve ever seen” -En queerteoretisk analys av Jeanette Wintersons roman, Written on the body

Uppsatsen undersöker och analyserar Jeanette Wintersons roman Written on the Body utifrån queerteori. Winterson ifrågasätter och analysar i denna roman begreppen genus, sexualitet och deras förhållande till identitet och denna uppsats undersöker detta närmre genom en analys av romanen. Uppsatsens syfte är att redogöra och analysera romanens berättare, vars könstillhörighet är okänd, utifrån queerteori

Behovet av arbetsterapeutiska stödinsatser i lärandemiljön ur klassföreståndares perspektiv

Bakgrund: Barn med `beteenden som hindrar lärande och undervisning` är barn som har koncentrationssvårigheter, är lättdistraherade, rastlösa, motoriskt oroliga och därför stör både sig själva och andra. Dessa barn riskerar att inte få den hjälp de behöver i lärandemiljön. Syfte: att undersöka vilka stödinsatser som utförts och av vem för `barn med beteende som hindrar lärande och undervisning` i lärandemiljön i år 3-5. Samt att ta reda på, utifrån klassföreståndarnas perspektiv, om det fanns behov av arbetsterapeutiska stödinsatser i lärandemiljön för dessa barn och om klassföreståndarna visste att en arbetsterapeut kan vara en resurs i skolan. Metod: Data samlades in via en egendesignad webbaserad enkät, besvarades av klassföreståndare och analyserades med deskriptiv statistik. Resultat: den mest förekommande stödinsatsen var utökade pedagogiska resurser. Ingen av stödinsatserna hade utförts av en arbetsterapeut. Av de föreslagna arbetsterapeutiska stödinsatserna var förändringar av rutiner, strategier och miljö högst skattade. Slutsats: Med sitt helhetsperspektiv kan arbetsterapeuten komplettera elevhälsan. Ett arbetsterapeutiskt synsätt på elever, lärande och skolmiljö skulle kunna bidra till en bättre lärandemiljö och därmed öka chanserna för dessa elever att lyckas

Lekfullt lärande på distans : Handledning av barn via surfplatta

Examensarbetet är ett arbete inom projektet ”Resursstarka barn”. Syftet med examensarbetet är att testa handledning via surfplatta med barn. Frågeställningar i arbetet är: ”Hur fungerar handledning på distans med barn?” ”Hur fungerar surfplatta som verktyg i handledning på distans?” och ”Vad bör handledaren beakta i handledning på distans?”. Utgående från frågeställningarna är målet att utveckla en broschyr som ska väcka intresse för distanshandledning hos professionella inom social- och hälsovården. Ett resursförstärkande barnperspektiv genomsyrar arbetet. För att uppnå syftet har teorier och litteratur sammanställts om media, teknologi, handledning och barnets utveckling. Teorin fungerar som en grund för den praktiska tillämpningen av distanshandledningen. I den kvalitativa analysen av handledningsträffarna framkom fem faktorer som är avgörande för en lyckad distanshandledning. Faktorerna är: pedagogisk planering, miljö, surfplattan, barnet och handledarens roll. Handledning på distans med barn är ett nytt område, examensarbetsgruppen hittade inte tidigare forskningar om distanshandledning av barn. I resultatet framkom det, utöver de fem ovannämnda faktorerna, att handledaren behöver ha kunskap om handledning, surfplattan som handledningsverktyg, barnets situation och utvecklingsnivå.Opinnäytetyö on osa projektia ”Resursstarka barn”. Työn tarkoituksena on kokeilla lapsen etäohjausta tablettitietokoneen avulla. Kysymyksenasetteluna on ”Miten lasten etäohjaus toimii käytännössä?” ”Miten tablettitietokone soveltuu etäohjaukseen?” ja ”Mitä ohjaajan tulee huomioida lasten etäohjauksessa?”. Lähtökohtana on kehittää esite, joka inspiroi sosiaali- ja terveysalan ammattilaisia käyttämään etäohjausta. Voimavaroja vahvistava näkökulma on otettu huomioon koko työssä. Tavoitteen saavuttamiseksi on yhdistetty kirjallisuutta ja teorioita mediasta, teknologiasta, ohjauksesta ja lapsen kehityksestä. Yhdistelmä toimii lähtökohtana käytännössä sovellettuun etäohjaukseen. Etäohjauksen käytännöllistä sovellusta analysoidaan laadullisesta näkökulmasta. Analyysissä todettiin että etäohjauksessa on viisi keskeistä osaa, pedagooginen suunnittelu, ympäristö, ohjaajan rooli sekä lapsi. Lasten etäohjaus on uusi alue, eikä aikaisempia tutkimuksia alueesta ole löydetty. Opinnäytetyön tuloksissa selvisi, yllämainittujen keskeisten osien lisäksi, että ohjaajan asiantuntemus niin tablettitietokoneesta, sovelluksista kuin lapsen kehittymisestä ja tilanteesta ovat avaintekijöitä ohjauksen onnistumiseen.This thesis is a part of the project ”Resursstarka barn”. The purpose is to test online tutoring with a tablet with children. The aim is to develop a brochure for professionals in social and health care when tutoring at a distance. A child resource-reinforcing perspective permeates the work. The research questions the thesis is based on are: “How does distance tutoring with children work?” “How does the tablet work as a tool in distance tutoring?” and “What should the tutor consider in distance tutoring?”. The aim is to develop a brochure to inspire professionals in social- and health care using the research questions as a base. In order to achieve the purpose, theories and literature about media, technology, tutoring and child development are studied. The theory works as a foundation for the practical application in distance tutoring. The qualitative analysis from distance tutoring brings out five factors that are vital for a successful distance tutoring. The five factors are: pedagogical planning, environment, the tablet, the child and the tutor’s role. Distance tutoring with children is a new area, and the authors of this thesis have not found previous research about distance tutoring with children. The result showed that in addition to the five aforementioned factors, the tutor needs to have knowledge of the tools he or she uses in the tutorial regarding applications, tablet, the child's situation and developmental level

Ett hållbart pensionssparande

Samhällets intresse för hållbarhet är i dagsläget ett hett ämne vilket manifesteras i pensionssystemets växande hållbara fondutbud. Huruvida hållbara investeringar leder till en uppoffring av den finansiella prestationen eller inte finns det olika uppfattningar om. I denna studie undersöker vi via portföljoptimering om en aktiv sparare kunnat uppnå högre hållbarhet än det statliga förvalsvalet AP7, utan att offra den finansiella prestationen. Vi utgår från den svenska Premiepensionens fondutbud åren 2011 till 2016. Genom regressionsanalys fastställer vi sedan om den finansiella prestationen haft något samband med hållbarhet under 2016. Resultaten från vår studie indikerar att det var möjligt via portföljoptimering att uppnå en högre hållbarhet 2011 till 2016 än AP7, utan att offra den finansiella prestationen. Regressionsanalysen visar dock på ett negativt samband mellan hållbarhet och prestation. Utifrån vårt resultat drar vi slutsatsen att en mer hållbar portfölj kunde skapas 2011 till 2016 utan att offra prestationen, men att det 2016 inte berodde på hållbarheten. Avslutningsvis konstaterar vi att hållbarhetsbegreppet saknar en enhetlig definition och att en branschstandard är nödvändig för att göra framtida studier mer tillförlitliga

Infant health, cognitive performance and earnings : evidence from inception of the welfare state in Sweden

We identify earnings impacts of exposure to an infant health intervention in Sweden, using individual linked administrative data to trace potential mechanisms. Leveraging quasirandom variation in eligibility, we estimate that exposure was associated with higher test scores in primary school for boys and girls. However only girls were more likely to score in the top quintile. Subsequent gains, in secondary schooling, employment, and earnings, are restricted to girls. We show that the differential gains for women accrued from both skills and opportunities

Evaluation of Subjective Appetite Assessment under Free-Living vs. Controlled Conditions: A Randomized Crossover Trial Comparing Whole-Grain Rye and Refined Wheat Diets (VASA-Home)

Background: Accurate assessment of self-reported appetite under free-living conditions is warranted to conduct large-scale intervention studies measuring appetite at a feasible cost. However, the performance of visual analogue scales (VASs) for this purpose has not been widely examined. Method: This randomized crossover trial was conducted to evaluate VASs in free-living vs. clinic-based settings and to assess appetite response following hypocaloric whole-grain rye and refined wheat diets. Twenty-nine healthy adults with overweight or obesity continuously answered VAS questions about their perceived appetite from morning to evening. Results: No differences in whole-day VAS scores (primary outcome) between clinic-based and free-living settings were observed, whereas measures of total area under the curve (tAUC) showed increased fullness in clinic-based interventions of 7% (p < 0.008) for whole-day responses and 13% (p < 0.03) following a snack. Appetite responses for a whole day did not differ between diets whereas rye-based dinners induced 12% (p < 0.016) higher fullness and reduced hunger by 17% (p < 0.02) irrespective of setting. A reduction in hunger of 15% (p < 0.05) was also observed following rye-based vs. wheat-based lunches. Conclusion: The results suggest that the VAS is valid for evaluation of appetite responses between diets under free-living conditions. No difference in self-reported appetite over the whole day was found after whole-grain rye vs. refined wheat-based diets, but there were some suggested differences at certain postprandial periods, in individuals with overweight or obesity

Food Sources Contributing to Intake of Choline and Individual Choline Forms in a Norwegian Cohort of Patients With Stable Angina Pectoris

Choline is an essential nutrient involved in a wide range of physiological functions. It occurs in water- and lipid-soluble forms in the body and diet. Foods with a known high choline content are eggs, beef, chicken, milk, fish, and selected plant foods. An adequate intake has been set in the US and Europe, however, not yet in the Nordic countries. A higher intake of lipid-soluble choline forms has been associated with increased risk of acute myocardial infarction, highlighting the need for knowledge about food sources of the individual choline forms. In general, little is known about the habitual intake and food sources of choline, and individual choline forms.publishedVersio