İlkokulda Disiplinlerarası Öğretime Yönelik Mevcut Durumun İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre ilkokulda disiplinlerarası öğretime yönelik mevcut durumu incelemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında yazılı görüş alma formu ile gözlem kullanılmıştır. Araştırmada nitel veri analizlerinden biri olan betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2014–2015 eğitim-öğretim yılında Elazığ ili Karakoçan ilçesindeki ilkokullarda görev yapan 23 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Yazılı olarak görüşü alınan öğretmenler belirlenirken ölçüt örnekleme, bu öğretmenler içerisinden gözlenen öğretmenler belirlenirken maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin bir kavramı, konuyu ya da temayı farklı disiplinlerle ilişkilendirmelerine dikkat ettikleri, disiplinlerarası öğretim yaklaşımını uygularken zaman yetersizliği sorunu yaşadıkları görülmüştür. Öğretmenler disiplinlerarası öğretim yaklaşımında karşılaşılan sorunlara yönelik olarak öğretim programlarının, bu yaklaşımı dikkate alarak düzenlenmesi gerektiği önerisi getirmişlerdir. Yapılan gözlemde, A1 öğretmeninin, disiplinlerarası öğretim yaklaşımını gayet iyi bir şekilde uyguladığı, A2 öğretmeninin uygulayamadığı ve A3 öğretmeninin eksik uyguladığı görülmüştür

9-11 YAŞGRUBU İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PERFORMANSLA İLGİLİ FİZİKSEL UYGUNLUKLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Araştırmanın amacı, spor yapmayan erkek ve kız çocukların performansla ilişkili fiziksel uygunluk düzeylerinin yaşgruplarına ve cinsiyetlerine göre tespit edilmesi ve değerlendirilmesidir. Araştırmaya erkek-kız sıralamasıyla 9 yaşında 144-137 çocuk, 10 yaşında 149-145 çocuk, 11 yaşında 153-157 çocuk olmak üzere 446 erkek, 439 kız, toplam 885 ilköğretim öğrencisi çocuk katılmıştır. Deneklerin boy uzunluğu, vücut ağırlığıölçülerek VKİhesaplandı. Performansla ilgili fiziksel uygunluğun tespitinde; otur-uzan, 1 dk mekik, 1 kg sağlık topu atışı, durarak uzun atlama, sağve sol el kavrama kuvveti, 30 m hız koşusu ve 1 mil koş-yürü testleri uygulandı. Yaşve cinsiyet gruplarıarasındaki farklılıkların tespitinde One-Way ANOVA/Tukey analizleri kullanıldı. Araştırmada, her iki cinsiyette de yaşgruplarıarasında boy uzunluğu ve vücut ağırlığıortalamalarında anlamlıfarklılıklar tespit edilirken p0,05 . Performansla ilgili fiziksel uygunluk değişkenlerinden özellikle 1kg sağlık topu atma, durarak uzun atlama, 1 dk mekik, 30 m hız koşu, 1 mil koş-yürü test sonuçlarına göre bütün yaşlarda cinsiyetler arasında anlamlıfarklılıklar tespit edilmiştir

ANALYZING THE VIEWS OF PRIMARY TEACHERS RELATED TO 4TH GRADE SOCIAL STUDIES CURRICULUM

Doğrudan yaşama yönelik ünite ve temalardan oluşan sosyal bilgiler dersi, içerisinde tarih, coğrafya ve yurttaşlık gibi birçok disiplini barındırmaktadır. Bütünleştirilmiş bir ders olan Sosyal bilgilerin öğretiminin amacına hizmet edebilmesi için öğretim programlarının işlevsel ve yaşama dönük olarak tasarlanması gerekmektedir. Bunun yanında uygulamadaki programın işleyişinin düzenli olarak değerlendirilip, yeniden düzenlenmesi de programın etkililiğini arttırmada önemli bir role sahiptir. Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına yönelik görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Elazığ, Kahramanmaraş ve Hatay illerinde görev yapan 21 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri açık-uçlu sorulardan oluşan anket formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler; ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının öğrencilerin günlük hayatta kullanacakları pratik bilgiler kazandırdığını, bazı ünitelere ait kazanımların öğrenci seviyelerinin üstünde olduğunu, ünitelerin içeriğinin öğrenci seviyesine uygun olduğunu ancak öğrenci ders kitabındaki metinlerin öğrenci seviyesine uygun olmadığını, öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan araç- gereçlerin yetersiz olduğunu, geleneksel ölçme-değerlendirme araçlarını (yazılı, sözlü, çoktan seçmeli test gibi) kullandıklarını, dersle ilgili araç- gereçlerin temin edilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Araştırma sonunda, bulgulara paralel olarak; ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının kazanımlarının gözden geçirilip öğrenci gelişim özellikleri, çevre koşulları ve okulların imkânları göz önüne alınarak yeniden düzenlenmesi ve sosyal bilgiler ders kitabı ile öğrenci çalışma kitaplarının öğrenci seviyelerine uygun bir şekilde hazırlanmasına yönelik öneriler getirilmiştirConsisting of units and themes directly in relation with the real life the social studies course, contains several disiplines such as history, geography and citizenship. In order to serve the educational aim as an integrated course social studies’ curriculum should be designed as functional and life based. Besides, assessing the applied curriculum’s function regularly and reorganizing it have also a crucial role in increasing the curriculum’s effectiveness. This study is conducted with the aim of analysing the views of primary school teachers related to 4th grade social studies curriculum. Within the research, the phenomenology design which is one of the qualitative research designs is used. The participants of the study are 21 primary school teachers working in Elazığ, Kahramanmaraş and Hatay. The data is collected using the survey form consisting of some open-ended questions. Descriptive analysis is used to analyze the data. According to the findings, teachers stated that the social studies curriculum provides practical information to be used through the real life, the attainments of some units are above the students’ level, while the content of the units is suitable up to the level of the students, the texts in the course books are not, the equipments used within the learning-teaching process are not efficient, they use the traditional measurement and evaluation tools (written exam, oral exam, multiple choice test, etc...), it is necessary to provide the materials needed for the course. At the end of the research, in parallel with the findings; some suggestions concerning primary school 4th grade social studies curriculum’s attainments being analyzed and rearranged taking the developmental features of students, environmental conditions and the opportunities of school into consideration and social studies coursebook and workbook’s being prepared to be appropriate for students’ level were mentione

Removal of heavy metal ions from aqueous solution by azocalix[4]arene

This study presents the preparation, characterization, and sorption properties of new chromogenic azocalix[4]arene based oligomers (1a, 2a and 3a) towards some selected heavy metal (Ag+, Hg+, Hg2+, Co2+, Ni2+, Cu2+, Cd2+ and Cr3+) cations. These compounds have been synthesized via polycondensation reactions involving 25,27-diethylacetoxy-26,28-dihydroxy-5,17-bis(4-nitrophenylazo)calix[4]arene (1), 25,27-diethyl acetoxy-26,28-dihydroxy-5,17-bis(4-ethylphenylazo)calix[4]arene (2), or 25,27-diethyl acetoxy-26,28-dihydroxy-5,17-bis(4-bromophenylazo)calix[4]arene (3) with 1,4-bisamino methyl benzene. Two-phase sorption properties of azocalixarene oligomers (1a, 2a and 3a) towards the selected metal cations are reported. The binding properties of these oligomers towards the selected metal cations were observed to be higher than those of monomeric analogs. It is suggested that this increased binding ability arises from highly rigid azo (–N=N–) group moiety at the upper rim of calix[4]arene in the oligomeric skeleton. © 2011 Taylor & Francis Group, LLC

A study on thermal behaviors of mono ethyl ester azocalix[4]arene derivatives

In the present study, thermal stabilities of five new family of azocalix[4]arene mono ethyl ester derivatives, 4a-e, were investigated using thermogravimetry, differential thermogravimetry, and differential thermal analysis methods. It was found that all compounds showed thermal stability up to 236 °C averagely. After this temperature, decomposition of compounds starts gradually. The decomposition routes of 4a-c compounds are similar and occur with two stages. Ester alkyl groups decompose and remove from the structure in the first stage. Second stage corresponds to rest of structure decomposition. The decomposition routes of the 4d-e compounds are different from the decomposition routes of the 4a-c compounds. These compounds include halogen, and decomposition reactions realize with three and four stages respectively. © 2014 Akadémiai Kiadó, Budapest, Hungary

A study on thermal behaviors of mono ethyl ester azocalix[4]arene derivatives

In the present study, thermal stabilities of five new family of azocalix[4]arene mono ethyl ester derivatives, 4a-e, were investigated using thermogravimetry, differential thermogravimetry, and differential thermal analysis methods. It was found that all compounds showed thermal stability up to 236 °C averagely. After this temperature, decomposition of compounds starts gradually. The decomposition routes of 4a-c compounds are similar and occur with two stages. Ester alkyl groups decompose and remove from the structure in the first stage. Second stage corresponds to rest of structure decomposition. The decomposition routes of the 4d-e compounds are different from the decomposition routes of the 4a-c compounds. These compounds include halogen, and decomposition reactions realize with three and four stages respectively. © 2014 Akadémiai Kiadó, Budapest, Hungary

Eğitmen konsol yazılımları için kullanıcı arayüzü kılavuzu geliştirilmesi ve geçerleme süreci

Bu çalışmada, askerî bilişim sistemleri arayüzlerinin tasarımı ve geliştirilmesinde, İnsan Bilgisayar Etkileşiminin (İBE) önemli konularından biri olan kullanılabilirliğin sağlanması amacıyla bir kılavuzun oluşturulması ve geçerlenmesi sırasında şimdiye kadar izlenen ve daha sonra izlenecek adımların sunulması hedeflenmiştir. Kullanıcı Dostu Grafik Arayüz Kılavuzu adı verilerek geliştirilen raporda, genel kullanılabilirlik unsurları bir araya getirilerek hazırlanan ya da hazırlanacak yazılımların etkililiği, verimliliği ve kullanıcı memnuniyetinin sağlanması beklenmektedir. Kılavuzdaki başlıklar genel olarak Havelsan AŞ tarafından geliştirilen eğitmen konsol yazılımları temel alınarak belirlenmiş ve diğer araştırma temelli standart kullanılabilirlik kıstasları ile desteklenmiştir. Bu nedenle benzer eğitmen konsol yazılımlarının geliştiricileri için önemli bir kılavuz niteliğindedir. Kılavuzun geçerlenmesi, arayüzün önceki sürümü ile kılavuza göre yeniden hazırlanan sürümünün karşılaştırılması ile sağlanacaktır. Kısaca, bu çalışmada bir kullanılabilirlik kılavuzunun hazırlanma ve geçerlenme sürecinde izlenen adımlar, uygulanan yöntemler ve karşılaşılan problemlerden bahsedilecektir. Bu çalışma özellikle uçuş simülasyonlarında kullanılan eğitmen konsol yazılımları geliştiricileri ve bu alanda kullanılabilirlik çalışması yürüten birimlerinin izleyeceği metotlar için iyi bir örnek teşkil etmesi beklenmektedir