Cooperativismo e ensino à distância

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O Cooperativismo ocupa um lugar tão importante no mundo que chega a ser impossível compreender a realidade econômico-social de hoje sem o seu estudo. Em seu caráter de entidades sócio-econômicas, que satisfazem diversas necessidades de seus associados mediante serviços de distribuição, colocação da produção e de trabalho, as cooperativas são atualmente apreciadas em todos os quadrantes do mundo. As cooperativas têem demonstrado ser, efetivamente, formas construtivas de proteção, defesa ou reação, capaz de multiplicar sua ação através dos esforços mancomunados de ilimitada quantidade de pessoas, eficazes instrumentos contra a intermediação supérflua, os monopólios e outras manifestações de caráter especulativo e aptas para preservar a solidariedade, igualdade, justiça, equidade e liberdade. Nesta tese, procurou-se relacionar diretrizes para a educação à distância em organizações cooperativas do Cooperativismo de Crédito Catarinense. Assim sendo, o conteúdo desta tese abrange diversas contribuições que cientistas, historiadores, juristas e teóricos emprestam à vasta literatura principalmente internacional sobre o cooperativismo e o ensino à distância. Faz-se também uma abordagem analítica sobre as diferentes manifestações das raízes do cooperativismo de crédito, assim como do surgimento e evolução dos Princípios Cooperativos com ênfase no da Educação Cooperativa. Para tanto, o presente trabalho foi baseado em pesquisa aplicada, descritiva (estudo exploratório, de caso, histórica e documental), qualitativa, longitudinal e de campo. As diretrizes apresentadas serviram em conjunto ou isoladamente como fonte de informações aos dirigentes do Sistema SICOOB/SC Central, para o desenvolvimento de estudos ou elaboração políticas que melhorem os processos que compõem o Sistema Educacional, de Informação e Formação do mesmo

A Educação Cooperativa como área temática do ensino da Administração: um estudo de caso no Sistema de Cooperativas de Crédito SICOOB/SC.

O Cooperativismo ocupa um lugar tão importante no mundo que é impossível compreender a realidade econômico-social de hoje sem o seu estudo. Em seu caráter de entidades sócioeconômicas, que satisfazem diversas necessidades de seus associados mediante serviços de distribuição, colocação da produção e de trabalho, as cooperativas são atualmente apreciadas em todos os quadrantes do mundo. As cooperativas têm demonstrado ser, efetivamente, formas construtivas de proteção, defesa ou reação, capazes de multiplicar sua ação através dos esforços mancomunados de ilimitada quantidade de pessoas, eficazes instrumentos contra a intermediação supérflua, os monopólios e outras manifestações de caráter especulativo e aptas para preservar a solidariedade, igualdade, justiça, eqüidade e liberdade. Neste artigo, procurou-se relacionar diretrizes para a educação em organizações cooperativas do Cooperativismo de Crédito Catarinense. Assim sendo, o conteúdo deste abrange diversas contribuições que cientistas, historiadores, juristas e teóricos emprestam à vasta literatura principalmente internacional sobre o cooperativismo e o ensino. Faz-se também uma abordagem analítica sobre as diferentes manifestações do cooperativismo de crédito, assim como do surgimento e evolução dos Princípios Cooperativos com ênfase no da Educação Cooperativa. Para tanto, o presente trabalho foi baseado em pesquisa aplicada, descritiva (estudo exploratório, de caso, histórica e documental), qualitativa, e estudo de caso. As diretrizes apresentadas serviram em conjunto ou isoladamente como fonte de informações aos dirigentes do Sistema SICOOB/SC Central, para o desenvolvimento de estudos ou elaboração políticas que melhorem os processos que compõem o Sistema Educacional, de Informação e Formação do mesmo

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE E OS REFLEXOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO REGIONAL

Educação é essencial para o desenvolvimento da sociedade atual, sendo capaz de reduzir desigualdades, gerar inclusão social, desenvolvimento pessoal e profissional. Porém, para tornar isto possível, a estruturação de políticas e sistemas educacionais torna-se um grande desafio, que, ao ser vencido, faz das instituições de ensino incentivadoras do progresso regional. Ao servirem de meio para que as pessoas atinjam seus objetivos despertam a sociedade para o seu próprio desenvolvimento. Como exemplo disso, demonstram-se transformações ocorridas em Itapiranga/SC após a instalação de uma Faculdade na cidade, como a fixação de jovens no município, a melhoria dos serviços e o aumento salarial. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória através da utilização da pesquisa bibliográfica, do estudo de caso e da pesquisa qualitativa. Faz-se necessário que as instituições de ensino estejam preparadas para desempenhar este papel tão importante de educador

A CONTRIBUIÇÃO DA SUSTENTABILIDADE: ESTUDO DO CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

O objetivo desta pesquisa é analisar as medidas de sustentabilidade adotadas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Com o intuito de atingir este objetivo utiliza-se como referencial teórico a gestão universitária na perspectiva do impacto social. Discuti-se também a contribuição da sustentabilidade no campo universitário e da importância da evidenciação socioambiental nesse ambiente. Esta pesquisa é aplicada, qualitativa e descritiva. Adota-se, ainda, o método estudo de caso, pois se analisa, especificamente, o caso da Universidade Federal de Santa Catarina. A coleta de dados é documental e bibliográfica, tendo como método de raciocínio o dedutivo. Identificou-se que a temática da sustentabilidade se faz presente no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da universidade em duas metas. Reconhece-se algumas ações relacionadas à sustentabilidade em distintos departamentos da universidade, no restaurante universitário, e como ação institucional através de programas aderidos por toda a universidade. O balanço das práticas de sustentabilidade na universidade é positivo, pois ademais do discurso sustentável ações concretas estão sendo implantadas

GESTÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM RELATO DA COORDENAÇÃO DO CURSO PROJETO PILOTO 1 DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Apresentar e relatar uma prática da gestão educacional na educação à distância (EaD) no Projeto Piloto 1 da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), buscar melhor compreensão das particularidades desta modalidade de ensino. De acordo com a experiência de gestão, mais especificamente, da coordenação do Curso de Graduação em Administração dessa instituição pública. Este trabalho traz em si, mais um exercício de reflexão para compreendermos as dificuldades e as estratégias de um gestor educacional na implantação de um curso a distância, com base nas noções de planejamento, organização, direção e controle da gestão empresarial ou privada. A abordagem do problema utilizada foi do tipo qualitativa, ou seja, utilizaram-se dados que não podem ser quantificados, assim, esta pesquisa desenvolveu-se pelo modo de pesquisa teórico-bibliográfico e documental em material da área de administração pública e privada e educação a distância, a partir de livros de autores renomados, artigos científicos, web sites e publicações de entidades da área, com ênfase no tema em estudo e principalmente em um estudo de caso originado de uma entrevista semi-estruturada, a partir de um roteiro realizada com o coordenador do curso de Administração de Empresas na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina

COOPERAÇÃO UNIVERSIDADE/SEGMENTO EMPRESARIAL: UM PROCESSO NECESSÁRIO À INOVAÇÃO

A inovação apresenta-se na sociedade atual como um fator preponderante no processo de desenvolvimento das nações. Nesse contexto, a cooperação Universidade/Segmento empresarial surge para consolidar os esforços entre o governo, a universidade e o setor empresarial no que se refere ao processo de inovação. Procura-se, por meio deste artigo, mostrar a importância da cooperação Universidade/Segmento Empresarial no contexto dos Sistemas Nacionais de Inovação, discutindo a importância da inovação para o desenvolvimento das sociedades, apresentando os modelos de Sistemas Nacionais de Inovação e expondo a cooperação Universidade/Segmento Empresarial, seus facilitadores, barreiras e importância para a sociedade, por meio de uma revisão bibliográfica. Infere-se a partir disso, que a Universidade deve ser o protagonista da difícil tarefa de promover o processo de cooperação com o segmento empresarial, visando a geração de inovações que melhorem a qualidade de vida da sociedade. No entanto, ressalta-se, que a relação Universidade/Segmento Empresarial não é fácil de ser estabelecida, em virtude da natureza distinta das instituições e dos interesses diversos dos agentes que compõem o processo de cooperação, tornando necessário o desenvolvimento de diversos mecanismo e agentes facilitadores dessa interface

A IMPORTÂNCIA DO SINAES NAS POLITICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÕES EM EDUCAÇÃO

O presente artigo tem por objetivo apresentar a importância da avaliação educacional no contexto das políticas públicas do país. Quanto ao seu desenvolvimento, buscou-se o método qualitativo, componente de uma pesquisa exploratória, sendo uma pesquisa básica. Espera-se que, mediante esta revisão de literatura, as instituições de ensino estejam conscientes da importância da avaliação educacional, tal como possam desenvolver medidas pertinentes em suas respectivas instituições superiores. O conceito de avaliação que se constituiu nos estudos e reflexões da Comissão Especial de Avaliação (CEA), teve como ideais principais a integração e a participação, pois entende-se que são conceitos fundamentais para a construção de um sistema de avaliação capaz de aprofundar os compromissos e responsabilidades sociais das instituições, bem como promover os valores democráticos, o respeito à diversidade, a busca da autonomia e a afirmação da identidade

A EDUCAÇÃO COOPERATIVA: VALORIZAÇÃO DO SER HUMANO

O artigo compreende conceitos dos Princípios Cooperativos, da Educação, Formação e Informação, e da Comunicação e Responsabilidade Social no Sistema Cooperativo. Apresenta uma breve visão histórica do Princípio Cooperativo da Educação, fundamental ao aprimoramento do pensamento científico em relação a valorização do ser humano, fundamentado em um dos postulados morais de onde deriva as regras fixadas pelo costume cooperativo. No Sistema Cooperativo, a Educação Cooperativa é componente fundamental para a conscientização e valorização do ser humano e do processo democrático. A presente pesquisa baseou-se na pesquisa exploratória, utilizando a pesquisa bibliográfica e documental. Dessa forma, espera-se que o estudo ora apresentado contribua para o ensino da pesquisa e, para a importância do cooperativismo, como fator de desenvolvimento, tanto como humano como para as Universidades

Cooperação Universidade/Segmento Empresarial na Universidade Federal de Santa Catarina: da Fundação CERTI ao Sapiens Parque

O conhecimento tornou-se o grande fator de aferição de riqueza das nações. O atual cenário econômico exige das organizações cada vez mais produtos e serviços inovadores e de alta tecnologia. A cooperação universidade/segmento empresarial apresenta-se como uma alternativa para geração de novas tecnologias a serem empregadas em produtos ou serviços. Dessa maneira, o objetivo deste artigo é descrever a interação entre a UFSC, a CERTI, o Poder Público e o segmento empresarial para a promoção de ações que visem empregar o conhecimento gerado na academia, no desenvolvimento de tecnologias e produtos inovadores. Quanto a metodologia o estudo classifica-se como teórico-empírico, qualitativo, descritivo, bibliográfico e documental. Quanto aos resultados, observa-se que as ações desenvolvidas pela UFSC, juntamente com o poder público e o segmento empresarial vem proporcionando resultados positivos. O conhecimento desenvolvido é incorporado à novas tecnologias e no desenvolvimento de produtos e serviços inovadores. Com a implementação do Sapiens Parque a UFSC consolida o processo de cooperação com o segmento empresarial proporcionando cada vez mais desenvolvimento para a sociedade

MEDIDA DE AVALIAÇÃO DOS INGRESSANTES NO CURSO DE ENSINO A DISTÂNCIA POR MEIO DA TEORIA DE RESPOSTA AO ÍTEM

O presente artigo refere-se ao estudo de medida de avaliação do perfil do ingressante em um curso de Educação a Distância (EAD), para que a instituição tenha elementos de medida para interpretar e favorecer o rendimento do aluno nesta modalidade de ensino, com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI). Tal estudo torna-se importante visto o que a educação a distância vem se tornando cada vez mais frequente e procurada. Uma escala criada com base na TRI tem a vantagem de colocar tanto os itens como os respondentes numa mesma escala de medida, permitindo não só uma medida do perfil do ingressante mas também uma interpretação desse perfil. O objetivo do trabalho é desenvolver uma medida de avaliação do perfil do ingressante para cursos de EAD com base na TRI. Os métodos utilizados serão o quantitativo e qualitativo para o desenvolvimento, sendo a pesquisa exploratória. Espera-se que, por meio desta avaliação, as instituições de ensino, seja qual for o curso a distância, possa ter o rendimento esperado nesta modalidade de ensino. Muitos procuram um curso em EAD por imaginarem ser mais simples ou não precisar de um planejamento dos estudos, o vem ocasionando evasões, além de desperdício de tempo e dinheiro, tanto para as instituições quanto para os estudantes