地方自治体における行政評価の目的とその内容 : 財務会計と管理会計の視点から

会計は、財務会計と管理会計に分類される。財務会計は、外部の利害関係者に情報提供を行うものであり、管理会計は、マネジメント・コントロールのため内部の経営者に情報提供を行うものである。地方自治体で行われている行政評価も、その目的は財務会計（説明責任）と管理会計（マネジメント・コントロール）の両方にあると考えられる。しかし、行政評価の目的に応じて収集すべき情報や分析方法が異なると考えられることから、財務会計と管理会計にどのような違いがあるのかを明確にしたうえで、行政評価のしくみとの関係を整理している。行政評価の設計や見直しを行う場合、このように会計の視点を導入することが、その具体的な手法を検討するためのよりどころになると考える。　Accounting is divided to financial accounting and managerial accounting. Financial accounting provides financial information for external users. Managerial accounting provides internal reports to help users make decisions about their organization. The purposes of measuring municipal activities are both accountability and management control. We should select suitable data or analysis methods, according to the purpose of measuring municipal activities. I clarify the differences between financial accounting and managerial accounting, and organize the influences on the mechanism of measuring municipal activities. In designing or reviewing measuring municipal activities, we can consider a specific method by introducing the viewpoint of accounting

管理会計手法としての行政評価と職員の意識

地方自治体で行われている行政評価を管理会計手法と捉えた場合、その使い方によっては従業員の意識を低下させ、成果が出ない可能性がある。総務省の調査結果によれば、行政評価の課題として「職員の意識改革」を挙げている地方自治体も多く、行政評価の有効性を上げることについて、職員の意識が阻害要因となっている可能性もある。本稿においては、行政評価をSimonsの「診断的コントロールシステム」であると捉えているが、Simonsは、「診断的コントロールシステム」に関係する重要課題の一つとして「測定への抵抗」を挙げている。そこで、京都市の行政評価（とりわけ事務事業評価）を事例として、行政評価のしくみと職員の意識との関係を整理している。I consider the measuring municipal activities as the way of managerial accounting in this paper. We may not achieve the purpose of managerial accounting depend on how we use it. For example, managerial accounting decreases employees' awareness. Many local governments think employees' awareness as the problem in the measuring municipal activities. If we increase employees' awareness, the measuring municipal activities can be succeed. I consider measuring municipal activities as "Diagnostic Control Systems" of Simons. Simons says that overcoming resistance to measurement, which is related to diagnostic control systems, is important". I classify the relation between the contents of measuring municipal activities of Kyoto city and employees' awareness

地域看護学Iにおける「学校保健」講義の授業評価 : 学生による授業評価を行って

本研究の目的は、「学校保健」の講義について学生による授業評価を行い、今後の授業および臨地実習の指導に生かすことである。調査の結果、授業後には80%以上の学生が、講義内容に対して理解が深まり興味・関心をもっていた。講義の内容に最近の時事を取り入れたことから興味・関心が深まったと考えられる。教員は講義の内容を実体験に近づけられるような工夫と知識を十分に身につけ、臨地実習に結び付けられるような講義の形体を作っていく必要があるのではないかと考える。The purpose of this study was to assess students\u27 evaluation of teaching in the lecture "School Health" and to obtain data useful for future classes and instructions in clinical practice. As a result of a survey, more than 80% of the students considered that they had achieved a deeper understanding of and were interested in the contents of the lecture. Instructors should find ways and have adequate knowledge to relate the contents of the lecture close to actual experiences, and establish a lecture form connected to clinical practice

前立腺がん患者の排尿・排便・性機能,排尿・排便・性負担感の実態調査 : 外来通院患者の支援についての検討

本研究の目的は外来通院中の前立腺がん患者の排尿・排便・性機能,排尿・排便・性負担感の実態を明らかにすることである。外来通院中の前立腺がん患者を対象にアンケート調査を行った。その結果,排尿機能の平均点は69.2±14.5,排便機能の平均点は70.3±15.7,性機能の平均点は17.7±22.6であり排尿・排便機能は比較的良好であることが明らかになった。また,排尿負担感の平均点は24.4±34.3,排便負担感23.2±32,8,性負担感37.5±35.7であり,排尿・排便機能評価が良好であっても排尿・排便負担感は高いことが明らかになった。したがって,機能的な評価が良好でトラブルはないと判断できたとしても患者の抱える悩みや心理的な苦痛があるということが考えられる。看護者は患者の機能的な問題にとどまらず患者の抱える負担感をアセスメントし支援していくことが求められる。The purpose of this study was to clarify the present status of the functions and subjective burdens of urination/defecation/sex in patients with prostatic cancer. A questionnaire survey was performed in outpatients with prostatic cancer. As a result, the mean function score was 69.2±14.5 for urination, 70.3±15.7 for defecation, and 17.7±22.6 for sex, while that for subjective burden was 24.4±34.3 for urination, 23.2±32.8 for defecation, and 37.5±35.7 for sex. Despite good urination/defecation functions, subjective burdens of urination/defecation were marked. Therefore, even when functional assessment showed good results and no problems, patients may have worries and psychological pain. Nurses should perform assessment of not only functional problems but also patients\u27 feelings of burden and provide support

「健康教室」に関する学内演習と地域看護学実習での学生の学びと学習の成果

現在の社会では、生活様式の変化に伴って引き起こされた生活習慣病を予防することが大きな課題となり、個人が生活習慣を改善するための行動変容が求められ、そのきっかけのひとつの手段として「健康教室」などが地域保健従事者には求められてきている。これらの背景を踏まえ、看護2年次の授業で学生同士による健康教室演習を体験させ、看護3年次の実習では地域住民を対象に住民の健康問題を踏まえた「健康教室」を実施させている。そこで、看護2年次に行う「健康教室演習」が看護3年次の地域看護学実習中に行う健康教室実習にどのように反映されているのか。また健康教室実習での学びを明らかにすることを目的とした。その結果、演習と実習の評価得点ついては「対象者の反応が確認できた」、「時間配分の適切さ」、「参加者の安全の確保」に有意な差がみられた。また、健康教室実習では「健康教室の意義」や「指導の難しさ」などについての学びが明らかになった。今後、演習と実習を連動させることにより、学生が効果的な健康教室の実践が出来るような教育的指導の必要性が示唆された。Today, as the prevention of adult diseases attributable to changes in lifestyle has become a major challenge, behavioral modification for individuals to improve their lifestyle is increasingly needed, and community health workers are required to practice such measures as part of a "health workshop" to motivate people to do so. In this context, we provide second-grade students with an opportunity to experience health workshop practice in the classroom, and third-grade students conduct health workshops with residents in the community in view of their health problems. Thus, this study was conducted to clarify how the classroom practice was reflected in the health workshop during nursing practice, and what students learned from the health workshop in the nursing practice. The results revealed that evaluation scores for the classroom practice and the nursing practice significantly differed in the items "the audience\u27s responses were clear," "appropriateness of time allocation," and "securing of participants\u27 safety." It was also demonstrated that students had learned the "significance of the health workshop" as well as the "difficulty to instruct" in the health workshop in the nursing practice. These findings suggest the necessity of relating the classroom practice with nursing practice to provide educational guidance that enables students to conduct effective health workshops

学生が持つストレスの認知とコーピング : 認知的評価とコーピング方略尺度の相関

本研究の目的は、学生が臨地実習前に感じるストレスの認知的評価とコーピング方略の関連を調査し、今後の実習支援や教育的効果を高めることである。臨地実習開始直前のA短期大学看護学科3年次生を対象に、自記式質問紙法を用いて調査を行った。その結果、認知的評価とコーピング方略尺度の5下位尺度の相関関係をみると、まず「影響性の評価」は、「積極的な問題解決」と「他者からの援助を求める」の間に低い相関が認められた。「脅威性の評価」は、「積極的な問題解決」にのみ低い相関が見られた。最後に「コントロール可能性」は「積極的な問題解決」と「逃避」に低い相関が見られた。「コミットメント」については、相関はみられなかった。よって、学生は実習を重要であり、自分自身に影響を与えるものとして捉えることで、「積極的な問題解決」「他者からの援助を求める」を行うことがわかった。また、「逃避」は一時的な行動であり、大きなストレスに対処するために冷静になる時間を確保するための行動であることがわかった。This study investigated correlations between students\u27 cognitive evaluation of stress they had felt before nursing practice and their coping strategies, with the aim of supporting the training and enhancing its educational effects in the future. A questionnaire survey was conducted among third-grade nursing students of a junior college immediately before the start of nursing practice. Analysis of their responses revealed certain correlations between 5 subscales of a coping strategy scale and their cognitive evaluation: "impact evaluation," was weakly correlated with "positively solve problems" and "seek help from others;" "threat evaluation," was weakly correlated with "positively solve problems" alone; "controllability" was weakly correlated with "positively solve problems" and "escape;" "Commitment" showed no correlation. These results indicated that students recognized nursing practice as important and influential to them, thus trying to "positively solve problems" and "seek help from others." It was also suggested that "escape" was a temporary behavior for students to refresh themselves in order to better cope with future stress

生活習慣病に視点をあてたA短期大学看護学科卒業研究の動向分析

1999年のカリキュラム改正以降9年間のA短期大学看護学科の卒業研究の分析より,生活習慣病に視点をあてた卒業研究の動向と指導上の課題の示唆を得ることを目的に研究を行った。その結果,卒業研究総数に対する生活習慣病に視点をあてた卒業研究の占める割合は全体の12%であった。生活習慣病の改善等に関する課題9分野での研究件数は,「休養・心の健康」が22%で最も多く,「栄養・食生活」「糖尿病」「たばこ」「歯の健康」「循環器病」「アルコール」「身体活動・運動」「がん」の順であった。研究対象は,幼児・児童・学生が全体の48%を占めた。研究方法は実態調査研究が最も多く78%を占めた。データ収集方法は,質問紙調査法が57%を占めた。研究動機は生活習慣に対する問題と課題の明確化が76%を占め,研究目的は生活習慣の実態の理解であり,生活習慣の実態として行動・認識・意識・生活習慣要因と多岐にわたっていた。研究内容の分類では,生活習慣の実態が82%で最も多く,生活習慣病の看護介入は13%であった。どの分野においても大きな経年的変化は見られなかった。今後の課題として,実態調査が多くを占めていたので,今後は事例研究等の質的研究に関心が向くような指導が必要である。また,研究対象として,児童・学生が多かったため患者や一般人等の広い視野の下で対象の選択ができるようにすること,また,生活習慣病に対する介入研究にも関心が向くように関わっていく事が重要である

健康教育とレクリエーション・リハビリとの合同演習の各段階での学生の学び

本研究の目的は、地域看護学と老年看護学で実施した健康教育とレクリエーション・リハビリの合同演習の計画・実施・評価段階での学生の学びを分析し、合同演習の教育効果と教育上の課題を明らかにすることである。学生の自己評価用紙の記述内容を検討した結果、54サブカテゴリー、14カテゴリーが形成された。14サブカテゴリーから合同演習での学びの構造化を図り、【学生の思考と行動】、【対象との相互作用】、【評価】の3つの大きなカテゴリーにまとめることができた。学生は、対象者との援助的人間関係やヘルスプロモーションの視点など従来の演習方法での課題を挙げており、既習の知識と技術の応用や統合など教育効果を確認できた。しかし、計画段階では場の雰囲気づくりや参加者の反応の把握や交流への視点をもちにくいこと、実施段階ではチームワークを図って運営することや対象者のヘルスプロモーションについての意識は薄いことが明らかになった。The purpose of this study was to investigate students\u27 learning in each of the planning, implementation, and evaluation stages of the joint practice of health education and recreational rehabilitation, which had been conducted in the classes of community and geriatric nursing, respectively, to identify the educational effects and future challenges to education of the joint practice. Students\u27 descriptions in a self-evaluation questionnaire were classified into 14 categories, which were integrated into 3 large categories: "the student\u27s thoughts and behavior," "interactions with the subject," and "evaluation." Some students mentioned assisting personal relationships with the subject and the viewpoint of health promotion, which were challenges to conventional methods for practice. With such an application/integration of existing knowledge and skills, certain educational effects beneficial to on-the-job training as well as post-graduation practicing were identified. However, it was also revealed that, in the planning stage, students put more emphasis on their assisting behavior, being less likely to pay attention to creating a favorable atmosphere, monitoring participants\u27 responses, and communicating with them, and that, in the implementation stage, they were less aware of conducting the practice as a team and promoting the subject\u27s health

A短期大学看護学科における卒業研究の動向 : 家族看護に視点をおいた分析から

本研究の目的は、A短期大学看護学科における1999年から9年間の家族看護に視点をあてた卒業研究の動向を明らかにすることである。9年間の卒業研究561編のうち、家族看護に関する研究論文80編を分析対象とした。学生は、育児や介護など各家族周期の代表的な発達課題を研究テーマに取り上げており、その動向には社会背景との関連がうかがえた。研究方法では、面接法や質問紙調査法を用いた調査研究が多くを占めていた。精神看護領域での研究テーマや事例研究での取り組みは少なく、学生の研究テーマ決定時期との関連が大きいと考えられた。社会背景に伴って変化し多様化している家族の形態や機能の理解につながるよう、教育や研究指導が必要である。The purpose of this research is to clarify the trend of the graduation researches that deal with the family nursing for nine years from 1999 in A Junior College Nursing Department. Eighty research papers concerning the family nursing were analyzed among 561 graduation researches for nine years. The students took up typical developmental themes in each family lifecycle like the child and elderly care and so on as the topics of researches. The social background seemed to be related to the trend of topics of researches. In the research method, there were many surveillance studies with the interview method and the questionnaire investigation method. The education and the research guidance are necessary so that the students can understand the families\u27 diversified forms and functions which are changing along with the social background

新たな教材としての電子カルテ教育システムの効果と課題 : 呼吸障害患者の看護過程の展開から

新見公立短期大学看護学科(以下本学)の取組『電子カルテ教育システムによる看護基礎教育』が文部科学省平成19年度『現代的教育ニーズ取組支援プログラム』(現代GP)に選定された。取り組みの背景としては、国では病院などで電子カルテの導入を推進していることがある。そこで電子カルテシステムを導入している病院において、基礎看護学実習で学生が電子カルテを活用してよかったこと及び困ったことについて明らかにし、学内で電子カルテシステムを活用した教育システムの課題と有効性を検討した。さらに現在行っている教材としての電子カルテ教育システムの取組の一端として取り組みの実際とその評価を行ったので報告する。Basic nursing education using an electronic chart-based training system, an initiative by the Department of Nursing Science, Niimi College (hereinafter called the College) was selected as a target for the 2007 Contemporary Education Needs Initiative Support Program (Contemporary GP) sponsored by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. This initiative was designed in view of the Government\u27s promoting of the introduction of electronic medical charts to hospitals. Thus, at a hospital employing an electronic chart system, we identified what nursing students had found beneficial or troublesome on using electronic medical charts during the basic nursing practice, and discussed the effectiveness and future tasks of electronic chart-based training systems in the College. As part of the present initiative for electronic chart-based training systems as a training tool, we report the current status and interim evaluation of the initiative