Media literacy for children: Empowering citizens for a mediatized world

Becoming a critical user of media is a premise for citizenship in contemporary times. The use of critical thinking skills in mediatized scenarios demands developing the ability to interact with media, not only in being able to use devices, but also for understanding their socio-cultural effects. Our recent pandemic and political circumstances have raised our levels of awareness about fake news and biased media opinions. Here, I contend that we need to consider three basic arguments that should be taken into account when thinking about media literacy: Access to the internet constitutes a human right, though that is not enough, as we must develop critical media literacy skills as well; media policies should focus on the empowerment of citizens; and media literacy education policies must address the initial and continued professional learning of teachers to ensure its success

Cine reciclado: memes y cultura de la participación

Los memes, se han convertido en parte del ADN del espacio virtual por el que navegamos día a día. A través de ellos, el espectador abandona su posición pasiva y adopta una mucho más activa como prosumidor. Existen posibilidades infinitas, solo sujetas a la creatividad del usuario, para modificar y manipular los relatos fílmicos en la web

Los espacios compartidos ("Shared space")

El concepto de Espacio Compartido, traducción literal de "Shared Space", nace formalmente con la puesta en marcha del proyecto europeo así titulado, que forma parte del programa IIIB, del Mar del Norte. "Shared Space" se inició en 2004 y su duración como proyecto financiado en parte por la Unión Europea finalizará en 2008, tras haber promovido siete proyectos piloto en Alemania, Bélgica, Dinamarca, Holanda e Inglaterra. Sin embargo, "Shared Space" no es sino una nueva denominación para una técnica con décadas de historia, desarrollada fundamentalmente en Holanda y que puso en práctica nuevos criterios para la regulación del tráfico y el diseño del espacio público, basados en la eliminación de toda señalización reguladora, en resaltar el contexto urbano del espacio vial y en la coexistencia e integración espacial de los diferentes usuarios. Analizar la experiencia existente de construcción y funcionamiento de espacios compartidos y evaluar la posibilidad de aplicar sus criterios a algunas de las calles o áreas de los centros de las ciudades españolas es el objeto del trabajo que se presenta a continuación

Una exploración a las motivaciones e interacciones de los usuarios de Grindr en Lima, Perú

Grindr is a dating application that is oriented to non-heterosexual males and that works by geolocation. With a profile, users can interact, search for a partner, meet new people, create contact networks and, above all, arrange casual sexual encounters. The aim of this study was to describe the motivations, gratifications and interactions generated among Grindr users in Lima, Peru. The methodology was mixed: both a questionnaire with 110 participants and 8 in-depth interviews. The results describe negative consequences in the use of this application. These include discrimination and objectification among users, seen in users’ language and self- generated behaviors, as well as stereotypes of toxic masculinity that condemn the feminine and exalt the masculine.Grindr es una aplicación de citas orientada al público no heterosexual masculino que funciona por geolocalización. A través de un perfil, los usuarios pueden interactuar, buscar pareja, conocer gente nueva, crear redes de contacto y, sobre todo, concretar encuentros sexuales casuales. El objetivo de este trabajo es describir las motivaciones, gratificaciones e interacciones que se generan entre los distintos usuarios de Grindr en Lima, Perú. La metodología fue mixta, a partir de la aplicación de un cuestionario a 110 participantes y 8 entrevistas en profundidad. Los resultados describen consecuencias negativas en el uso de esta aplicación, como la discriminación y la cosificación entre los usuarios, el lenguaje propio y las conductas autogeneradas en la aplicación, los estereotipos presentes y tipos de masculinidades tóxicas, las cuales condenan lo femenino y enaltecen lo masculino

Educommunication: a theoretical approach of studying media in school environments

Edu-communication is a field of study founded by the Latin American theoretical currents of liberating pedagogy, popular communication and cultural studies. This essay reviews their foundation and recent theoretical development in Peru. The three fundamental contributions of edu-communication are as follows: recognizing inter-subjectivity as being a critical element for understanding the interactions between individuals and media, the attention assigned to cultural communicative practices and political dimensions, and its focus on the individual rather than on the technological device, deviating from the more instrumental theoretical perspectives.La educomunicación es un campo de estudio fundado por las corrientes teóricas latinoamericanas de la pedagogía liberadora, la comunicación popular y los estudios culturales. Este trabajo revisa sus fundamentos y desarrollo reciente en el Perú. Las tres contribuciones fundamentales de la educomunicación son: el reconocimiento de la intersubjetividad como elemento crítico para la comprensión de las interacciones entre individuos y medios, la atención a las prácticas culturales comunicativas y su dimensión política, así como su enfoque centrado en las personas antes que en los dispositivos tecnológicos, diferenciándose de otras perspectivas más instrumentales.A educomunicação é um campo de estudo fundado por correntes teóricas latino-americanas da pedagogia libertadora, da comunicação popular e dos estudos culturais. Este trabalho revê os seus fundamentos e o desenvolvimento recente no Peru. As três contribuições fundamentais de educomunicação são: o reconhecimento da intersubjetividade como um elemento crítico para a compreensão das interações entre indivíduos e os media, a atenção às práticas culturais de comunicação e a sua dimensão política, bem como o seu foco primeiramente centrado nas pessoas do que nos dispositivos tecnológicos, opondo-se às teorias mais instrumentais

La educación mediática como política educativa: el caso peruano

Unlike other countries, Peru does not have a tradition of critical media education. On the contrary, the paradigm that has prevailed in the Peruvian educational policy in the last 30 years has been to provide technology to schools, obtaining very limited results. The public policy of recent years has been linked to the purchase of hardware and software rather than thinking the media as an object of study that must be incorporated in schools. This paradigm of provision of technologies fails in two debatable premises: first, that ICTs are an end in itself and that their integration is intended to facilitate the teaching process; and second, that their integration into the school responds to an economic criterion of development of working capital, rather than to a political right to develop citizenship. In this paper, we address the situation of initial teacher training in Peru, based on an instrument that measures the perception of future teachers about media education

El lugar de la tecnología y la cultura digital en el discurso educativo contemporáneo

La educación de nuestros días parece ser más un asunto económico que político. Las competencias formativas las dicta el mercado global y sus valores en lugar de los estados nacionales en función de sus principios y necesidades sociales. Estas premisas se nutren de una narrativa tecnológica determinista que ocupa todos los aspectos de nuestra vida y particularmente el sistema educativo, cuyos fundamentos vienen siendo alterados por estos cambios. Este ensayo discute el impacto de la tecnología y la cultura digital en el discurso educativo contemporáneo.Nowadays education tends to be more an economic issue than a political one. Training competencies are dictated by the global market and its values rather than by national states according to their principles and social needs. These premises are nourished by a deterministic technological narrative that occupies all aspects of our life and particularly the educational system, whose foundations are being altered by these changes. This essay discusses the impact of technology and digital culture on contemporary educational discourse.A educação é hoje mais uma questão econômica do que política. As competências de treinamento são melhor definidas pelo mercado global e seus valores do que pelos estados nacionais de acordo com seus princípios e necessidades sociais. Essas premissas são alimentadas por uma narrativa tecnológica determinista que ocupa todos os aspectos de nossa vida e, em particular, o sistema educacional, cujas bases estão sendo alteradas por essas mudanças. Este ensaio discute o impacto da tecnologia e da cultura digital no discurso educacional contemporâneo

Jóvenes y política 2.0: ¿del desencanto real al oportunismo virtual?

Luego de la elección de Barack Obama y su estrategia de campaña basada en redes sociales y web 2.0, el escenario electoral peruano empieza a ser invadido por las nuevas tecnologías. Su participación, sin embargo, corre el riesgo de limitarse al uso instrumental de las he rramientas. Este artículo propone algunos retos y posibilidades para el uso eficiente de internet como medio que potencia la democracia, tomando en consideración la formulación de una agenda digital que acorte las enormes brechas de acceso y anote la urgente necesidad de alfabetiza ción digital para fomentar el diálogo con una ciudadanía, sobre todo juvenil, cualificada para el pleno ejercicio de sus derechos

Ver para ser (visto): las páginas de sociales como productos culturales. Una mirada ética

Este ensayo pretende, por un lado, proponer algunos elementos de la ética aplicada al campo del reconocimiento para analizar el fenómeno de las “páginas de sociales” en los medios de comunicación y, por el otro, reflexionar en torno a la existencia y pertinencia de estas manifestaciones culturales en un contexto de democracia liberal hegemónica