S12-3 School-based physical activity promotion in a cross-cultural context: interventions from France and Spain

Abstract citation ID: ckad133.060 S12-3 School-based physical activity promotion in a cross-cultural context: interventions from France and Spai

Actividad Física y apoyo de la autonomía: el rol del profesor de Educación Física

hysical Education (PE) teachers play an essential role in promoting physical activity (PA) with their teaching activity. The purpose of this study was to analyse the influence that perceived autonomy support from PE teachers exercises on regular engagement in PA, both from the students’ and from the teachers’ viewpoint. A total of 831 adolescents took part (M = 14.32; DT = .73; 372 boys and 459 girls) and 18 PE teachers (9 men and 9 women) from the cities of Huesca (Spain) and Tarbes (France). A linear regression analysis in stages was performed, which showed that both greater perceived autonomy support from the PE teachers by the students, and highly autonomous orientation of the PE teachers, positively predict greater engagement in regular PA in adolescents. The development of an autonomy-oriented climate in PE must construct one of the major pillars of the entire education process. That favourable climate must be based on the teaching intervention and discourse of the PE teachers as determining elements of the adolescents’ behaviour, being able to contribute to their development as more active people in their free time

La observación sistemática como instrumento de análisis del clima motivacional en educación física

This article describes an instrument designed for systematic observation and identifies strategies and variables associated with learning-oriented motivational climates (or task-involving) created by physical education teachers. It also aims to verify compliance with teachers� behaviours during the implementation of a teaching unit focused on long-distance running to promote active lifestyles. This is to say, that teachers participating in a training program meet the educational guidelines appropriate to develop an adaptive motivational climate in their classrooms. The instrument for climate analysis through systematic observation is based on the six areas of TARGET (Ames, 1992 and Epstein, 1988) and includes the key guidelines established by Generelo, Julian and Zaragoza (2009) to create a learning-oriented climate in physical education lessons.El presente artículo describe un instrumento diseñado para la observación sistemática y que identifica las estrategias y variables que ayudarán a favorecer la creación de climas motivacionales orientados al aprendizaje (o de implicación en la tarea) por parte del profesorado de educación física. Asimismo, pretende verificar el cumplimiento de las conductas docentes durante la aplicación de una unidad didáctica de carrera de larga duración enfocada a promocionar estilos de vida activos. Es decir, que el profesorado, a partir de su participación en un programa de formación, cumpla las orientaciones didácticas adecuadas para desarrollar un clima motivacional óptimo en sus clases. El instrumento de análisis del clima mediante observación sistemática está basado en las áreas del TARGET (Ames, 1992; Epstein, 1988) y se ha concretado a partir de lo establecido en Generelo, Julián y Zaragoza (2009) como las orientaciones clave para generar en la clase de educación física un clima de aprendizaje en el contenido carrera de larga duración

Soporte de autonomía en Educación Física: evidencias para mejorar el proceso de enseñanza

Las experiencias del alumnado en Educación Física es- tán determinadas por la intervención del docente, que puede ejercer su labor desde un extremo controlador hasta otro basado en el soporte de autonomía (Moreno- Murcia, Conde & Sáenz-López, 2012). En este sentido, el presente estudio pretende evaluar la influencia del soporte de autonomía en Educación Física durante una unidad didáctica de orientación deportiva, sobre la autonomía percibida por los alumnos, la diversión y el aburrimiento. Participaron 113 alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria de un centro público ( M edad = 14.83, DT = 0.72). Las variables estudiadas e instrumentos utilizados fueron el soporte de autonomía a través del cuestionario ASCQ (Conde, Sáenz-López, Carmona, González-Cutre, Martínez & Moreno, 2010) adaptado a la Educación Física, la autonomía percibida a través del factor autonomía de la escala BPNES (More- no, González-Cutre, Chillón & Parra, 2008), y la diversión y el aburrimiento experimentados a través de la escala CDPD (Cecchini, González, Carmona & Contreras, 2004). Los resultados señalan que en este contenido existe una relación directa del “interés en la opinión del alumna- do” sobre la diversión y el aburrimiento. Asimismo, la “valoración del comportamiento autónomo” incide sobre la autonomía percibida, y ésta sobre la diversión y el aburrimiento de manera positiva y negativa respec- tivamente. De este trabajo se desprende la importancia del soporte de autonomía generado por el docente y la necesidad de implementar estrategias específicas para cada contenido curricular

Abri et grotte de marsa. Un nouveau depot stratigraphique avec art rupestre prehistorique dans le nord du Maroc

El volument contiene las Actes du Colloque "La Mauretanie et le Monde Mediterraneen", Tétouan - Maroc: 24, 25 et 26 novembre 2016 (Theme: Pour une meilleure connaissance de l'histoire antique du Maroc), organizado por la Association MEDISTONE-Maroc, la Université Abdelmalek Essaadi-Tétouan y la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines- Tétouan.[FR] Le projet de recherche appelé «Carte Archéologique du nord du Maroc», a été développé par des chercheurs de l'Université de Cadix, Université Abdelmalek Esaadi, Direction Régionale de la Culture de la Région de Tanger-Tétouan et de l'INSAP de Rabat. Nous avons fait quatre campagnes de prospection archéologique dans la région de Tétouan qui ont augmenté le registre des sites liés à des sociétés de chasseurs-cueilleurs du Paléolithique, tribales du Néolithique et de la Préhistoire Récente. Nous rapportons ici un résumé des études en L‟Abri de Marsa. Nous avons effectué en septembre 2012 une campagne de sondage stratigraphique. Ont a documenté trois niveaux archéologiques avec présence des occupations avec technologie très définie: Néolithique, Paléolithique Supérieur-Iberomaurisien-Mode 4 et Paléolithique Moyen-Mode 3. Un résumé de l'étude stratigraphique et géoarchéologique est exposé. Une avance est donnée à l'analyse des matières premières lithiques et leur origine. On présente aussi une étude de la technologie lithique taillée présente aux trois niveaux. Nous apportons aussi une étude préliminaire des faunes terrestres et marines, ainsi qu‟une analyse archéobotanique de la séquence du pollen du site. L‟Abri a prochain une Grotte avec des gravures d‟art préhistorique. Nous avons avancé dans l'étude de la mise stratigraphique dans des contextes géoarchéologiques, les types de peuplement, des études de matières premières, les processus de mobilité et types de ressources des sociétés préhistoriques. Il fait partie des études dans les environs immédiats et dans le cadre du problème historique des relations et des contacts avec les communautés de la région du Détroit de Gibraltar.[ES] El proyecto de investigación denominado "Mapa arqueológico del norte de Marruecos", fue desarrollado por investigadores de la Universidad de Cádiz, la Universidad Abdelmalek Esaadi, la Dirección Regional de Cultura de la Región de Tánger-Tetuán y la INSAP de Rabat. Llevamos a cabo cuatro estudios arqueológicos en la región de Tetuán que aumentaron el registro de sitios relacionados con las sociedades paleolíticas de cazadores-recolectores, el neolítico tribal y la prehistoria reciente. Presentamos aquí un resumen de los estudios en L'Abri de Marsa. En septiembre de 2012, realizamos una encuesta estratigráfica. Han documentado tres niveles arqueológicos con ocupaciones de presencia con tecnología muy definido: Neolítico, Paleolítico Superior-Iberomaurisien Modo 4 y el Modo Paleolítico Medio 3. Un resumen del estudio estratigráfico y geoarqueológica está expuesto. Se da un avance al análisis de las materias primas líticas y su origen. También presentamos un estudio de tecnología lítica de corte presente en los tres niveles. También proporcionamos un estudio preliminar de la fauna terrestre y marina, así como un análisis arqueobotánico de la secuencia de polen del sitio. El refugio siguiente tiene una cueva con grabados prehistóricos. Hemos avanzado en el estudio del entorno estratigráfico en contextos geoarqueológicos, tipos de asentamientos, estudios de productos básicos, procesos de movilidad y tipos de recursos de sociedades prehistóricas. Es parte de los estudios en las inmediaciones y como parte del problema histórico de las relaciones con la comunidad y los contactos en el Estrecho de Gibraltar.Peer reviewe