8 research outputs found

    Educación inclusiva. Creando culturas

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    En este trabajo se desarrolla el concepto de inclusión basándonos en dos pilares fundamentales: aceptación de la integración como algo positivo que se puede convertir en oportunidades de aprendizajes y la comunidad, entendida como un apoyo total de todos los miembros que forman parte del centro, desde alumnos a otras instituciones. En él se tratan aspectos teóricos en los que posteriormente me basaré para analizar, a través del Index (índice de inclusión) de Ainscow y Booth, la dimensión más social y cultural de un centro, que se caracteriza por su carácter inclusivo. Con este instrumento intentaré valorar el grado de inclusividad del mismo y cómo da respuesta a las necesidades que presentan los alumnos

    I.amAble: la ciencia (química) al alcance de toda la sociedad

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    En este proyecto de innovación, que nace con vocación de continuar en años sucesivos, se persigue mejorar la calidad de la formación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas (F. CC.QQ.) en el ámbito de la docencia teórico-práctica y de la divulgación científica. El trabajo ha consistido en la preparación de unos experimentos prácticos para llevarlos a cabo en centros educativos no universitarios en los que se ha tenido en cuenta la participación conjunta de personas con y sin diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva colaborativa. Estas actividades las han realizado los estudiantes bajo la supervisión de profesores (PDI) y personal de administración y servicios (PAS). Los experimentos se han recogido en fichas didácticas para facilitar su desarrollo y aplicación por parte de otros usuarios. En estas fichas se explica detalladamente cómo realizar las experiencias en formato de taller. Las fichas de los talleres realizados están disponibles en una página web vinculada a la Universidad Complutense bajo el título I.amAble (iamable.ucm.es). Está página ha sido construida por un estudiante de la Facultad de Informática , bajo la supervisión de profesionales, tanto de esa facultad como del Instituto de Tecnología del Conocimiento, y está abierta a contribuciones similares de otras facultades y otras instituciones. La página web está diseñada de manera que resulte lo más intuitiva y accesible posible para todo tipo de público. Entre todos los experimentos se han elegido cuatro para llevarlos a la práctica en centros educativos como actividades inclusivas en las que han participado conjuntamente personas con y sin discapacidad. Con este proyecto se pretende mejorar la calidad docente al ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender enseñando mediante una actividad semipresencial. El desarrollo por parte de los estudiantes de competencias transversales en educación y en divulgación de la ciencia facilitarán algunas salidas profesionales en el ámbito educativo formal (centros de enseñanza) o informal (museos, animación sociocultural). Otro aspecto importante a resaltar es la potenciación de la colaboración entre todos los miembros de la institución universitaria. Este proyecto pretende contribuir a la mejora de la cultura científica, así como al establecimiento de puentes entre la UCM y la sociedad a la que debe servir. Finalmente, es importante subrayar que incidirá en la inclusión de las personas con discapacidad como parte de la sociedad, a través del acercamiento compartido a la ciencia (Dimensiones de inclusión social y derechos de Schalock; NAVAS MACHO, P. y otros, 2012. Derechos de las personas con discapacidad intelectual: implicaciones de la Convención de Naciones Unidas. Siglo Cero. 43 (243): 7-28.)

    COVID-19 outbreaks in a transmission control scenario: challenges posed by social and leisure activities, and for workers in vulnerable conditions, Spain, early summer 2020

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    Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 community-wide transmission declined in Spain by early May 2020, being replaced by outbreaks and sporadic cases. From mid-June to 2 August, excluding single household outbreaks, 673 outbreaks were notified nationally, 551 active (>6,200 cases) at the time. More than half of these outbreaks and cases coincided with: (i) social (family/friends’ gatherings or leisure venues) and (ii) occupational (mainly involving workers in vulnerable conditions) settings. Control measures were accordingly applied

    Study protocol for investigating the clinical performance of an automated blood test for glial fibrillary acidic protein and ubiquitin carboxy-terminal hydrolase L1 blood concentrations in elderly patients with mild traumatic BRAIN Injury and reference values (BRAINI-2 Elderly European study): a prospective multicentre observational study

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    International audienceIntroduction:Two blood brain-derived biomarkers, glial fibrillar acidic protein (GFAP) and ubiquitin carboxy-terminal hydrolase L1 (UCH-L1), can rule out intracranial lesions in patients with mild traumatic brain injury (mTBI) when assessed within the first 12 hours. Most elderly patients were excluded from previous studies due to comorbidities. Biomarker use in elderly population could be affected by increased basal levels. This study will assess the performance of an automated test for measuring serum GFAP and UCH-L1 in elderly patients to predict the absence of intracranial lesions on head CT scans after mTBI, and determine both biomarkers reference values in a non-TBI elderly population. Methods and analysis This is a prospective multicentre observational study on elderly patients (≥65 years) that will be performed in Spain, France and Germany. Two patient groups will be included in two independent substudies. (1) A cohort of 2370 elderly patients (1185<80 years and 1185≥80 years; BRAINI2-ELDERLY DIAGNOSTIC AND PROGNOSTIC STUDY) with mTBI and a brain CT scan that will undergo blood sampling within 12 hours after mTBI. The primary outcome measure is the diagnostic performance of GFAP and UCH-L1 measured using an automated assay for discriminating between patients with positive and negative findings on brain CT scans. Secondary outcome measures include the performance of both biomarkers in predicting early (1 week) and midterm (3 months) neurological status and quality of life after trauma. (2) A cohort of 480 elderly reference participants (BRAINI2-ELDERLY REFERENCE STUDY) in whom reference values for GFAP and UCHL1 will be determined. Ethics and dissemination Ethical approval was obtained from the Institutional Review Boards of Hospital 12 de Octubre in Spain (Re#22/027) and Southeast VI (Clermont Ferrand Hospital) (Re# 22.01782.000095) in France. The study’s results will be presented at scientific meetings and published in peer-review publications. Trial registration number NCT05425251

    I.amAble: Apprendre la science au service de l'inclusion scolaire

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    I.amAble es un proyecto que nació con una filosofía centrada en la utilización de acciones de solidaridad como método de aprendizaje. Se diseñan y organizan talleres científicos inclusivos para realizarlos en parejas formadas por personas con discapacidad cognitiva y de educación secundaria ordinaria. Se pretende aprender a la vez que se da un servicio a la universidad y a la sociedad, y ese es el espíritu que se ha seguido manteniendo durante esta tercera edición del curso 2018-2019.I.amAble is a project that was born with a philosophy focused on the use of solidarity actions as a learning method. Inclusive scientific workshops are designed and organized to conduct them in pairs formed by people with cognitive disabilities and ordinary secondary education. It is intended to learn while providing a service to the university and society, and that is the spirit that has continued to be maintained during this third edition of the 2018-2019 course.I.amAble est un projet né d'une philosophie axée sur l'utilisation des actions de solidarité comme méthode d'apprentissage. Des ateliers scientifiques inclusifs sont conçus et organisés pour les animer par paires formées de personnes ayant une déficience cognitive et un enseignement secondaire ordinaire. Son objectif est d'apprendre tout en offrant un service à l'université et à la société. C'est l'esprit qui a continué à être préservé lors de cette troisième édition du cours 2018-2019.Depto. de Química InorgánicaFac. de Ciencias QuímicasFALSEConsejería de Educación de la Comunidad de MadridSección Territorial de la Real Sociedad Española de Químicasubmitte

    Long-term safety and efficacy of patisiran for hereditary transthyretin-mediated amyloidosis with polyneuropathy: 12-month results of an open-label extension study

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    © 2020 Elsevier Ltd. All rights reserved.Background: Hereditary transthyretin-mediated amyloidosis is a rare, inherited, progressive disease caused by mutations in the transthyretin (TTR) gene. We assessed the safety and efficacy of long-term treatment with patisiran, an RNA interference therapeutic that inhibits TTR production, in patients with hereditary transthyretin-mediated amyloidosis with polyneuropathy. Methods: This multicentre, open-label extension (OLE) trial enrolled patients at 43 hospitals or clinical centres in 19 countries as of Sept 24, 2018. Patients were eligible if they had completed the phase 3 APOLLO or phase 2 OLE parent studies and tolerated the study drug. Eligible patients from APOLLO (patisiran and placebo groups) and the phase 2 OLE (patisiran group) studies enrolled in this global OLE trial and received patisiran 0·3 mg/kg by intravenous infusion every 3 weeks with plans to continue to do so for up to 5 years. Efficacy assessments included measures of polyneuropathy (modified Neuropathy Impairment Score +7 [mNIS+7]), quality of life, autonomic symptoms, nutritional status, disability, ambulation status, motor function, and cardiac stress, with analysis by study groups (APOLLO-placebo, APOLLO-patisiran, phase 2 OLE patisiran) based on allocation in the parent trial. The global OLE is ongoing with no new enrolment, and current findings are based on the interim analysis of the patients who had completed 12-month efficacy assessments as of the data cutoff. Safety analyses included all patients who received one or more dose of patisiran up to the data cutoff. This study is registered with ClinicalTrials.gov, NCT02510261. Findings: Between July 13, 2015, and Aug 21, 2017, of 212 eligible patients, 211 were enrolled: 137 patients from the APOLLO-patisiran group, 49 from the APOLLO-placebo group, and 25 from the phase 2 OLE patisiran group. At the data cutoff on Sept 24, 2018, 126 (92%) of 137 patients from the APOLLO-patisiran group, 38 (78%) of 49 from the APOLLO-placebo group, and 25 (100%) of 25 from the phase 2 OLE patisiran group had completed 12-month assessments. At 12 months, improvements in mNIS+7 with patisiran were sustained from parent study baseline with treatment in the global OLE (APOLLO-patisiran mean change -4·0, 95 % CI -7·7 to -0·3; phase 2 OLE patisiran -4·7, -11·9 to 2·4). Mean mNIS+7 score improved from global OLE enrolment in the APOLLO-placebo group (mean change from global OLE enrolment -1·4, 95% CI -6·2 to 3·5). Overall, 204 (97%) of 211 patients reported adverse events, 82 (39%) reported serious adverse events, and there were 23 (11%) deaths. Serious adverse events were more frequent in the APOLLO-placebo group (28 [57%] of 49) than in the APOLLO-patisiran (48 [35%] of 137) or phase 2 OLE patisiran (six [24%] of 25) groups. The most common treatment-related adverse event was mild or moderate infusion-related reactions. The frequency of deaths in the global OLE was higher in the APOLLO-placebo group (13 [27%] of 49), who had a higher disease burden than the APOLLO-patisiran (ten [7%] of 137) and phase 2 OLE patisiran (0 of 25) groups. Interpretation: In this interim 12-month analysis of the ongoing global OLE study, patisiran appeared to maintain efficacy with an acceptable safety profile in patients with hereditary transthyretin-mediated amyloidosis with polyneuropathy. Continued long-term follow-up will be important for the overall assessment of safety and efficacy with patisiran.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
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