Effets des stages en soirée sur l'apprentissage d'étudiantes en soins infirmiers et recommandations pédagogiques

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).Comprend des références bibliographiques

The role of the left anterior temporal lobe for unpredictable and complex mappings in word reading

The anterior temporal lobes (ATLs) have been consistently associated with semantic processing which, in turn, has a key role in reading aloud single words. This study aimed to investigate (1) the reading abilities in patients with the semantic variant of primary progressive aphasia (svPPA), and (2) the relationship between gray matter (GM) volume of the left ATL and word reading performance using voxel-based morphometry (VBM). Three groups of participants (svPPA, Alzheimer’s Disease, AD and healthy elderly adults) performed a reading task with exception words, regular words and pseudowords, along with a structural magnetic resonance imaging scan. For exception words, the svPPA group had a lower accuracy and a greater number of regularization errors as compared to the control groups of healthy participants and AD patients. Similarly, for regular words, svPPA patients had a lower accuracy in comparison with AD patients, and a greater number of errors related to complex orthography-to-phonology mappings (OPM) in comparison to both control groups. VBM analyses revealed that GM volume of the left ATL was associated with the number of regularization errors. Also, GM volume of the left lateral ATL was associated with the number of errors with complex OPM during regular word reading. Our results suggest that the left ATL might play a role in the reading of exception words, in accordance with its role in semantic processing. Results further support the involvement of the left lateral ATL in combinatorial processes, including the integration of semantic and phonological information, for both exception and regular words

Que contiennent les boîtes à lunch de nos enfants?

Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «Des racines et des ailes pour la recherche collégiale», dans le cadre du 85e Congrès de l’Acfas, Université McGill, Montréal, les 8 et 9 mai 2017.Tremplin Santé a pour but de favoriser l’adoption de saines habitudes de vie dans les camps d’été. Afin d’évaluer les effets de ce programme sur l’alimentation des jeunes, une grille d’observation des boîtes à lunch a été développée. Utilisée en 2014 et 2015 auprès de centaines de jeunes, cette grille présentait des lacunes et sa validité restait à confirmer. En 2016, un projet de recherche réunissant des spécialistes de la nutrition, de la pédiatrie, de l’éducation, de l’évaluation et des statistiques a permis d’améliorer l’outil, puis de confirmer sa validité et sa fiabilité. Deux prétests (n = 10; n = 7) et une opération de validation (n = 42) ont été menés. La validation révèle un bon niveau de concordance entre les réponses des jeunes et le contenu réel de la boîte à lunch (Kappa moyen de 0,7). Une collecte a par la suite été réalisée auprès de 435 jeunes de 7 à 13 ans répartis dans quatre camps du Québec. Les résultats témoignent d’une faible consommation de boissons gazeuses (1 %) ou énergisantes (3 %), mais aussi de boissons au lait (7 %). De plus, seulement 25 % des boîtes à lunch observées comportaient un dîner équilibré (présence des quatre groupes alimentaires). Axé sur la sensibilisation, cet instrument ludique fournit des données probantes à Tremplin Santé pour mesurer de manière autonome et éprouvée les effets de son programme. La trousse peut également servir à toute autre organisation soucieuse de la saine alimentation au sein de sa clientèle jeunesse

Effets des stages en soirée sur l'apprentissage d'étudiantes en soins infirmiers et recommandations pédagogiques

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).Comprend des références bibliographiques

La délinquance sexuelle des mineurs

Après avoir présenté les approches cliniques dans le premier volume de La délinquance sexuelle des mineurs, Monique Tardif nous en présente les approches théoriques et les études empiriques. Outre la perspective d'une approche globale en criminologie de la délinquance sexuelle chez les mineurs, ce volume comporte de nombreuses références sur les notions de psychologie développementale