Definition of masks related to psychovisual features for video quality assessment

Video Quality Assessment needs to correspond to human perception. Pixel-based metrics (PSNR or MSE) fail in many circumstances for not taking into account the spatio-temporal property of human's visual perception. In this paper we propose a new pixel-weighted method to improve video quality metrics for artifacts evaluation. The method applies a psychovisual model based on motion, level of detail, pixel location and the appearance of human faces, which approximate the quality to the human eye's response. Subjective tests were developed to adjust the psychovisual model for demonstrating the noticeable improvement of an algorithm when weighting the pixels according to the factors analyzed instead of treating them equally. The analysis developed demonstrates the necessity of models adapted to the specific visualization of contents and the model presents an advance in quality to be applied over sequences when a determined artifact is analyzed

Desarrollo de un videojuego de acción para personas con discapacidad visual

Según las estimaciones realizadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) aproximadamente cerca de 1.300 millones de personas padecían algún tipo de discapacidad visual. De todas estas personas, cabe destacar que cerca de 188 millones de personas tienen una deficiencia visual moderada, 217 millones tienen una deficiencia visual moderada-grave y cerca de 36 millones estaban ciegas totalmente, lo que supone un 0,7% de la población total (OMS, 2018). Desde hace años la tecnología ha dejado de ser sólo un medio de comunicación y una herramienta de trabajo. Cada vez compramos más por internet, consumimos más entretenimiento online y jugamos cada vez más a videojuegos complejos que requieren de agudeza visual o basan sus pruebas a los reflejos en percibir sonidos. Las grandes empresas de videojuegos no invierten recursos en hacer juegos accesibles y acercar así este mundo a las personas con discapacidad, por lo que este colectivo no es capaz de disfrutar al máximo de este pasatiempo, en el que hoy en día es considerado un arte como la literatura o el cine. (Javi Andrés, 2020). El perfil de jugador con algún tipo de discapacidad visual no es tenido en cuenta por los creadores de videojuegos, aunque muchos de estos no son tan difíciles de adaptar. Los pocos videojuegos diseñados específicamente para personas con ceguera casi siempre son demasiado genéricos, infantiles. Algunos juegos presentan una dificultad añadida para que lo puedan disfrutar jugadores que no pueden recibir estímulos visuales a la hora de jugar. Esto lo aprendimos gracias a una visita al Centro de Tiflotecnología e Innovación (CTI) de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), donde tuvimos la oportunidad de escuchar testimonios de personas con ceguera con relación a los videojuegos: cómo juegan, qué opinión tienen de los juegos adaptados actuales, a qué les gustaría jugar, etc. Nos pareció impresionante la habilidad que realmente demuestran estas personas a la hora de manejarse con la tecnología y la accesibilidad que ofrecen hoy en día sistemas como Android o iOS para móviles. Con esta información decidimos hacer un videojuego que estuviera adaptado desde el principio del desarrollo y que resultara entretenido. Queríamos salir del prototipo de los videojuegos simplones que habíamos visto en el transcurso de esa reunión. Como, por ejemplo: • Feer, para dispositivos móviles, el cual consiste ir esquivando enemigos que aparecen enfrente tuyo moviéndote a la izquierda o a la derecha, mediante sonidos detectas por qué lado se acercan hacia a ti. • Diversión accesible, que se compone de cuatro minijuegos que hacen uso de la vibración del móvil. • A Blind Legend, que es un audio juego que cuenta una historia y mediante unos controles simples en la pantalla puedes ir avanzando y tomando decisiones. Nos gustaba la idea de hacer un juego en primera persona, en realidad virtual, donde los jugadores pudieran disfrutar de una experiencia inmersiva en un entorno virtual de la forma más parecida posible a la de un videojuego actual. Con la llegada de la pandemia mundial del COVID-19, que llegó a mitad del curso, la opción de hacer el proyecto en realidad virtual se vio truncada, ya que ninguno de los integrantes del equipo disponíamos personalmente del equipamiento necesario para probar el proyecto en un entorno de realidad virtual. No obstante, continuamos el proyecto, modificándolo para que fuese jugable con un mando de consola conectado al ordenador, con el que podíamos utilizar la vibración como estímulo para comunicar algunas situaciones dentro del juego, como se verá más adelante en el documento. En las últimas fases del desarrollo, contactamos con el antiguo director del CTI de la once, de 2001 a 2005, que se ofreció a probar el juego y ayudarnos. Gracias a su ayuda tenemos la perspectiva de una persona ciega y con experiencia en videojuegos para personas invidentes, por lo que tenía una idea bastante formada sobre el uso de los controles desde un inicio, y se presentó voluntario para probar el juego, darnos feedback de qué mecánicas le parecían positivas para la adaptabilidad y cuáles necesitaban revisarse para hacer el juego más accesible. Gracias a esta persona, pudimos hacer al menos una iteración de pruebas sobre el desarrollo del videojuego, consiguiendo mejorar la accesibilidad

Rotura iatrogénica de electrodos de marcapasos permanente en la realización de esternotomía media: presentación de un caso

La esternotomía media continúa siendo el gold-standart de abordaje quirúrgico en cirugía cardiaca. Aún realizada correctamente, laapertura media del esternón presenta complicaciones en el 1-5% de los casos que varían en su gravedad desde la infección de la heridaquirúrgica a la lesión de estructuras intratorácicas. En el presente estudio se describe un caso de rotura de electrodos de marcapasostras esternotomía media por retracción y fibrosis del tronco venoso braquiocefálico. Debido a la ausencia de artículos semejantes enla literatura y al extendido empleo de la esternotomía en pacientes portadores de marcapasos permanente, se pretende disminuirlas lesiones asociadas mediante la publicación de un infrecuente caso de lesión iatrogénica durante la apertura esternal, con escasosprecedentes en la literatura publicada hasta la fecha. MÉD.UIS. 2016;29(3):95-9.Palabras clave: Procedimientos quirúrgicos cardiacos. Marcapasos artificial. Esternotomía. Enfermedad iatrogénica

Leaf litter decomposition of native and introduced tree species of contrasting quality in headwater streams: How does the regional setting matter?

Terrestrial plant litter is important in sustaining stream food webs in forested headwaters. Leaf litter quality often decreases when native species are replaced by introduced species, and a lower quality of leaf litter inputs may alter litter decomposition at sites afforested with non-native species. However, since detritivore composition and resource use plasticity may depend on the prevalent litter inputs, the extent of the alteration in decomposition can vary between streams. We tested 2 hypotheses using 2 native and 3 introduced species of tree differing in quality in 4 Iberian regions with contrasting vegetational traits: 1) decomposition rates of all plant species would be higher in regions where streams normally receive litter inputs of lower rather than higher quality; 2) a higher resource-use plasticity of detritivores in regions vegetated with plants of lower litter quality will cause a greater evenness in decomposition rates among plant species compared to regions where streams normally receive higher-quality plant litter inputs. Results showed a highly consistent interspecific ranking of decomposition rates across regions driven by litter quality, and a significant regional effect. Hypothesis 1 was supported: decomposition rates of the five litter types were generally higher in streams from regions vegetated with species producing leaf litter of low quality, possibly due to the profusion of caddisfly shredders in their communities. Hypothesis 2 was not supported: the relative differences in decomposition rates among leaf litter species remained essentially unaltered across regions. Our results suggest that, even in regions where detritivores can be comparatively efficient using resources of low quality, caution is needed particularly when afforestation programs introduce plant species of lower litter quality than the native species

ESTILOS DE VIDA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD

Objetivos: El objetivo de este artículo es realizar una revisión de las publicaciones que revelen el impacto de los estilos de vida en la salud integral de estudiantes universitarios del área ciencias de la salud. Métodos : La revisión fue efectuada mediante búsqueda electrónica de artículos relacionados con estilos de vida en estudiantes universitarios pertenecientes a las escuelas de ciencias de la salud. Las fuentes de búsqueda fueron ISI, SCIELO, MEDLINE, BVS y PUBMED. Los términos de búsqueda fueron: estilo de vida, estudiantes universitarios y ciencias de la salud. Para esta revisión se seleccionaron los artículos publicados que tuvieron experiencias investigativas desde el 2010 a la actualidad y los que incluyeron aspectos teórico-conceptuales se consideró los publicados desde el año 2000. Resultados: De los 83 artículos revisados, se descartaron 38 por no cumplir con el criterio de haber realizado la investigación en el área de ciencias de la salud, y 12 fueron retirados por ser publicados antes del 2010, quedando solo 33 artículos para esta revisión bibliográfica. De los 33 artículos seleccionados, 18 estudios cumplieron con los criterios de investigación, 15 fueron considerados para incluir aspectos teórico – conceptuales. Respecto a la actividad física, un estudio evidenció que el 40% de los jóvenes universitarios no realiza ningún ejercicio físico; otra investigación demostró que solo el 44% de los estudiantes de ciencias de la salud practicaban los recomendados 30 minutos de ejercicio 5 días por semana. Además los patrones alimentarios de los estudiantes fueron inadecuados, haciéndose necesario un cambio en el 90% de la población, siendo la “comida chatarra” la que más consumieron los participantes. Por otro lado, los datos de un estudio revelaron que 1 de cada 5 de los estudiantes universitarios presentan alteraciones en su salud mental y el consumo de tabaco y/o drogas, aparece como factor de riesgo. Conclusión: La mayoría de los estudiantes universitarios de ciencias de la salud no aplican sus conocimientos en sus propios estilos de vida (alimentación, actividad física y demás prácticas). Esto revela la urgencia de crear programas universitarios que modifiquen y promuevan estilos de vida saludable. DOI:https://doi.org/10.25176/RFMH.v16.n2.67

Uso del vídeo tutorial como soporte multimedia para la comprensión de los mecanismos de las reacciones químicas en las competencias de la Química Orgánica

Depto. de Química en Ciencias FarmacéuticasFac. de FarmaciaFALSEsubmitte

Dialogue between Higher Education, Cooperation Development and Economics through Information Technologies; an imperative need for the success of the XXIth Century Society

Este proyecto es atemporal por lo que se continuará a través de otros proyectos de innovación docente, cooperación al desarrollo y TFG y Tesis de DoctoradoEl proyecto de Innovación Docente surge, en línea con los objetivos de "Erasmus Key Action 2", con el propósito de acercar la Educación Superior en Economía y Administración de Empresas de países desarrollados a la formación de micro-empresarios en países en desarrollo de África y Latinoamérica. Este acercamiento sería a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) que serán el vehículo de apoyo, en línea con los objetivos de esta convocatoria. Así se definirán nuevas metodologías docentes, más dinámicas e innovadoras en enseñanza presencial para los profesores. Se diseñaran herramientas de aprendizaje para las nuevas generaciones de estudiantes y de micro-empresarios en el tercer mundo. Finalmente, se diseñaran herramientas para la evaluación de la satisfacción de los estudiantes (micro-empresarios en países en desarrollo) junto con la promoción de solidaridad entre los alumnos de los grados de ADE y Economía en España al conocer el proyecto hacia la mejora de países en desarrollo por medio de la educación superior. Uno de los valores añadidos del proyecto es que ha conseguido reunir a 14 profesores de las áreas de Contabilidad, Finanzas, Marketing y Trabajo Social que son docentes de amplia experiencia en Universidades públicas y privadas de España pero que también han formado parte de equipos investigadores y docentes en Cooperación al Desarrollo en países como Etiopía, República Democrática del Congo, Malawi, Perú y Colombia. La experiencia de formar a micro-empresarios en países en desarrollo no es fácil y el coste de oportunidad de ir a clases de formación, aun en áreas importantes para ellos como la contabilidad, las micro-finanzas o las técnicas de ventas, es muy alto. Por ello hay que pensar en tecnologías que se acerquen a ellos y les motiven a la formación continua. Los Apps como recurso didáctico en las aulas en España empiezan a dejar de ser una novedad para ser un recurso más. Por ello, en este proyecto se propone programar/usar un App propio ajustado a los contenidos de Contabilidad, Finanzas y Marketing que se rodaría en los seminarios de las distintas asignaturas de los 14 profesores con cuestionario de motivación y satisfacción y test de aprendizaje para medir el éxito docente de este recurso.This teaching Innovation project emerges, in line with the objectives of "Erasmus Key Action 2", with the purpose of linking Higher Education with development cooperation and economics and business administration. This link will be between developed countries and developing countries of Africa and Latin America through the economics training of micro-entrepreneurs. This approach would be through the Information and Communication Technologies (ICTs) that will be the analytic tool, in line with the objectives of this call. ITs will define new teaching methods, more dynamic and innovative than face-to-face teaching for teachers. Learning tools will be designed for the new generations of students and micro-entrepreneurs in the third world. Finally, interactive tools for the evaluation of students' satisfaction (micro-entrepreneurs in developing countries) will be designed together with solidarity fostering among the students of the Economics and Business degrees in Spain when they learn about the project towards the improvement of countries in development through higher education. One of the added values of the project is that it has connected 14 teachers and researchers from the areas of Accounting, Finance, Marketing and Social Work who have extensive experience in public and private universities in Spain, but who have also been part of research teams in Development Cooperation in countries such as Ethiopia, Democratic Republic of the Congo, Malawi, Peru and Colombia. The experience of training micro-entrepreneurs in developing countries is not easy and the opportunity cost of going to training classes, even in areas important to them such as accounting, micro-finance or sales techniques, is very high . Therefore it is necessary to think about technologies that can approach them more easily and motivate them to the continuous formation (ITs). Apps as a didactic resource in classrooms in Spain are starting to stop being a novelty to be a usual resource. Therefore, in this project an own App programmed is proposed adjusted to the contents of Accounting, Finance and Marketing that would be applied and trialed in the seminars of the different subjects of the 14 teachers with motivation, satisfaction and learning questionnaires and test to measure the teaching success of this resource.Depto. de Administración Financiera y ContabilidadFac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesFALSEsubmitte

Impaired Condensin Complex and Aurora B kinase underlie mitotic and chromosomal defects in hyperdiploid B-cell ALL

B-cell acute lymphoblastic leukemia (B-ALL) is the most common pediatric cancer, and high-hyperdiploidy (HyperD) identifies the most common subtype of pediatric B-ALL. Despite HyperD is an initiating oncogenic event affiliated to childhood B-ALL, the mitotic and chromosomal defects associated to HyperD B-ALL (HyperD-ALL) remain poorly characterized. Here, we have used 54 primary pediatric B-ALL samples to characterize the cellular-molecular mechanisms underlying the mitotic/chromosome defects predicated to be early pathogenic contributors in HyperD-ALL. We report that HyperD-ALL blasts are low proliferative and show a delay in early mitosis at prometaphase, associated to chromosome alignment defects at the metaphase plate leading to robust chromosome segregation defects and non-modal karyotypes. Mechanistically, biochemical, functional and mass-spectrometry assays revealed that condensin complex is impaired in HyperD-ALL cells, leading to chromosome hypocondensation, loss of centromere stiffness and mis-localization of the chromosome passenger complex proteins Aurora B Kinase (AURKB) and Survivin in early mitosis. HyperD-ALL cells show chromatid cohesion defects and impaired spindle assembly checkpoint (SAC) thus undergoing mitotic slippage due to defective AURKB and impaired SAC activity, downstream of condensin complex defects. Chromosome structure/condensation defects and hyperdiploidy were reproduced in healthy CD34+ stem/progenitor cells upon inhibition of AURKB and/or SAC. Collectively, hyperdiploid B-ALL is associated to defective condensin complex, AURKB and SAC