Contribuições do Instituto Federal para a formação profissional e avanços educacionais no Extremo Oeste da Amazônia

Contribution of the Federal Institute to vocational training and educational advances in the west extension of the AmazonResumoO presente artigo tem por objetivo discutir a expansão da Rede Federal de Educação Profissional no Extremo Oeste da Amazônia por meio do Instituto Federal do Acre - IFAC, Campus Cruzeiro do Sul (Acre - Brasil). Objetivou ainda mostrar o crescimento da educação profissional na região no Vale do Juruá, especialmente com a formação profissional em diversas áreas, por meio de cursos técnicos e superiores qualificando profissionais para atuação nas demandas produtivas e socioeconômicas locais. Como resultado, conclui-se que o instituto tem conseguido cumprir as finalidades de interiorizar a educação profissional e de formação profissional a partir do tripé ensino, pesquisa e extensão contribuindo com as demandas socioeconômicas regionais.Palavras-chave: Educação profissional; Qualificação profissional; Formação integral. AbstractThis article aims to discuss the expansion of the Federal Professional Education Network in the Far West of the Amazon through the Federal Institute of Acre - FIA, Campus Cruzeiro do Sul (Acre - Brazil). It also aimed to show the growth of professional education in the region in the Vale do Juruá, especially with professional training in several areas, through technical and higher courses qualifying professionals to work in the local productive and socioeconomic demands. As a result, it is concluded that the institute has managed to fulfill the purposes of internalizing professional education and professional tripod teaching, research and extension contributing to regional socioeconomic demands.Keywords: Professional education; Professional qualification; Integral training

DUNGEONS & SOILS: A jornada pelo conteúdo de Índices Físicos

This article is a suggestion of gamified practice, derived from previous articles which explored the difficulties of students with the content of Physical Indexes, the history of games, gamification as a methodological alternative and the elaboration of a script for the creation of games. Thus, with the bibliographic reference previously explored, it culminated in a methodology for the application of the content through a gamified practice. In this way, the methodology used was the use of a script for the creation of games, followed by the creation of a script for the application of gamified practices in which qualitative research was used through the use of forms and interpretation of the players' speeches, to arrive at discussions of such a gamified practice. Due to the pandemic, the game was adapted for use in part online. The results and discussions discuss the creative processes that guided the creation of the game (pedagogical need, type of game, genre, levels, goal, dynamics, mechanics, elements, scoring and rewards) and the report of its application within the teaching process and learning with the alternatives created for the distance model and its application, in part, in person. After the application, the players' responses are collected, and a discussion of the results is held. In the end, the conclusions showed the potential of gamified practice, as a complement to traditional classes, motivating and engaging students in an alternative and playful way, motivating students to want to learn.Este artículo es una sugerencia de práctica gamificada, derivada de artículos anteriores que exploraron las dificultades de los estudiantes con el contenido de Índices Físicos, la historia de los juegos, la gamificación como alternativa metodológica y la elaboración de un guía para la creación de juegos. Así, con la referencia bibliográfica previamente explorada, culminó en una metodología de aplicación de los contenidos a través de una práctica gamificada. De esta forma, la metodología utilizada fue el uso de un guía para la creación de juegos, seguido de la creación de un guía para la aplicación de prácticas gamificadas en el que se empleó una investigación cualitativa mediante el uso de formas e interpretación de los discursos de los jugadores, para llegar a discusiones de tal práctica gamificada. Debido a la pandemia, el juego se adaptó para su uso en parte en línea. Los resultados y discusiones discuten los procesos creativos que orientaron la creación del juego (necesidad pedagógica, tipo de juego, género, niveles, objetivo, dinámica, mecánica, elementos, puntuación y recompensas) y el relato de su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje con las alternativas creadas para el modelo a distancia y su aplicación, en parte, presencial. Después de la aplicación, se recopilan las respuestas de los jugadores y se lleva a cabo una discusión de los resultados. Al final, las conclusiones mostraron el potencial de la práctica gamificada, como complemento a las clases tradicionales, motivando e involucrando a los estudiantes de una manera alternativa y lúdica, motivando a los estudiantes a querer aprender.O presente artigo é uma sugestão de prática gamificada, oriunda de artigos anteriores os quais foram exploradas as dificuldades dos alunos com o conteúdo de Índices Físicos, a história dos jogos, a gamificação como uma alternativa metodológica e a elaboração de um roteiro para a criação de jogos. Assim, com o referencial bibliográfico já previamente explorado, culminou-se em uma metodologia para a aplicação do conteúdo por meio de uma prática gamificada. Desta maneira, a metodologia utilizada foi a utilização de um roteiro para a criação de jogos, seguido pela criação de um roteiro para a aplicação das práticas gamificadas no qual se utilizaram de uma pesquisa qualitativa por meio da utilização de formulários e interpretação das falas dos jogadores, para se chegar às discussões de tal prática gamificada. Devido à pandemia, houve uma adaptação do jogo para a utilização em parte online. Nos resultados e discussões são discutidos os processos criativos que balizaram a criação do jogo (necessidade pedagógica, tipo de jogo, gênero, níveis, meta, dinâmica, mecânica, elementos, escore e recompensas) e o relato de sua aplicação dentro do processo de ensino e aprendizagem com as alternativas criadas para o modelo à distância e a sua aplicação, em parte, presencialmente. Após a aplicação são coletadas as respostas dos jogadores e feita uma discussão dos resultados. Ao fim, as conclusões mostraram a potencialidade da prática gamificada, como complemento às aulas tradicionais, motivando e engajado os alunos de forma alternativa e lúdica, motivando os alunos a quererem aprender

Gestão da cultura organizacional no Instituto Federal: limites, desafios e rotatividade docente na Amazônia Sul Ocidental / Management of organizational culture at the Federal Institute: limits, challenges and teaching turnover in the South Western Amazon

A pesquisa objetiva analisar a gestão da cultura organizacional nos Institutos Federais a partir do Instituto Federal do Acre, Campus Cruzeiro do Sul, apontando os limites, desafios e rotatividade dos docentes, bem como as perspectivas de mudanças e melhorias para gestão da cultura organizacional. O servidor ao ingressar na instituição precisa se apropriar do conhecimento relativo a cultura organizacional, as formas de organização e gestão escolar, tais elementos lhe assegurarão meios e condições para a consecução dos propósitos e objetivos educacionais.  A pesquisa foi realizada no IFAC - Campus Cruzeiro do Sul, foram realizadas investigações bibliográficas, documentais e aplicação de questionários semiestruturado aos docentes. Verifica-se que no Campus Cruzeiro do Sul a gestão da cultura organizacional apresenta limitações, representando desafios para a inserção na carreira, especialmente para a prática docente. Observa-se relevância do conhecimento da cultural organizacional para garantir ao servidor melhor adaptação na instituição, bem como êxito nas atividades educacionais

Diferentes níveis de adubação fosfatada na cultura do milho em um latossolo amarelo no município de Mâncio Lima, Acre / Different levels of phosphate fertilization in the corn crop in a latossolo amarelo (oxisol) in the municipality of Mâncio Lima, Acre

O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho agronômico do milho variedade em sistema de plantio direto em função de diferentes níveis de adubação fosfatada num Latossolo Amarelo no município de Mâncio Lima, Acre. O trabalho foi realizado na propriedade Sítio Bela Vista, no Ramal do Banho, km 6, no município de Mâncio Lima, AC. O delineamento experimental adotado foi o de blocos casualizados, com cinco repetições. Os tratamentos consistiram em quatro diferentes doses de adubação fosfatada, sendo assim distribuídas: Tratamento 1 = 40 kg.ha-1 de P2O5; Tratamento 2 = 80 kg.ha-1 de P2O5; Tratamento 3 = 120 kg.ha-1 de P2O5; Tratamento 4 = 160 kg.ha-1 de P2O5. As variáveis analisadas foram: altura da planta; inserção da primeira espiga; diâmetro do colmo; massa da matéria seca da parte aérea; número de espigas por planta; número de grãos por espiga; diâmetro de espiga; comprimento da espiga; peso de grãos; e rendimento de grãos. Depois de verificadas a normalidade dos resíduos e homogeneidade das variâncias, os dados foram submetidos à análise de variância (teste F) ao nível de 5% de probabilidade e análise de regressão por polinômios ortogonais. Os níveis de adubação fosfatada não influenciaram o número de espigas por planta, comprimento e diâmetro de espiga e número de grãos por espiga, mas houve resposta para a altura e diâmetro do colmo das plantas, acúmulo de matéria seca, massa de grãos e produtividade de grãos. A máxima produtividade de grãos estimada é de 2.691 kg.ha-1 para uma dose de 105 kg.ha-1 de P2O5

Preservation and maceration of amazon açai leaflet tissue to obtain genomic DNA

The objective of this study was to test the efficiency of preservation and maceration methods for Euterpe precatoria leaflet tissue to obtain genomic DNA for molecular studies. The leaflets of E. precatoria were collected in an experimental field at Embrapa Acre, Brazil. The study was conducted in a completely randomized design with 10 replicates, in a 12 × 2 factorial structure, with 12 storage treatments (fresh; lyophiliser 3 days; refrigerator 3, 5, and 7 days; silica gel 7, 10, 20, and 30 days; and transport buffer 3, 5, and 7 days) and two leaf tissue maceration methods (liquid nitrogen and the TissueLyser®). Statistically significant differences in the obtained DNA concentration were found between the maceration and storage treatments. The TissueLyser® macerator produced higher DNA concentrations when compared to liquid nitrogen. For the storage treatments, five groups were formed based on DNA concentration when macerated with the TissueLyser® and two groups when macerated with liquid nitrogen. The DNA concentrations ranged from 285.00 ng/µL (7 days in transport buffer) to 702.00 ng/µL (30 days in silica gel) when the leaflets were macerated with liquid nitrogen, and from 572.73 ng/µL (30 days in silica gel) to 2,850.00 ng/µL (3 days in lyophiliser) using the TissueLyser® macerator. The DNA purity (A260/A280 nm) varied from 1.30 to 1.70 when the leaflets were macerated with liquid nitrogen and from 1.30 to 1.90 with the TissueLyser® macerator. Despite the variations in leaf tissue preservation and DNA concentration, all treatments were effective for DNA isolation and it was possible to amplify genomic regions of microsatellite markers by PCR. It was concluded that leaflets of E. precatoria stored in a lyophiliser and processed with an automatic macerator resulted in satisfactory DNA for molecular studies

Produtividade e vigor do maracujazeiro-amarelo plantado em covas e plantio direto sob manejo orgânico.

O objetivo deste trabalho foi avaliar o vigor e a produtividade do maracujazeiro-amarelo plantado em diferentes tamanhos de cova e plantio direto sob manejo orgânico. O experimento foi conduzido de 2005 a 2007, no Setor de Agricultura Ecológica da Universidade Federal do Acre, em delineamento de blocos casualizados, constituídos de cinco tratamentos, quatro repetições e quatro plantas por parcela. Foram avaliados cinco tipos de preparo do solo: T1 cova do tamanho do torrão (0,19 x 0,063m) com adubação em cobertura; T2 cova de 0,30 x 0,30 x 0,30m com adubação de plantio na cova; T3 cova de 0,30 x 0,30 x 0,30m com adubação de plantio em cobertura; T4 cova de 0,50 x 0,50 x 0,50m com adubação de plantio na cova; e T5 cova de 0,50 x 0,50 x 0,50m com adubação de plantio em cobertura. O tamanho da cova e o plantio direto não influenciaram o vigor da planta e a biomassa de raízes. O número de frutos por planta e a produtividade, na segunda e na somatória das duas safras, foram maiores com plantio direto e com covas cúbicas de 0,30m. Após dois anos de cultivo, a densidade do solo foi maior na camada de 0-5cm de profundidade num raio de 20cm da planta para o plantio em covas de 0,50m com adubação na cova e menor para o plantio direto, não havendo diferença entre os demais tratamentos. O plantio direto ou o plantio em covas pequenas com dimensões de 0,30 x 0,30 x 0,30m proporcionou maior produtividade de maracujá que o plantio em covas maiores, mesmo não influenciando o vigor das plantas e a massa seca de raízes

Normas DRIS preliminares para pupunheira cultivada em diferentes sistemas de manejo na região sul-ocidental da Amazônia

A pupunheira, uma frutífera nativa da América Central e da Floresta Amazônica, vem sendo cultivada para produção de frutos e extração de palmito. Objetivou-se com o presente trabalho estabelecer os valores de referência, pelo DRIS, para palmitais de pupunheira cultivada em monocultivo e em sistemas agroflorestais (SAFs). Foram monitorados 81 palmitais em dois anos consecutivos, totalizando 162 amostras foliares compostas. As amostragens foram realizadas de novembro a dezembro dos anos de 2012 e 2013. Os palmitais foram classificados em três grupos para a produção das normas DRIS: i) pupunheiras cultivadas em monocultivo; ii) pupunheiras cultivadas em SAFs e iii) pupunheiras cultivadas em ambos sistemas de produção. Os índices DRIS foram calculados pela fórmula de Jones com transformação logarítmica. Os palmitais foram a seguir classificados pelo método do potencial de resposta à adubação, quanto ao estado nutricional, em insuficiente, balanceado e em excesso, para cada uma das normas DRIS obtidas. Para a maioria dos casos, o estado nutricional obtido pelas normas específicas foram os mesmos que aqueles obtidos pela norma genérica. O uso de normas genéricas resulta em diagnósticos semelhantes aos obtidos com normas específicas, podendo ser recomendado para avaliar o estado nutricional de pupunheiras, produzidas em diferentes condições de manej

Produção de muda orgânica de pimentão com diferentes substratos Organic production of seedlings of sweet pepper with different substrates

A fase de muda na horticultura é fundamental para obter boa produtividade, e o substrato é grande responsável por isso. Objetivou-se, no presente trabalho, identificarem-se combinações de resíduos orgânicos na confecção de substratos para a produção de mudas de pimentão Casca Dura Avelar. Sementes foram semeadas em copos plásticos de 180cm³, contendo misturas de resíduos orgânicos em cada substrato, como segue T1 Plantmax® (tratamento controle); T2 composto orgânico + casca de coco triturada (1:1 v/v); T3 composto orgânico + cama-de-frango + casca de arroz carbonizada (1:1:1 v/v); T4 composto orgânico + esterco bovino + casca de arroz carbonizada (1:1:1 v/v); T5 composto orgânico + coprólitos de minhoca + casca de arroz carbonizada (1:1:1 v/v); T6 composto orgânico + caroço de açaí triturado (1:1:1 v/v); T7 composto orgânico + coprólitos de minhoca + casca de coco triturada (1:1:1 v/v); T8 composto orgânico + esterco bovino + casca de coco triturada (1:1:1 v/v). Após a semeadura, os recipientes foram transferidos para casa de vegetação. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado, com oito tratamentos e quatro repetições, e a unidade experimental foi constituida de três plantas: uma em cada recipiente. Decorridos 20 dias da semeadura, avaliaram-se a altura de plantas, massa seca da parte aérea, massa seca de raízes e massa seca total. O substrato Plantmax® foi o que apresentou melhor desempenho. Entre os substratos alternativos, o substrato T5 foi o de melhor resultado.<br>The seedling's stage in the horticulture is fundamental to obtain good yield, and the substrate is the largest responsible for that. The objective of this research was to identify combination of organic residues in the confection of substrates for production of sweet pipper seedlings cv. Casca Dura Avelar. Seeds were sowed in plastic glasses of 180cm³, containing mixtures of organic residues in each substrate, as it follows: T1 Plantimax® (treatment control), T2 compost organic + coconut peel (1:1 v/v), T3 compost organic + bed-of-chicken + peel-of-rice carbonized (1:1:1 v/v), T4 compost organic + manure bovine + peel-of-rice carbonized (1:1:1 v/v), T5 compost organic + earthworm casting + peel-of-rice carbonized (1:1:1 v/v), T6 compost organic + earthworm casting + pit of triturated açaí (1:1:1 v/v), T7 compost organic + earthworm casting + peel of triturated coconut (1:1:1 v/v), T8 compost organic + manure bovine + peel of triturated coconut (1:1:1 v/v). The experiment followed a completely randomized design with eigth treatments and four replicates and three plants per plot. There was effect of the substrate in the production of seedlings of sweet pepper for all the analyzed characteristics. The substrate Plantmax® was what presented better acting. Among the alternative substrates, the T5 was what presented the best result

Preliminary DRIS norms for peach palm in different management system in the south-west amazon region=Normas DRIS preliminares para pupunheira cultivada em diferentes sistemas de manejo na região sul-ocidental da Amazônia

The peach palm, a native fruit of Central America and the Amazon rainforest, is cultivated for fruit production and extraction of palm hearts. The aim of this study was to establish reference values using DRIS, in groves of the peach palm grown in as a monocrop and under agroforestry systems (AFS). Eighty-one palm groves were monitored for two consecutive years, giving a total of 162 composite leaf samples. Samples were taken from November to December of 2012 and 2013. The palm groves were classified into three groups for production of the DRIS: i) peach palm grown as a monocrop; ii) peach palm grown under AFS and iii) peach palm grown under both systems of production. DRIS indices were calculated with the Jones formula using logarithmic transformation. The groves were then classified by the method of fertilisation response potential, as regards a nutrient status of insufficient, balanced and excessive, for each of the resulting DRIS norms. For most cases, the nutrient status obtained with specific norms were the same as those obtained with the generic norm. The use of generic norms results in diagnoses, which are similar to those obtained with specific norms, and can be recommended for evaluating the nutrient status of peach palms produced under different management systems. = A pupunheira, uma frutífera nativa da América Central e da Floresta Amazônica, vem sendo cultivada para produção de frutos e extração de palmito. Objetivou-se com o presente trabalho estabelecer os valores de referência, pelo DRIS, para palmitais de pupunheira cultivada em monocultivo e em sistemas agroflorestais (SAFs). Foram monitorados 81 palmitais em dois anos consecutivos, totalizando 162 amostras foliares compostas. As amostragens foram realizadas de novembro a dezembro dos anos de 2012 e 2013. Os palmitais foram classificados em três grupos para a produção das normas DRIS: i) pupunheiras cultivadas em monocultivo; ii) pupunheiras cultivadas em SAFs e iii) pupunheiras cultivadas em ambos sistemas de produção. Os índices DRIS foram calculados pela fórmula de Jones com transformação logarítmica. Os palmitais foram a seguir classificados pelo método do potencial de resposta à adubação, quanto ao estado nutricional, em insuficiente, balanceado e em excesso, para cada uma das normas DRIS obtidas. Para a maioria dos casos, o estado nutricional obtido pelas normas específicas foram os mesmos que aqueles obtidos pela norma genérica. O uso de normas genéricas resulta em diagnósticos semelhantes aos obtidos com normas específicas, podendo ser recomendado para avaliar o estado nutricional de pupunheiras, produzidas em diferentes condições de manejo