¿Es la Docencia en Educación Media Superior y Superior una Profesión?

Dentro del campo laboral, es notoria la designación de “Profesional” al nombramiento que una autoridad universitaria otorga, a quienes han concluido los créditos curriculares y realizado su Servicio Profesional, ( O que éste sea el conducto a través del cual proceda a su examen de titulación)  aunado a los requisitos que su reglamento escolar señalen para la réplica de su Tesis (U otra Modalidad de Titulación) para presentar y acreditar su Examen Profesional y obtener el “Título” relativo al área de conocimientos estudiada, que para fines de su ejercicio ante la sociedad, gestionan ante la instancia correspondiente (Dirección General de Profesiones SEP-CDMX) y con ello, obtener la “Cédula Profesional”, cuyo reconocimiento es avalado por el Estado y regulada por la LEY REGLAMENTARIA DEL ARTÍCULO 5o. CONSTITUCIONAL, RELATIVO AL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES EN LA CIUDAD DE MÉXICO y demás normatividad vigente. Por lo que se puede decir, que todas y cada una de las profesiones, están reglamentadas y reconocidas social y jurídicamente, dentro de las cuales se encuentra el Lic. En Educación Primaria y Secundaria, respectivamente y que ante la sociedad, se reconoce como Profesor o Docente de Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Física y Normal, solo que para la Educación Media Superior (Bachillerato o equivalente) y Superior, no es el caso, dado que, si bien este profesor es un profesional del área de donde proviene, no lo es como docente de la materia que imparte, cuestión que deriva controversia.   Palabras-clave: Docente, Profesional, Ejercicio Profesional, Educación Media Superior, Educación Superior.                                &nbsp

EL NACIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO COMO UN PROYECTO DE NACIÓN (1921-1964)

El presente artículo está dedicado al recuento de los sucesos a través de los cuales, se conformó el Sistema Educativo Nacional por ello, se tomó como corte histórico el año de 1921 mientras que el año de 1964 representa el momento de ensanchamiento y de su desarrollo. La metodología de investigación que orientó el sentido de sus argumentos se basó en la historiografía dada la revisión de documentos y textos para su respectivo análisis.   Palabras-clave: Sistema Educativo Nacional. Corte histórico. México.                                                   THE BIRTH OF THE MEXICAN EDUCATIONAL SYSTEM AS A NATION PROJECT (1921-1964)   ABSTRACT: The present article is dedicated to the recount of the events through which the National Educational System was formed, therefore, the year of 1921 was taken as historical cut, while the year of 1964 represents the moment of widening and its development. The research methodology that guided the meaning of their arguments was based on historiography given the review of documents and texts for their respective analysis.   Key-Word: National Educational System.Historical cut. México

DOCENTE, DISTINTIVO MAGISTRAL

Para el presente artículo, se consideró la necesidad de distinguir los conceptos que de manera sinónima se han empleado a través del tiempo, para denominar al Docente dada su trascendencia en todo discurso educativo. Para ello, ha sido preciso tomar en cuenta la época en que históricamente apareció, donde se puede apreciar que los cambios de denominación, tiene una particularidad en específico, aunque su actividad este referida a la construcción y vigilancia de todo proceso educativo, en el cual, siempre ha existido alguien que enseña y otro (s) que aprenden. Después de dicha revisión Bibliográfica y Hemerográfica, se enunciaron algunas características del Docente, como una visualización a las tareas que socialmente le han sido reconocidas social, política y culturalmente.   Palabras-clave: Docente, Académico, Maestro, Catedrático, Profesor y Educador.                                                      DISTINGUISHED MASTER TEACHER   ABSTRACT: For the present article, it was considered the need to distinguish the concepts that have been used synonymously over time, to name the Teacher given its importance in any educational discourse. For this, it has been necessary to take into account the era in which historically it appeared, where it can be seen that the changes of denomination, has a specific particularity, although its activity is referred to the construction and surveillance of any educational process, in which , there has always been someone who teaches and another (s) who learn. After said Bibliographic and Hemographic review, some characteristics of the Teacher were enunciated, such as a visualization of the tasks that have been socially, socially, politically and culturally recognized.   Key-Word: Teacher, Academic, Master, Professor and Educator

Desarrollo del plan de negocios para la empresa EMET S.A.S. Construcciones, de diseño y construcción de estructuras metálicas con la implementación de tecnología BIM (Building Information Modeling)

Emprendimiento y autogestión empresarialEl trabajo está estructurado de la siguiente forma: el primer capítulo contiene el fundamento teórico que se tomó como referencia para el desarrollo adecuado de la investigación; en el segundo capítulo se muestra la metodología implementada para los respectivos análisis del contexto empresarial, el tercer capítulo presenta los resultados obtenidos para conocer la viabilidad del proyecto de emprendimiento y a su vez el desarrollo del plan de negocios de la empresa EMET S.A.S. Construcciones en el que se consideran los factores administrativos, legales, técnicos y financieros.1.GENERALIDADES 2.MARCO REFERENCIAL 3.METODOLOGÍA 4.RESULTADOS 5.ANEXOS 6.CRONOGRAMA 7.PRODUCTOS A ENTREGAR 8.INSTALACIONES Y EQUIPO REQUERIDO 9.PRESUPUESTO 10.ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN 11.RECOMENDACIONES: 12.CONCLUSIONES 13.BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Civi

Responsabilidad social corporativa vs. medio ambiente: una aproximación conceptual

La Responsabilidad Social Corporativa y el término de desarrollo sostenible no son conceptos coincidentes, aunque ambos comparten objetivos y fines comunes. El movimiento por la sostenibilidad tuvo su aparición y desarrollo cronológicamente antes que las ideas sobre Responsabilidad Social Corporativa, influyendo de manera decisiva en la asunción por parte de las empresas de comportamientos socialmente responsables. De los diversos estudios realizados que analizan la relación entre protección medioambiental y rendimiento económico en las organizaciones no se obtiene un patrón común que nos permita concluir la bondad de esta vinculación. En este trabajo se analizan los diversos aspectos y características que mantienen estas dos variables en el entorno de la empresa: como una adecuada integración de las medidas medioambientales en la estrategia de las organizaciones puede permitir obtener ventajas competitivas sostenibles: y en segundo lugar se valoran aquellos factores, que a juicio de algunos autores, potencian y facilitan la relación entre las dos medidas citadas.Corporate Social Responsibility and the term sustainable development concepts are not coincident, although both share common goals and objectives. The movement for sustainability and development had appeared chronologically before the ideas on Corporate Social Responsibility, a decisive influence on the assumption of corporate socially responsible behavior. Of the various studies that examine the relationship between environmental protection and economic performance is not obtained organizations a common pattern that allows us to conclude the goodness of this linkage. We present the various aspects and characteristics that sets these two variables in the environment of the company: we see as the proper integration of environmental measures in the strategy of organizations can enable sustainable competitive advantage; in second one, shows those factors which in the opinion of some authors, enhance and facilitate the relationship between the two measures described

El delito homicidio agravado ejecutado en funcionario público, autoridad pública, agente de autoridad o en miembros del personal penitenciario

Los objetivos de esta investigación son analizar cuáles son las causas que originan y motivan la realización del delito Homicidio Agravado ejecutado en funcionario público, autoridad pública, agente de autoridad o miembro del personal penitenciario. Considerar los efectos sociales, económicos y jurídicos que produce el homicidio ejecutado en funcionario público autoridad pública, agente de autoridad o miembro del sistema penitenciario. Explicar cómo el Derecho Interno y Comparado regulan el delito Homicidio Agravado ejecutado en funcionario público, autoridad pública, agente de autoridad o miembro del personal penitenciario. Método Científico Para obtener una investigación objetiva se utilizo el método científico, que permite alcanzar los propósitos planteados en la indagación y correcto desarrollo de la misma. A través del método científico se logra comprobar la información documental mediante la investigación de campo, obteniendo resultados en coherencia con la realidad. Por tanto el método a aplicar en la investigación es el analítico sintético, que permitirá observar las causas, los efectos y la regulación sobre el delito de Homicidio Agravado tipificado en el art 129 núm. 10 del C.Pn., y poder llegar al conocimiento que permita la comprensión del tema objeto de estudio. Método Analítico Consiste en el método de investigación donde se hace una división del todo, descomponiéndolo en sus elementos para observar la naturaleza, causas y efectos. Es la valoración de un hecho en particular. Este método se utiliza en las categorías del delito, en la cual mediante los aportes doctrinarios desarrollados en la dogmática jurídica penal se hace una descomposición del delito en estudio, que permiten afirmar que el hecho realizado por un autor es el mismo que el legislador ha previsto como delito y merecedor de una sanción jurídico penal. Método interpretativo Es el proceso discursivo, mediante el cual se aprende el sentido y alcance de las normas jurídicas o de lo actos humanos regulados por estas. Interpretar es desentrañar la significación lógica de una expresión de pensamiento. En el desarrollo del tema objeto de estudio necesariamente se hace una interpretación de normas tanto del Derecho Interno, Comparado e Internacional. CONCLUSIONES. Doctrinarias: La muerte de una persona cometida por otra es una conducta que ha estado presente en todas las etapas de la historia, castigándose en cada una de ellas por la doñosidad social que ocasiona. Surgiendo en la evolución del Derecho Penal una intensa discusión relacionada con la concepción y penalidad del homicidio, en cuanto a la conceptualización en las diferentes legislaciones y corrientes doctrinarias se consideran las modalidades de realización que esta conducta ha venido experimentando, lo que permitió en la ciencia penal moderna a través de esos debates la noción del homicidio y su formas, siendo una de ellas el homicidio agravado ejecutado en sujetos que tiene ciertas características derivadas por las funciones que realizan en la actividad del aparato estatal. En relación a la sanción jurídico penal la discusión no ha sido menos intensa, castigándose desde la antigüedad según las particularidades del homicidio y con características propias de cada época, determinándose penas más altas y graves para el homicidio ejecutado en sujetos cualificados. Esta institución supone una problemática en relación a su justificación, sentido y finalidad, sobre lo que se han formulado diversas concepciones doctrinarias, generándose mayor discusión con las teorías absolutas de la pena, relativa y mixtas, afirmando que la última es la adoptada por la mayoría de los ordenamientos jurídicos penales. Jurídicas: La vida es un valor inherente al ser humano, reconocido en el art. 2 de la Constitución de la República y en correspondencia la Ley Penal disciplina la figura del homicidio en el art. 128, estableciendo una protección jurídico penal. El delito castigado en el art. 129 es una figura cualificada del art 128, considerándose agravada por determinadas circunstancias, siendo una de ellas ejecutarlo en persona de funcionario público, autoridad pública, agente de autoridad y miembro del personal penitenciario, se encuentren o no en el ejercicio de sus funciones o con ocasión de las mismas. El tipo exige para su configuración que el sujeto pasivo tenga una característica especial, es decir que realice ciertas funciones en el aparato estatal, de lo contrario el tipo no se configura, en caso de error en el sujeto pasivo el hecho se adecuara al tipo penal básico regulado en el art. 128. Debido a que en este el funcionario es el sujeto pasivo, el legislador penal fue amplio al establecer a los sujetos faltando solo los agentes municipales y los empleados públicos. Para la ley es indiferente si al momento del hecho el sujeto esta o no en el ejercicio de sus funciones o con ocasión de las mismas, por lo que se considera esta situación de manera ampli

SmartCAMPP - Smartphone-based Continuous Authentication leveraging Motion sensors with Privacy Preservation

Continuous Authentication (Ca) Approaches Are Attracting Attention Due To The Explosion Of Available Sensors From Iot Devices Such As Smartphones. However, A Critical Privacy Concern Arises When Ca Data Is Outsourced. Data From Motion Sensors May Reveal Users&#34 Private Issues. Despite The Need For Ca In Smartphones, No Previous Work Has Explored How To Tackle This Matter Leveraging Motion Sensors In A Privacy-Preserving Way. In This Work, A Mechanism Dubbed Smartcampp Is Proposed To Achieve Ca Based On Gyroscope And Accelerometer Data. Format-Preserving Encryption Techniques Are Applied To Privately Outsource Them. Our Results Show The Suitability Of The Proposed Scheme, Featuring Of Accuracy While Taking 5.12 Ms. Of Computation For Authenticating Each User. Interestingly, The Use Of Cryptography Does Not Lead To A Significant Impact As Compared To A Non-Privacy-Preserving MechanismThis work was partially supported by Spanish MINECO, AEI and European Regional Development Fund (ERDF), through grants TIN2017-84844-C2-1-R (COPCIS) and PID2019-111429RBC21 (ODIO); by Comunidad de Madrid (Spain) through grant P2018/TCS-4566-CM (CYNAMON), co-funded with ERDF, and also jointly with Univ. Carlos III de Madrid, grant CAVTIONS-CM-UC3M. Lorena González and José María de Fuentes would like to thank the Excellence Program for University Researchers. Luis Hernández-Álvarez would like to thank CSIC Project 202050E304 (CASDiM)

Análisis plástico de la obra de Salarrué a través del estudio de seis obras pictóricas realizadas entre los años 1920 a 1970 en El Salvador

La presente investigación de proceso de grado pretende dilucidar las claves del lenguaje pictórico de Salvador Salazar Arrué, conocido como “Salarrué”, nacido en Sonsonate el 22 de octubre de 1899, quien fue uno de los artistas salvadoreños más importantes del siglo XX, autor que practicó la pintura, la escultura, la narrativa, el cuento, el periodismo y otras disciplinas del pensamiento que le han llevado a ser reconocido como uno de los pilares fundamentales de la cultura salvadoreña. Salarrué es un artista complejo que ha sido ampliamente estudiado en el campo literario pero escasamente en su faceta de pintor, y ese vacío es al que pretende aportar la presente investigación en la que se estudian entrevistas de la época al autor, textos y se obtienen opiniones de personas que le conocieron o coleccionan obra, para arrojar luz y entender su lenguaje en cuanto a narrativa pictórica y sus elementos constructivos. En la investigación se analizan seis obras para buscar los elementos constitutivos de lenguaje que tracen un mapa posible de lectura que busca responder si existe una relación entre su vida y su pintura, si su VIII obra constituye un lenguaje pictórico y si sus escritos pueden usarse para entender su pintura. La investigación incluye la reinterpretación de las seis pinturas analizadas, esto con la intención de "observar" desde la práctica la construcción plástica del autor. La ejecución pictórica de los investigadores se constituye en seis versiones unificadas a manera de versiones de autor, para entender y aprender de la pintura de Salarrué

Community Response to Noise from Hot-Spots at a Major Road in Quito (Ecuador) and Its Application for Identification and Ranking These Areas

Environmental legislation in Ecuador is advancing with the legitimate aspiration of providing citizens with new standards of quality and environmental health. In the context of environmental noise, these legislative advances are based on the experience accumulated in other countries, which is an advantage that must be managed with caution by incorporating local factors into noise management procedures. This study advances two lines of work. The first is to survey the population about their attitude towards noise from a major road to try to detect local factors in the annoyance and sleep disturbances. The second uses this information to compare noise indicators for the detection and ranking of hot-spots from major roads. The interviewees exhibited a high level of annoyance and sleep disturbance due to noise compared with the results of other studies. Results show that there are small differences in the definition of hot-spots when using WHO's dose-response curves for L-den >= 68 dB for and for L-night >= 58 dB, in comparison with the curves generated in this study (CS). Regarding the application of both dose-response curves (WHO vs. CS) to the estimation of the population at risk of the harmful effect of nighttime traffic noise (HSD), small oscillations are also observed even when L-night >= 58 dB and L-noche >= 60 dB are used