Round Trip Narratives: Appropriations, Influences and Mutual Contamination between Painting, Photography and Cinema

The following essay analyzes the phenomenon of mobile frontiers and the accompanying contamination that is produced across different visual media. The development of new visual technologies, between the 19th and 20th centuries, forced prior media (such as painting and drawing) to reinvent themselves fully. Concurrently, these emerging technologies have often taken inspiration from their predecessors. Many artists, having reflected on their creations and the interaction between different linguistic codes that permeate all mentioned disciplines, are able to continue to grow and innovate throughout their specific narratives. /nThis article analyzes some of these historic milestones which, during these last two centuries, have enhanced cross-media proposals originating from painting, photography, or film industry, and have generated some hybridized poetics filling the gap existing between disciplines.El presente ensayo aborda el fenómeno de las fronteras móviles y las contaminaciones mutuas que se producen entre distintos medios visuales. La aparición de las nuevas tecnologías visuales, entre el s. XIX y el XX, obligaría a los medios anteriores (como la pintura o el dibujo) a repensarse tal y como estaban concebidos. A su vez, esas tecnologías emergentes se han servido a menudo de sus predecesores para nutrirse y tomar prestadas algunas de sus formas expresivas. Muchos creadores, ya procedan desde uno u otro medio, han reflexionado con sus obras sobre la interacción existente entre los diferentes códigos lingüísticos que permean entre todas esas disciplinas, lo que les permite seguir reformulándose e innovar en sus narrativas específicas./nEl artículo analiza algunos de esos hitos que, a lo largo de los últimos dos siglos, han impulsado las propuestas intermediales procedentes de la pintura, la fotografía o el cine, llegando a generar ciertas poéticas híbridas en los espacios intersticiales existentes entre todas estas disciplinas

Antimicrobial activity of nine extracts of sechium edule (Jacq) swartz

The antimicrobial properties of Sechium edule (Jacq) Swartz alcoholic extracts obtained according to the Farmacopea Argentina (6th edn) were tested against bacteria of clinical relevance as nosocomial pathogens. To evaluate antibacterial activity, the disc diffusion assay was carried out with several gram-positive bacteria (Enterococcus faecalis, Staphylococcus aureus, coagulase-negative staphylococci, Streptococcus pyogenes, Streptococcus agalactiae, Staphylococcus aureus ATCC 29213, Enterococcus faecalis ATCC 29212). This assay was suitable for the screening of a large number of extracts at one time. All ethanolic extracts showed activity against gram-positive bacteria. Minimal inhibitory concentration (MIC) values were determined with a microdilution assay. The highest activity was obtained with the 80% aqueous-ethanolic leaf extract (MIC values of 4.16/8.32 mg/ml against staphylococci and enterococci) and with the 96% ethanolic seed extract (MIC values of 8.32/16.64 mg/ml and /8.32 mg/ml against staphylococci and enterococci, respectively). The results indicate that both fluid extract and tincture have very good antimicrobial efficacy against all strains of multiresistant staphylococci and enterococci. In this study the minimal bactericidal concentration (MBC) values were identical to the MIC values or twofold higher than the corresponding MIC. This may indicate a bactericidal effect. Stored extracts have similar anti-staphylococcal and anti-enterococcal activity to recently obtained extracts. The results obtained might be considered sufficient to warrant further studies aimed at isolation and identification of the active principle.Fil: Ordoñez, Alicia Lucia. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia; ArgentinaFil: Gómez, José D.. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia; ArgentinaFil: Cudmani, Norma Mercedes. Gobierno de la Provincia de Tucumán. Ministerio de Salud. Sistema Provincial de Salud. Hospital de Clínicas "Dr. Nicolás Avellaneda"; Argentina. Gobierno de la Provincia de Tucumán. Ministerio de Salud. Departamento Bioquímico; ArgentinaFil: Vattuone, Marta Amelia. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Estudios Vegetales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; ArgentinaFil: Isla, Maria Ines. Universidad Nacional de Tucumán. Instituto de Bioprospección y Fisiología Vegetal. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet Noa Sur. Instituto de Bioprospección y Fisiología Vegetal; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Estudios Vegetales; Argentin

El patrimonio fotográfico de la Universidad de Salamanca: la creación de una fototeca digital

The cultural heritage of the University of Salamanca is very large and it is dispersed in several collections and institutions in University of Salamanca and in other ones. For the development of this work, we have created a team with professors that cover several disciplines (communication and documentation). In this work we explain the digital photo archives, the inventory process of selection of the holdings, the selected metadata for the photographic description, as well as the difficulties and the future lines of work, with the objective of showing how to recover and work with the photographic heritage of the universities.La Universidad de Salamanca tiene un amplio patrimonio fotográfico disperso en distintas colecciones y fondos ubicados en centros pertenecientes a la Universidad y ajenos a ella. Para el desarrollo de este trabajo hemos creado un grupo de investigación multidisciplinar. En la presente ponencia mostraremos el análisis de las distintas fototecas digitales que se encuentran en la red, el proceso de inventario de fondos pertenecientes al patrimonio fotográfico de la Universidad de Salamanca, los elementos elegidos para la descripción fotográfica, así como las líneas de trabajo futuro, con el objetivo de mostrar a otros cómo recuperar y trabajar con el patrimonio fotográfico

Visual Literacy in New Media: Systematic Review and Mapping of the Literature

Many researchers have dealt previously with visual literacy in the context of new media and the use of images. The goal of this manuscript is to present a systematic review of the literature to identify, analyze and classify the published approaches and by this way find, give support or improve different research works which are carried out under the perspective of the new technologies. As results, this study identified 39 papers that link the visual literacy with the new technologies, or the images used in social networks. There have been found different main approaches where are related to the new media with visual literacy in education, with ICTs, art and design, communication, psychology, demography, professional aspects or information sciences. However, those approaches lacked standardization and were mainly ad-hoc solutions for each presented research scenario. The primary field of research where this concept is used is the use of images in education. In this field, the authors try to demonstrate how daily images can be related to formal learning. Some of the outcomes and solutions found in the literature (albeit not much frequent) conclude that thanks to some ad-hoc tools designed for each experiment, the researchers can achieve the goal of observing the status of visual literacy in users of new technologies and new media. Despite that several research efforts work in this subject and its challenges, the research community needs to continue improving the research in this area through the application of new techniques and methods which can lead to achieving standardized solutions. Moreover, thus, let researchers explore new ways of analyzing and interpreting the visual literacy avoiding custom solutions or evaluating well-known proposals from the literature.Muchos investigadores han tratado anteriormente con la alfabetización visual en los usuarios de nuevas tecnologías donde se utilizan imágenes. El objetivo de esta investigación es presentar una revisión sistemática de la literatura para identificar, analizar y clasificar los enfoques publicados y así encontrar, respaldar o mejorar las investigaciones que se realizan desde la perspectiva de las nuevas tecnologías. Como resultado, este estudio identifica 39 artículos en los que relacionan la alfabetización con las nuevas tecnologías o las imágenes en redes sociales. Se localizan varios enfoques principales donde se relacionan los nuevos medios con alfabetización visual: en educación, en tecnologías de la información y comunicación, en arte y diseño, comunicación, psicología, demografía, aspectos profesionales o ciencias de la información. Pero estos enfoques carecen de estandarización y son principalmente soluciones para cada uno de los hechos concretos presentados. El principal campo en el que se investiga este concepto es el que relaciona las imágenes con la educación. Se intenta demostrar la importancia de las imágenes en la vida diaria y su relación con el aprendizaje formal. Algunas soluciones encontradas en la literatura (aunque poco frecuentes) llegan a la conclusión de que, gracias a algunas herramientas diseñadas para ello, se podría llegar a observar el estado de la alfabetización visual en usuarios de nuevas tecnologías y nuevos medios. A pesar de diversos trabajos que tratan este tema y sus desafíos, es necesario seguir mejorando la investigación en esta área mediante la aplicación de técnicas y que den lugar a soluciones estandarizadas, que permitan explorar nuevas formas de analizar e interpretar la alfabetización visual, evitando las soluciones pensadas para cada investigación o evaluando soluciones propuestas

El papel del arte contemporáneo en la dinamización social del entorno urbano. un estudio de caso: el barrio del oeste en salamanca

Nuestra contribución analiza la relación entre arte contemporáneo y sociedad atendiendo a la evolución experimentada últimamente en los espacios de recepción del arte y la creciente intervención artística en espacios urbanos. Esta circunstancia ha propiciado un cambio de tendencia como reacción al distanciamiento entre arte y sociedad. Desde el siglo XX la producción artística ha tendido hacia la especialización y manejo de códigos específicos, lo que motiva una restricción de su ámbito de acción a lugares prefijados para su distribución y consumo. Estos espacios concretos, como centros de arte o galerías privadas, aunque puedan favorecer las condiciones para presentar o comercializar cierto tipo de obras artísticas, también determinan la mirada del espectador e interfieren en el contacto directo de la obra con el público. Encapsuladas en lugares excepcionales, las obras artísticas se han alejado de la experiencia de la vida cotidiana. Sin embargo, en estas primeras décadas del siglo XXI se observa una tendencia a “recobrar la continuidad de la experiencia estética con los procesos normales de la vida”. Esta aspiración de John Dewey (1949:11) se ve actualizada en parte de la producción artística situada fuera de centros de arte y galerías y en el auge del arte urbano como motor de transformación social. La intervención artística en el espacio público, aunque pueda parecer sutil, también supone el detonante de la transformación social de un barrio entero, favoreciendo hábitos colectivos y de dinamización que transforman y enriquecen la forma de vida de las personas.</p

Interrelaciones entre el proyecto artístico y el espacio expositivo. La exposición como proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias.

Memoria ID-324. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Procesos colaborativos de crítica y reflexión para la coevaluación de proyectos artísticos/teóricos de alumnos de Bellas Artes mediante el uso de tecnologías móviles

Memoria ID-0096. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017