Alimentação em Anúncios Publicitários: uma análise de símbolos

Resumo: o objetivo do estudo foi analisar e comparar símbolos presentes nos anúncios de alimentos e bebidas veiculados nas revistas Seleções do Readerâ??s Digest (1944-1948) e Claudia (2004-2008), delimitados pela presença da figura corporal feminina. A comida é um grande mediador das relações humanas e pode apresentar representações diferenciadas em cada momento histórico. Por meio desta pesquisa, observou-se que os símbolos identificados demonstram que a mulher era e ainda é a responsável pela alimentação da família, pela organização e realização das refeições, assumindo múltiplos papéis sociais, sendo assim alvo de muitas campanhas publicitárias. O produto/embalagem foi o símbolo que a publicidade mais utilizou para estabelecer a comunicação entre o produto e o consumidor nos dois períodos analisados. Deste modo, as imagens disseminadas pela publicidade são parte da cultura da sociedade e são recebidas e trabalhadas reflexivamente. Palavras-chave: Alimentação. Comida. Anúncios. Mulher

Hipercidades, consumo e habitação: da necessidade de habitar ao desejo de morar

Neste artigo, a cidade, em um contexto hipermoderno, é vista como principal ator social. O processo de urbanização e a questão do consumo estarão em foco, sobretudo no que se refere ao mercado e a indústria imobiliária, enquanto parte do sistema capitalista. A competitividade entre empresas do setor está presente na busca por novos nichos de mercado e na crescente concorrência entre grandes e pequenas empresas de incorporação, que disputam lugares, regiões e “conceitos” de novos tipos, modos e estilos de morar, refletidos nas propagandas. Na outra ponta desta relação, o consumidor como sujeito urbano, inserido em um universo fragmentado que, no caso do Brasil, devido a um conjunto de fatores, tem a moradia como sonho, ideal e meta de vida, como um símbolo de seu sucesso e distinção social, que se expressa através da localização da habitação e do estilo de morar

Development of a machine learning model and a user interface to detect illegal swimming pools

Portuguese legislation states the compulsory reporting of the addition of amenities, such as swimming pools, to the Portuguese tax authority. The purpose is to update the property tax value, to be charged annually to the owner of each real estate. According to MarketWatch, this decade will bring a global rise to the number of swimming pools due to certain factors such as: cost reduction, increasing health consciousness, and others. The need for inspections to ensure that all new constructions are communicated to the competent authorities is therefore rapidly increasing and new solutions are needed to address this problem. Typically, supervision is done by sending human resources to the field, involving huge time and resource consumption, and preventing the catalogue from updating at a rate close to the speed of construction. Automation is rapidly becoming an absolute requirement to improve task efficiency and affordability. Recently, Deep Learn- ing algorithms have shown incredible performance results when used for object detection tasks. Based on the above, this work presents a study on the various existing object detec- tion algorithms and the implementation of a Deep Learning model capable of recognizing swimming pools from satellite images. To achieve the best results for this specific task, the RetinaNet algorithm was chosen. To provide a smooth user experience with the developed model, a simple graphical user interface was also created

Transthoracic single port with peroral assistance : an animal experiment to assess a less invasive technique for human esophageal atresia repair

Prova tipográfica.Thoracoscopic repair of esophageal atresia has becoming the gold standard in many centers since it allows a better cosmetic result and avoids the musculoskeletal sequelae of a thoracotomy. Natural Orifices Transluminal Endocopic Surgery (NOTES) is a new surgical paradigm and its human application was already started in some procedures. In the present study, we explore the feasibility to perform an esophago-esophageal anastomosis using a single transthoracic single port combined with a peroral access in a rabbit model to simulate repair of esophageal atresia by hybrid NOTES in a human newborn. Adult male rabbits (Oryctolagus cuniculus, n=28) were utilized to perform the surgical protocol. We used a transthoracic telescope with a 3 mm working channel and a flexible endoscope with a 2.2 mm working channel by peroral access. We performed total esophagotomy with peroral scissors followed by an esophago-esophageal anastomosis achieved with rigid transthoracic scope helped by peroral operator. Extracorporeal transthoracic knots were performed to complete anastomosis. The anastomoses were examined in loco and ex loco, after animal sacrifice. We successfully accomplished a complete esophageal anastomosis in all rabbits using a combination of transthoracic and peroral 3mm instruments. This study provides important insights for a possible translation of hybrid NOTES to human newborns with esophageal atresia. Forward studies to accomplish their feasibility in human newborns will still be necessary.2010 IPEG Research Gran

AS CONSTRUÇÕES DE FALSA CÚPULA OU CHAFURDÕES no contexto da Alta-Idade-Média, na serra de S. Mamede

Tenta-se de demonstrar uma relação directa entre as construções de falsa cúpula e os povoados atribuídos à Idade Médi

Educação em sexualidade e gênero na licenciatura em Ciências Biológicas: relatando uma experiência do Programa de Residência Pedagógica

Historicamente, os currículos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas apresentam uma ênfase no discurso biológico. No debate sobre a sexualidade, os currículos reforçam referenciais heterocisnormativos, que legitimam a heterossexualidade e a cisgeneridade como únicas formas de vivência da sexualidade e da identidade de gênero, enfatizando a polaridade entre masculino e feminino e a permanência de estereótipos na sociedade. Essa perspectiva biologizante restringe as diferentes identidades e hierarquiza expressões de gênero e sexualidade. Com vistas a promover a abordagem dessa discussão na formação inicial de professores, neste trabalho é relatada a experiência de implementação de um subprojeto de residência pedagógica intitulado “Educação em sexualidade e gênero na escola”, com vistas a refletir sobre possibilidades de introdução dessa temática na licenciatura em Ciências Biológicas. O programa está organizado em três módulos de seis meses cada, totalizando 414 horas ao longo de 18 meses, sendo descrito, neste texto, a experiência do primeiro módulo, iniciada em outubro de 2020 e finalizada em março de 2021. O subprojeto está vinculado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás, contando com a participação de 24 residentes (bolsistas), voluntários, três preceptoras (professoras da educação básica) e dois coordenadores (professores do ensino superior). As atividades foram realizadas de maneira remota, em virtude da Pandemia da Covid-19, em três escolas localizadas no município de Goiânia/GO. O desenvolvimento das atividades do subprojeto tem reforçado a ideia do Programa de Residência Pedagógica como uma possibilidade real de inclusão da temática na formação inicial de professores, além de estar contribuindo para a formação continuada das professoras preceptoras e para a inserção de discussões sobre gênero e sexualidade na escola básica

Educação em sexualidade e gênero na licenciatura em Ciências Biológicas: relatando uma experiência do Programa de Residência Pedagógica

Historicamente, os currí­culos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas apresentam uma ênfase no discurso biológico. No debate sobre a sexualidade, os currí­culos reforçam referenciais heterocisnormativos, que legitimam a heterossexualidade e a cisgeneridade como únicas formas de vivência da sexualidade e da identidade de gênero, enfatizando a polaridade entre masculino e feminino e a permanência de estereótipos na sociedade. Essa perspectiva biologizante restringe as diferentes identidades e hierarquiza expressões de gênero e sexualidade. Com vistas a promover a abordagem dessa discussão na formação inicial de professores, neste trabalho é relatada a experiência de implementação de um subprojeto de residência pedagógica intitulado "Educação em sexualidade e gênero na escola" , com vistas a refletir sobre possibilidades de introdução dessa temática na licenciatura em Ciências Biológicas. O programa está organizado em três módulos de seis meses cada, totalizando 414 horas ao longo de 18 meses, sendo descrito, neste texto, a experiência do primeiro módulo, iniciada em outubro de 2020 e finalizada em março de 2021. O subprojeto está vinculado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás, contando com a participação de 24 residentes (bolsistas), voluntários, três preceptoras (professoras da educação básica) e dois coordenadores (professores do ensino superior). As atividades foram realizadas de maneira remota, em virtude da Pandemia da Covid-19, em três escolas localizadas no municí­pio de Goiânia/GO. O desenvolvimento das atividades do subprojeto tem reforçado a ideia do Programa de Residência Pedagógica como uma possibilidade real de inclusão da temática na formação inicial de professores, além de estar contribuindo para a formação continuada das professoras preceptoras e para a inserção de discussões sobre gênero e sexualidade na escola básica

Seasonality Influence on Biochemical and Hematological Indicators of Stress and Growth of Pirarucu ( Arapaima gigas

Environmental factors such as seasonal cycles are the main chronic stress cause in fish increasing incidence of disease and mortality and affecting productive performance. Arapaima gigas (pirarucu) is an Amazonian air-breathing and largest freshwater fish with scales in the world. The captivity development of pirarucu is expanding since it can fatten up over 1 kg per month reaching 10 kg body mass in the first year of fattening. This work was conducted in three periods (April to July 2010, August to November 2010, and December 2010 to March 2011) defined according to rainfall and medium temperatures. Seasonality effect analysis was performed on biochemical (lectin activity, lactate dehydrogenase, and alkaline phosphatase activities) and hematological (total count of red blood cells, hematocrit, hemoglobin, and hematimetric Wintrobe indexes) stress indicators, as well as on growth and wellbeing degree expressed by pirarucu condition factor developed in captivity. All biochemical and hematological stress indicators showed seasonal variations. However, the fish growth was allometrically positive; condition factor high values indicated good state of healthiness in cultivation. These results reinforce the robust feature of pirarucu and represent a starting point for understanding stress physiology and environmental changes during cultivation enabling identification and prevention of fish adverse health conditions

Objectively Measured Physical Activity and Body Mass Index in Preschool Children

Aim. To examine the association between objectively measured physical activity (PA) and body mass index (BMI) in preschool children. Methods. The study comprised 281 children (55.9% boys) aged from 4 to 6 years. PA was measured by accelerometer. Children were categorized as non-overweight (NOW) and overweight/obese (OW) according to the sex-adjusted BMI z-score (<1 and ≥1, resp.). Results. Total and moderate intensity PA were not associated with BMI. We observed that a higher proportion of OW children were classified as low-vigorous PA compared to their NOW peers (43.9 versus 32.1%, resp., P > .05). Logistic regression analysis showed that children with low-vigorous PA had higher odds ratio (OR) to be classified as OW compared to those with high-vigorous PA (OR = 4.4; 95% CI: 1.4–13.4; P = .008) after adjusting for BMI at first and second years of life and other potential confounders. Conclusion. The data suggests that vigorous PA may play a key role in the obesity development already at pre-school age

Perspectivas críticas na pesquisa sobre formação de professores de ciências

Este estudo teve por objetivo identificar e analisar ideias centrais às perspectivas críticas em trabalhos sobre formação de profesores na área de Ensino de Ciências publicados em revistas científicas brasileiras, no período de 2009 a 2011. Foram selecionados 85 artigos na área de Formação de Professores que foram analisados a partir de um roteiro elaborado previamente. Constatou-se que, embora algumas dessas ideias estejam presentes em 45 artigos, elas são isoladas e pouco articuladas a outros conceitos da perspectiva crítica e que muitas vezes não há indicação de referência bibliográfica nessa área. Conclui-se pela necessidade da apropriação, na área investigada, de referenciais que possibilitem um aprofundamento das relações entre a formação de professores e o compromisso com uma sociedade justa