PROPOSTA DE (RE)DESIGN DO AMBIENTE EDUCATIVO FORMAL UNIVERSITÁRIO PARA ESTIMULAR UMA APRENDIZAGEM PROTAGONISTA, CRIATIVA E INOVADORA

Para atender às novas demandas sociais de uma educação inovadora, é fundamental reformular o ambiente educacional tradicional. Nesta pesquisa, objetiva-se projetar uma sala de aula que colabore com o protagonismo do aluno na construção do seu conhecimento tendo como premissa favorecer métodos de aprendizagem que estimulem a criatividade, comunicação, inovação, autonomia e a troca de conhecimentos entre alunos e professores. Com resultado: Um referencial da evolução histórica dos ambientes educacionais universitários e suas novas perspectivas; Um projeto arquitetônico de um Laboratório Aberto de Fabricação Digital: ambiente compartilhado para pesquisadores com o foco em criatividade e inovação

A INOVAÇÃO NO PROCESSO JUDICIAL ELETRÔNICO DA BAHIA PARA ADMINISTRAÇÃO DA JUSTIÇA BRASILEIRA

Resumo: A tecnologia vem determinando uma mudança de rumo na área cultural, econômica e social na sociedade contemporânea. As mudanças ocorridas têm provocado grandes alterações em diversas áreas e organizações. O Poder Judiciário é uma instituição que sofre influência dessas mudanças e precisa se aprimorar administrativamente para atuar de uma forma eficaz perante a sociedade brasileira. Nesse passo, foi criado o Conselho Nacional de Justiça, uma instituição de caráter nacional, incumbido de aperfeiçoar o sistema judiciário brasileiro. Criou-se uma nova perspectiva para a Justiça com a criação de diretrizes e atuação em nível nacional. Diante de diversas atuações desse órgão, o presente trabalho retrata o processo judicial eletrônico e as mudanças oriundas da nova forma eletrônica de se administrar a Justiça. Procura-se demonstrar as diversas modificações advindas dessa ferramenta tecnológica no aspecto físico, funcional, operações de rotina, dentre outros. O trabalho vai mais além e demonstra como ferramentas tecnológicas, em especial data mining e business intelligence, podem, em trabalho conjunto com o PJe, aprimorar o trabalho da Justiça e fornecer subsídios para a tomada de decisão pelo gestor administrativo judicial através de indicadores de desempenho. Palavras-chave: Administração da Justiça. Conselho Nacional de Justiça. Processo Judicial Eletrônico. Abstract: The technology has indicated a change of course in cultural, economic, and social sectors in contemporary society. The changes occurred have caused major transformations in various areas and organizations. The judiciary is an institution that has been influenced by these changes and it needs to enhance administratively to act in an effective manner before the Brazilian society. In accordance with this purpose, the National Council of Justice was created, a national character institution mandated to improve the Brazilian judicial system. As result of this breakthrough, a new perspective emerged for Justice with the creation of guidelines and operates at national level. Therefore, this work depicts the electronic judicial process and the changes being arisen from the new electronic way of administrating justice. Yet it seeks to reveal the various changes arising from this technological tool to the physical, functional aspect, routine operations, amongst others. The work goes further and demonstrates how technological tools, especially data mining and business intelligence might work together with PJe, to enhance the work of the Justice and provide information required for decision making by the judicial administrative manager through key performance indicators.Keywords: Administration of Justice. National Council of Justice. Electronic Judicial Process

Catálogo de Ações da Agência UNEB de Inovação Durante o Ano de 2018 com Base na Estratégia Nacional de CT&I do Brasil 2016-2022

This research gathers participatory propositions of intervention in the UNEB Innovation Agency, UNEB's Center for Technological Innovation, through a catalog, aiming at strengthening the sector in an adverse scenario within the Bahia Local Innovation System, as well as serving as a reference for taking action. decisions in other similar environments. To do so, the methodology adopted was action research in line with the National Strategy for Science, Technology and Innovation 2016-2022 of the Brazilian Ministry of Science, Technology, Innovations and Communications. The work then brought together six intervention proposals during the year 2018 that were scrutinized and cataloged. At the end, the research discusses the benefits of the UNEB Innovation Agency's Action Catalog during 2018 as a tool for dialogue not only with Brazil's National ST&I Strategy 2016-2022, but also with the new legislation and its proposed guise for the NIT.A presente pesquisa reúne proposições participativas de intervenção na Agência UNEB de Inovação, Núcleo de Inovação Tecnológica da UNEB, através de um catálogo, visando ao fortalecimento do setor num cenário adverso dentro do Sistema Local de Inovação da Bahia, bem como servir de referência para tomada de decisões em outros ambientes semelhantes. Para o feito, a metodologia adotada foi a pesquisa-ação em consonância com a Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação 2016-2022 do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações do Brasil. O trabalho, então, reuniu seis propostas de intervenção durante o ano de 2018 esmiuçadas e catalogadas. Ao final, a pesquisa discute os benefícios do Catálogo de Ações da Agência UNEB de Inovação durante o ano de 2018 como uma ferramenta de diálogo não só com a Estratégia Nacional de CT&I do Brasil 2016-2022, mas também com a nova legislação e sua roupagem proposta para os NIT

Dinâmica de Ensino Baseada em Fabricação Digital e PBL para Apoiar os Professores de Psicologia na Apresentação do Teste de Pirâmide Colorida Pfister

A área do ensino da saúde tem sofrido transformações devido às inovações pedagógicas e as novas ferramentas desenvolvidas através da Fabricação Digital. No contexto da avaliação psicológica é  necessário que competências sejam trabalhadas no curso de graduação para que não sejam cometidas  falhas quanto profissionais aplicam testes e na elaboração dos relatórios psicológicos. Este artigo apresenta uma proposta de dinâmica de ensino para apoiar os professores de Psicologia, visando potencializar as formas de ensino do teste de Pirâmide Colorida Pfister projetivo criado por Max Pfister na década de 1950. A dinâmica proposta é baseada na metodologia PBL (problem-based learning) e em novos elementos físicos para o teste Pfister desenvolvidos com recursos de modelagem/impressão 3D e automação (eletrônica e programação). Como resultado, obteve-se uma dinâmica PBL para aplicação em sala de aula

Dinâmica de Ensino Baseada em Fabricação Digital e PBL para Apoiar os Professores de Psicologia na Apresentação do Teste de Pirâmide Colorida Pfister

A área do ensino da saúde tem sofrido transformações devido às inovações pedagógicas e as novas ferramentas desenvolvidas através da Fabricação Digital. No contexto da avaliação psicológica é  necessário que competências sejam trabalhadas no curso de graduação para que não sejam cometidas  falhas quanto profissionais aplicam testes e na elaboração dos relatórios psicológicos. Este artigo apresenta uma proposta de dinâmica de ensino para apoiar os professores de Psicologia, visando potencializar as formas de ensino do teste de Pirâmide Colorida Pfister projetivo criado por Max Pfister na década de 1950. A dinâmica proposta é baseada na metodologia PBL (problem-based learning) e em novos elementos físicos para o teste Pfister desenvolvidos com recursos de modelagem/impressão 3D e automação (eletrônica e programação). Como resultado, obteve-se uma dinâmica PBL para aplicação em sala de aula

Portal de Acesso às Informações das Ações das Universidades Federais em Resposta à Pandemia de Covid-19: uma análise do período pandêmico até a transição para uma pós-pandemia

During the pandemic, a new organization of the academic activities of the Federal Universities was necessary to undertake internal and external actions to face Covid-19. To share the actions carried out, the Ministry of Education (MEC) developed two information portals on the numbers of Covid-19 and the actions developed for basic and higher education. One of these portals is the "Coronavirus Panel – Monitoring the Federal Network" which brings together a set of information regarding the actions taken by educational institutions from the beginning of the pandemic to the current moment of transition to a post-pandemic. Using a method of analyzing quantitative and qualitative data, we seek to discuss and correlate data from Covid-19 cases and their peaks with actions involving teaching, prevention and support to the academic community. As a result, some panels of the portal and the analysis of data from the actions are presented in a correlated way, allowing the sharing of strategies and the historical understanding of which actions were used in facing the pandemic and in the transition from a post-pandemic.Durante a pandemia, foi necessária uma nova organização das atividades acadêmicas das Universidades Federais para empreender ações internas e externas de enfrentamento à Covid-19. Para compartilhar as ações realizadas, o Ministério da Educação (MEC) desenvolveu dois portais de informação sobre os números da Covid-19 e sobrea as ações desenvolvidas para a educação básica e superior. Um desses portais é o “Painel Coronavírus – Monitoramento da Rede Federal”, que reúne um conjunto de informações referente às ações realizadas pelas instituições de ensino desde o início da pandemia até o momento atual de transição para uma pós-pandemia. Utilizando um método de análise de dados quantitativos e qualitativos, buscou-se discorrer sobre os dados de casos de Covid-19 e seus picos como as ações envolvendo modalidade de ensino, prevenção e apoio à comunidade acadêmica. Como resultado, são apresentados de forma correlacionada alguns painéis do portal e a análise dos dados das ações, permitindo compartilhar as estratégias e a compreensão histórica de quais ações foram utilizadas no enfrentamento da pandemia e na transição de uma pós-pandemia

Solução para Mapeamento e Consulta das Competências dos Pesquisadores: uma arquitetura para extração, integração e consultas de informações acadêmicas

It is of interest to universities to make scientific productions developed accessible to those interested, a simple premise with significant challenges involved. Solutions attempting to organize academic works in a way that facilitates users' searches are limited to points understood as relevant to researchers. Thus, the article at hand describes the architecture of a competency mapping platform developed in six stages, aligned with the Product Development Process (PDP), adopting an experimental approach. The system utilizes the Apache Hop tool to extract and coordinate data from critical sources such as Lattes and Sucupira platforms, enabling the construction of a database refined through Python scripts. As a result, this project generated a solution architecture and its materialization in a portal, bringing a set of useful features for researchers, academic institutions, and other stakeholders interested in information retrieval in this field.É de interesse das universidades públicas tornar as produções cientificas desenvolvidas acessíveis, neste contexto o artigo descreve uma solução de uma plataforma de mapeamento de competências que integra fontes de dados, como a plataforma Lattes, Sucupira e JCR, permitindo a busca de pesquisadores ou produções científicas. Para a especificação, desenvolvimento e testes da solução foram aplicados o método de pesquisa experimental com um percurso metodológico de seis etapas alinhadas ao processo de desenvolvimento de produto (PDP). Esta pesquisa traz uma análise comparativa da solução proposta com ferramentas correlatas de mercado tais como: Escavador, Chrome Qualis, Guia Especialista, Somos UFMG, Stela Experta e Plataforma Integra. Como resultado este projeto gerou uma arquitetura da solução e a sua materialização em um portal, trazendo uma série de funcionalidades úteis para pesquisadores, instituições acadêmicas e outros interessados na busca de informações nesse campo

A REVOLUÇÃO DA ROBÓTICA UTILIZANDO LIXO ELETRÔNICO NO ENSINO BÁSICO: FORMAÇÃO AMPLIADA E MENOR VULNERABILIDADE DE JOVENS À VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Resumo: Este artigo apresenta a aplicação da robótica educacional livre no ambiente das escolas públicas utilizando lixo eletrônico ao invés de soluções comerciais para a construção dos robôs. Para demonstrar o percurso metodológico, foi realizado um experimento utilizando Aprendizagem Baseada em Problemas ou Projetos (PBL - Problem ou Project Based Learning) com estudantes da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio (EPI) do município de Alagoinhas. Como resultado, observou-se que a robótica na escola é uma atividade capaz de manter os jovens afastados das ruas e de lhes proporcionar uma formação ampliada multidisciplinar, reduzindo a sua vulnerabilidade por estar afastado das ruas e com outros objetivos. Dessa forma, o tempo livre do aluno é empregado em uma atividade educacional profissionalizante e inclusiva.Palavras-chave: Robótica Educacional Livre, Vulnerabilidade, Formação Multidisciplinar, Aprendizagem Baseada em Problemas.Abstract: This paper shows the application of an open source educational robotics in the public school environment. The project’s principle was to use electronic waste, instead of using commercial solutions for the construction of the robot. Demonstrated by the methodology path, an experiment was done to use PBL - Problem or Project Based Learning with Vocational Studant integrated with the high school of Alagoinhas municipality. As a result, it was observed that robotics in school is an activity that is able to keep young people off the streets and provides an expanded  multidisciplinary education.  Therefore, enabling them to be less vulnerable to the streets and to have them more involved in other activities. This way, student’s free time is used for not only vocational educational activities but also activities that are more inclusive involving other students.Keywords: Open Source Educational Robotics, Vulnerable, Multidisciplinary Education, Project Based Learnin