Rol de la función mitocondrial como mecanismo regulador de la activación plaquetaria

63 p.En esta revisión bibliográfica se investigó sobre el rol que presentan las mitocondrias en la activación plaquetaria, puesto que las células plaquetarias se encuentran estrechamente relacionada con las enfermedades cardiovasculares y son parte fundamental de la formación de eventos trombóticos y coagulantes. Entre las investigaciones de los últimos años se ha encontrado que la mitocondria regula la célula plaquetaria a través de diferentes estructuras proteicas y enzimáticas, tales como proteínas reguladoras de la familia de proteínas Bcl-2, donde se destaca el papel que presenta Bcl-XL y Bak en la determinación de la vida útil de las mitocondrias, por otro lado, Bcl-XL y Nix tienen un importante rol en los procesos de mitofagia; mientras que las enzimas NOX1 y NOX2 se encargan de regular los niveles de las especies reactivas de oxígeno (ROS), un importante activador de las plaquetas, y también se destaca el rol del poro de transición de membrana mitocondrial y las ciclofilinas que regulan este poro, tanto en la externalización de fosfatidilserina (PS) como en la retención de fibrinógeno de alto nivel. También se investigaron compuestos farmacológicos que tienen por objetivo la regulación de las mitocondrias a nivel plaquetario, los cuales se pueden agrupar en compuestos de origen natural, moléculas unidas a TTP+ y fármacos que se encuentran aprobados por la FDA. Por otro lado, se recopilaron las principales técnicas utilizadas para medir la actividad mitocondrial

Mejoremos nuestra comprensión lectora y expresión escrita (realizado en segundo grado de Educación Básica (sección B, turno vespertino) del Centro Escolar “Nuevo Lourdes” del municipio de Colón durante los meses de julio a octubre de 2022)

El presente trabajo de grado es un proyecto que se enfoca en el desarrollo de las competencias de comprensión lectora y expresión escrita en el segundo grado de educación básica del centro escolar Nuevo Lourdes, dada a la investigación previa que se realizó a través de un diagnostico en donde se pasó una prueba que media los conocimientos de los estudiantes de acuerdo a este tema, se realizó posteriormente el análisis de los resultados de cada estudiante se hizo notar que se tenía varias complicaciones y vacíos en cuanto a la comprensión lectora y expresión escrita de acuerdo a dichos resultados obtenidos se tomó a bien desarrollar diversos talleres que contenían métodos y técnicas orientadas a cada necesidad de los estudiantes en este caso que aprendan a leer y escribir de forma correcta.Cada uno de los talleres están planificados a desarrollar competencias de Comprensión Lectora y Expresión escrita a que los estudiantes logren comprender y aplicar lo que han aprendido en cada uno de los talleres, se utilizaron materiales didácticos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y en cada una de las sesiones se tenía la introducción, aplicación, socialización y evaluación que son los aspectos importantes que se tienen que desarrollar para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea factible.Al finalizar el proyecto se realizó la prueba evaluando todos aquellos aspectos de Comprensión Lectora y Expresión escrita y se arrojaron resultados con altos porcentajes, que comprueban que los estudiantes durante el proyecto lograron llenar los vacíos con respecto al tema de compresión lectora y expresión escita también en este informe se realizaron una serie de conclusiones y recomendaciones encaminadas a la solución de las problemáticas que surgieron durante el proyecto y las posibles soluciones que se pueden desarrollar en cuanto al proyecto u otros proyectos que se puedan desarrollar en la institución

La Declaratoria de Abandono Prejudicial conforme la Ley Especial de Adopciones y la Vulneración al Debido Proceso

Evolución Histórica del Abandono –Decretoria de Abandono conforme la Ley Especial de Adopciones – Principios y Derechos que se vulneran en el Procedimiento de Declaratoria de Abandono –Medios de Protección de los Derechos Fundamentales Vulnerados en la Declaratoria de Abandono según la Ley Especial de Adopciones

Efectos de las estrategias metodológicas de enseñanza empleadas por los docentes en el aprendizaje de estudiantes en las sedes del Programa EDÚCAME, Modalidad Educación a Distancia del Departamento de La Libertad, Municipios de Santa Tecla, Colón, Comasagua, Tepecoyo y Antiguo Cuscatlán, durante el año 2018

Hay un tremendo crecimiento y diversidad de la Educación a Distancia. De hecho, la Educación a Distancia se está convirtiendo en un fenómeno global y la tecnología es el mayor contribuyente a esta dramática transformación de la educación (Potahsnik and Capper, 1998). Aunque la Educación a Distancia sirve para un amplio rango de propósitos y en una variedad de escenarios, es en la educación superior donde ha encontrado su mayor fuente de desarrollo. En los ambientes universitarios hay instituciones que solo sirven educación a distancia y hay otras que sirven tanto educación convencional como educación a distancia. Las universidades que sirven solo educación a distancia son conocidas como "universidades abiertas" y casi todas ellas han sido diseñadas con el modelo de la Universidad Abierta del Reino Unido. Hay al menos unas 11 mega universidades abiertas que ya para 1996 inscribían más de 100,000 estudiantes por año cada una y un total combinado de 2.8 millones de estudiantes. Solo China producía en aquel entonces más de 100,000 graduados por año a través de educación a distancia de los cuales unos 45,000 eran graduados de ingeniería y tecnología (Daniel, 1996)

A Sustainable Campus for the Future: Proposals for Sarah Lawrence College

The combined version of A Sustainable Campus for the Future: Proposals for Sarah Lawrence College comes from a joint project between the students in Economics of the Ecological Crisis and Global Change Biology in Spring 2016, taught by Nicholas Reksten and Michelle Hersh, respectively.https://digitalcommons.slc.edu/undergrad_sustainproject/1009/thumbnail.jp

Magmatic processes that generated the rim andesites of Medicine Lake Volcano, N. California

Thesis: S.B., Massachusetts Institute of Technology, Department of Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences, 2012.Cataloged from PDF version of thesis.Includes bibliographical references (pages [32]-[34]).This paper characterizes the compositionally distinctive high-Na andesite lavas at Medicine Lake Volcano that erupted at ~100 ka and that built most of Medicine Lake's caldera. These high-Na lavas define a compositional trend that formed by fractional crystallization in a shallow magma chamber (~ 4 to 8 km). Petrologic evidence indicates pre-eruptive H20 contents of 2 to 4 wt.% H20 over a temperature range of 1070 to 900 C. Oxygen fugacity recorded in coexisting spinel and rhombohedral oxides varies from NNO (Nickel - Nickel Oxide) to NNO 0.7 log units. Experiments performed at 1 kbar - H20 saturated conditions at the NNO buffer on a primitive andesite reproduce most of the major element compositional variability exhibited in the high-Na lavas.by Jocelyn J. Fuentes.S.B

Enriquecimiento proteico de harina de maíz

Tesis (Ingeniería en Alimentos), Instituto Politécnico Nacional, UPIBI, 2006, 1 archivo PDF, (32 páginas). tesis.ipn.m

Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones

Este artículo describe una investigación cualitativa, correlacional, básica y sincrónica, que aborda diversos aspectos que tienen implicaciones en la manera en la que se desarrolla la conciencia ambiental en educandos del último grado de primaria en el contexto del Proyecto educativo “Salva a tu mundo”, realizado en una escuela pública de Xalapa, Veracruz. El objetivo fue comprender e interpretar cómo se desarrolla la conciencia ambiental y cómo emergen los significados que la conforman. Se efectuó mediante el Método del Interaccionismo Simbólico, desde el Enfoque Histórico-Hermenéutico, posicionándose en el Paradigma Investigativo Interpretativo Naturalista. Los resultados aportan conocimientos en cuatro dimensiones para la comprensión del proceso de desarrollo de la conciencia ambiental, lo cual puede coadyuvar a la reformulación de programas de estudio y selección de metodologías didácticas propicias para favorecer la conciencia ambiental desde edades tempranas y con ello contribuir a una educación sustentable acorde a las actuales problemáticas ambientales

Evaluación del Proyecto de Mejoramiento Educativo "Congreso en el aula, instancia de participación y aprendizaje. Escuela República del Líbano

Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)La presente investigación se llevo a cabo con la finalidad de descubrir el impacto de un proyecto de mejoramiento educativo en la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Los elementos que aquí aparecen nos permiten clarificar y analizar un sistema educativo que constantemente nos permite generar situaciones a nivel institucional y educacional en cada escuela y principalmente en cada una de las aulas. Así, esta investigación se realiza con un fin específico, el cual pretende descubrir una forma que nos incrementen los resultados SIMCE, pero principalmente mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de un establecimiento. El SIMCE se transforma en una fuente inagotable de información y datos que nos permiten estudiar con mayor profundidad los resultados y el impacto que un proyecto de mejoramiento provoca en un establecimiento durante un prolongado tiempo. Este trabajo nos permitirá llevar a cabo una serie de etapas, las cuales, nos permitirán trazar un camino y así descubrir hallazgos relevantes para consolidarlos con sus conclusiones respectiva

Uso de Recursos Educativos en Línea en el nivel medio superior: Desarrollo de competencias didácticas del docente

Este artículo describe una investigación cualitativa, correlacional, básica y sincrónica, que aborda diversos aspectos que tienen implicaciones en la manera en la que se desarrolla la conciencia ambiental en educandos del último grado de primaria en el contexto del Proyecto educativo “Salva a tu mundo”, realizado en una escuela pública de Xalapa, Veracruz. El objetivo fue comprender e interpretar cómo se desarrolla la conciencia ambiental y cómo emergen los significados que la conforman. Se efectuó mediante el Método del Interaccionismo Simbólico, desde el Enfoque Histórico-Hermenéutico, posicionándose en el Paradigma Investigativo Interpretativo Naturalista. Los resultados aportan conocimientos en cuatro dimensiones para la comprensión del proceso de desarrollo de la conciencia ambiental, lo cual puede coadyuvar a la reformulación de programas de estudio y selección de metodologías didácticas propicias para favorecer la conciencia ambiental desde edades tempranas y con ello contribuir a una educación sustentable acorde a las actuales problemáticas ambientales