Organizational culture, innovation and assessment of learning

La evaluación de los aprendizajes, como actividad prominente de los procesos formativos por su decisiva acción pedagógica, obliga constantemente a reflexionar y debatir sobre su práctica. El hecho de que las instituciones educativas estén sometidas a constantes procesos de transformación y adaptación a un entorno cambiante, hace que se espera de la academia los aportes que conduzcan a cambios satisfactorios a nivel social. Dichos procesos crean en las organizaciones bienes morales o sociales que derivan en la formación de cultura organizacional basada en las convicciones, opiniones, prejuicios y estándares, que en la mayoría de los casos no se encuentran documentados ni registrados, pero que origina actuaciones que guían, prueban y establecen normas conductuales propias de cada institución. El presente escrito, describe la analogía existente entre el comportamiento organizacional en las empresas y los centros educativos, colocando como punto relevante la evaluación de los aprendizajes; específicamente sobre la necesidad de innovar o renovar en esta relevante actividad implícita y explícita de todo proceso [email protected]@[email protected] of learning, as a pedagogical activity of the training processes, demands on continuous reflections and debates on its practice. Based on the fact that the educational institutions are yield to face many processes of transformation, in order to be adapted to the changeable environment, which needs the academy's contributions that lead to meaningful changes on the social level. These processes generate moral and social benefits which make possible the raising of the organizational culture based on the convictions, opinions, prejudices and standards, which in most of the cases, are not documented; however, these can guide, prove and establish some behaviorist patterns in each organization. This article describes the analogy between the organizational behaviorism in factories and educational centers, setting the assessment of learning as a relevant issue, specifically on the necessity to innovate and renew in this important implicit and explicit activity of the educational process as a whole

Los medios de comunicación al servicio de la lucha antivenérea y la protección de la salud materno-infantil (1900-50) The mass media at the service of the fight against venereal diseases and the protection of maternal-infant health (1900-50)

En este artículo pretendemos analizar el uso del cartelismo sanitario en el contexto de las campañas de educación sanitaria que las instituciones sanitarias españolas diseñaron para difundir conocimientos científico-técnicos, influir en las actitudes e intentar modificar comportamientos en la población española. Nos centramos en los carteles relacionados con la protección de la salud materno-infantil y las enfermedades venéreas. La investigación analiza igualmente la utilización del cartelismo como instrumento para atraer pacientes a los servicios sanitarios. También se pretende analizar su contribución, junto a otros muchos factores, a la construcción de determinadas imágenes de la maternidad, de la infancia sana, de género y sexualidad en el marco del desarrollo de la salud pública española.<br>Focusing on posters about the protection of maternal-infant health and about venereal diseases, the article analyzes their use within the context of the health education campaigns that Spanish health institutions devised to disseminate scientific and technical knowledge, influence attitudes, and modify the behavior of the Spanish people. The study also analyzes the use of posters as a tool for attracting patients to health services. It further analyzes this craft's contribution - in conjunction with many other factors - to the construction of certain images: maternity, a healthy childhood, gender, and sexuality, all within the framework of the development of Spanish public health