Hacia un código deontológico de la intervención psicológica a través de Internet

Sooner or later, on-line methodologies are bound to become an important part of psychotherapy and/or psychological intervention. Among the first questions that arise are those related to professional ethics, since these new learning environments introduce new contexts and situations that are not provided for in current deontological guidelines. To addressthis question, a number of work groups active in the field of health sciences have devised ethical codes. However, none of these codes make specific reference to ethical principles in on-line psychotherapy. As a result, the Ethical Commission of the College of Psychologists of Catalonia has created a work group for application iiz clinica psychology and psychotherapya set of basic ethical principles. We review the ethical principles presented in the best known codes and put forward our proposal for guidelines for psychotherapy and psychological intervention.Parece lógico pensar que tarde o temprano el modo en linea en tareas relacionadas con la práctica de la psicologia, entre ellas la práctica de la psicoterapia y/o intervención psicológica, será una realidad cotidiana. Una de las primeras cuestiones que se genera alrededor de esta problemática es la relacionada con la ética y la deontologia profesional, ya que se introducen nuevos temas y situaciones no previstas en los códigos deontológicos al uso. Para resolver esta cuestión se plantea la idea de unos códigos éticos comunes a grupos de disciplinas similares, relacionadas con las ciencias de la salud, y algunas propuestas mas centradas en salud mental. Ninguna de ellas hace referencia específicamente a principios éticos en la psicoterapia en línea. Frente a este panorama, la Comisiónde Deontologia del Colegio de Psicólogos de Cataluña ha formado un grupo de trabajo sobre principios deontológicos y éticos básicos para aplicación en la psicología clínica y psicoterapia. Para ello se realiza una revisión de los principios éticos disponibles en algunos códigos más conocidos y se realiza una propuesta de código para la  psicoterapia/intervención psicológica

Hacia un código deontológico de la intervención psicológica a través de internet.

Sooner or later, on-line methodologies are bound to become an important part of psychotherapy and/or psychological intervention. Among the first questions that arise are those related to professional ethics, since these new learning environments introduce new contexts and situations that are not provided for in current deontological guidelines. To address this question, a number of work groups active in the field of health sciences have devised ethical codes. However, none of these codes make specific reference to ethical principles in on-line psychotherapy. As a result, the Ethical Commission of the College of Psychologists of Catalonia has created a work group for application iiz clinica psychology and psychotherapy a set of basic ethical principles. We review the ethical principles presented in the best known codes and put forward our proposal for guidelines for psychotherapy and psychological intervention

Recursos didácticos basados en Internet para un curso de Psicología patológica.

Internet-based resources were applied in a psychopathology course. The results were positive: students that used the resources obtained better scores than those that did not. Flexibility and the potential for interaction were the principal advantages noted by students

Recursos didácticos basados en Internet para un curso de Psicología patológica

Internet-based resources were applied in a psychopathologycourse. The results were positive: students that used the resources obtained better scores than those that did not. Flexibility and the potential for interaction were the principal advantages noted by students.En la experiencia que aquí se expone se ha utilizado una serie de recursos complementarios para la docencia de la asignatura Psicologia patológica a través de Internet. Este estudio coincide con la mayoria de los publicados sobre el tema al encontrar efectos claramente positivos de la incorporación de recursos de aprendizaje asistido por ordenador a través de Internet como estrategia didúctica en la educación superior. Los resultados obtenidos muestran que existen diferencias significativas entre las calificaciones de los alumnos que han utilizado los recursos a través de Internet y quienes no lo han hecho, obteniendo aquellos rnejores puntuaciones que éstos. Los alumnos reconocen como ventajas de este sistema de docencia su flexibilidad espacial y temporal, usí como las posibilidades de interacción que conlleva

LA GESTIÓN DE LA AUTONOMÍA DE LOS MENORES EN LOS PROCESOS DE DIVORCIO PARENTAL

With regard to children’s rights, the management of minors’ autonomy is discussed. International and European legislation, assumed by all Member States, recognize minors’ rights to be listened to and to participate in any matter affecting their personal, family and social life. This paper focuses on parental divorce when minors are between 12 and 16 years old, and on forensic psychology in family law. Some core questions are adressed, such as whether minors really do want to participate in decision-making processes concerning separation and on what matters, the advantages and risks to considering minors’ opinions, and to which extent these opinions should be taken into account. Finally, a decision-making process is suggested which may give a voice to children when their parents are undergoing a divorce proceeding. En el contexto de los derechos de la infancia se discute cómo se debe gestionar la autonomía de los menores. La legislación internacional y europea, asumida por los Estados miembros, reconoce el derecho de los menores a ser escuchados y a opinar en los asuntos que afecten su vida personal, familiar y social. En este artículo nos centraremos en la franja de edad de entre los 12 y los 16 años, y en la situación de divorcio parental. Nos preguntaremos si cuando afrontan la separación de sus padres, los menores quieren realmente opinar y sobre qué, analizaremos las ventajas y los riesgos de considerar sus opiniones, y reflexionaremos sobre el grado en que hay que tenerlas en cuenta. Finalmente, propondremos un procedimiento de toma de decisiones acompañada que dé voz a los adolescentes cuando sus padres se separan

Evaluación psicológica y legislación internacional: los traslados transfronetrizos y la sustracción de menores

La globalización ha producido un nuevo orden mundial de profundas transformaciones socio- económicas que han propiciado vertiginosos cambios sin precedentes en la historia y, que junto a la revolución de la mujer, han aglutinado nuevos desafíos para el modelo de familia y sociedad. Los divorcios entre cónyuges de distinta nacionalidad ha incrementado ostensiblemente el número de traslados internacionales de menores -con o sin sustracción-, afectando tanto a la toma de decisiones judiciales sobre la guarda y custodia, como a las evaluaciones psicológicas forenses. El objetivo de este artículo es hacer una reflexión que ayude a profundizar sobre la tarea pericial del psicólogo forense en casos de traslados o sustracción de menores internacionales; para ello es necesario conocer entre otras cuestiones el marco legislativo actua

Recursos didácticos basados en Internet para un curso de Psicología patológica

Internet-based resources were applied in a psychopathologycourse. The results were positive: students that used the resources obtained better scores than those that did not. Flexibility and the potential for interaction were the principal advantages noted by students.En la experiencia que aquí se expone se ha utilizado una serie de recursos complementarios para la docencia de la asignatura Psicologia patológica a través de Internet. Este estudio coincide con la mayoria de los publicados sobre el tema al encontrar efectos claramente positivos de la incorporación de recursos de aprendizaje asistido por ordenador a través de Internet como estrategia didúctica en la educación superior. Los resultados obtenidos muestran que existen diferencias significativas entre las calificaciones de los alumnos que han utilizado los recursos a través de Internet y quienes no lo han hecho, obteniendo aquellos rnejores puntuaciones que éstos. Los alumnos reconocen como ventajas de este sistema de docencia su flexibilidad espacial y temporal, usí como las posibilidades de interacción que conlleva

Sectas y psicopatología.

The purpose of this study is review the relationship between psychopathology and destructive cults. We provide data about to the incidence and kind of psychopathology, comparing between mental disorder and psychological suffering. Evidence is structured on the basis to the different stages of the link between the individual and the organization: before, during and which appears with the abandonment of the cult.El objetivo de este estudio es revisar la relación entre sectas y psicopatología. Se presentan datos sobre la incidencia y el tipo de psicopatología, diferenciando entre trastorno y malestar psicológico. La evidencia esta estructurada de acuerdo a las diferentes etapas de vinculación entre la persona y la organización: antes de entrar, la desarrollada durante la permanencia y la que surge con el abandono de la secta