Resistance through participation: Brazilian students and the conduct of everyday life in schools

After 21 years under a violent military dictatorship, institutions’ democratization processes took place in Brazil in the past three decades, starting from the Constitution of 1988. As one of the actors in the struggles for democracy, psychologists whose practices are committed to its consolidation in different contexts are constantly facing challenges due to the contradiction between government´s democratic discourses and its authoritarian practices - which tends to be increasingly constant with the rise of a far-right government to the power. This scenario demands, more than ever, that Brazilian Psychology liberates itself from uncritical conceptions to build decolonizing foundations and practices for strengthening and expanding people´s agency. Considering school as an everyday life context for people in the early stages of development, we understand this place as a privileged space for the intervention of psychologists. We intend to share in this presentation some reflections built from participatory action research on how psychologists can promote the participation of students in school. We argue that, in a context of constant attacks to people’s rights, creating conditions for children to recognize and expand possibilities of action to conduct their everyday lives, as well as producing science that supports it, is a great form of resistance and contribution Psychology can make in such dark days

Psicólogas brancas e relações étnico-raciais: em busca de formação crítica sobre a branquitude

Este trabalho apresenta uma síntese de discussões realizadas em um grupo de estudos sobre relações étnico-raciais, composto por psicólogas brancas pós-graduandas pelo período de três semestres. Os estudos foram motivados pela lacuna na formação em Psicologia no que diz respeito às relações étnico-raciais. São discutidos os efeitos da branquitude na formação subjetiva e profissional, a partir de três eixos: 1) uma breve leitura histórica sobre a construção social da ideia de raças humanas e sua influência no pensamento psicológico brasileiro; 2) histórico sobre como a Psicologia se dedicou ao estudo das relações étnico-raciais no Brasil e 3) contribuições da Psicologia Crítica no estudo da branquitude. Esperamos que estas reflexões favoreçam a construção de diálogos com profissionais, docentes e pesquisadores de Psicologia sobre a necessidade de formação a respeito das relações étnico-raciais e, principalmente, a necessidade de se desenvolver uma branquitude crítica para uma postura ética na atuação profissional

Psicólogas brancas e relações étnico-raciais: em busca de formação crítica sobre a branquitude

Este trabalho apresenta uma síntese de discussões realizadas em um grupo de estudos sobre relações étnico-raciais, composto por psicólogas brancas pós-graduandas pelo período de três semestres. Os estudos foram motivados pela lacuna na formação em Psicologia no que diz respeito às relações étnico-raciais. São discutidos os efeitos da branquitude na formação subjetiva e profissional, a partir de três eixos: 1) uma breve leitura histórica sobre a construção social da ideia de raças humanas e sua influência no pensamento psicológico brasileiro; 2) histórico sobre como a Psicologia se dedicou ao estudo das relações étnico-raciais no Brasil e 3) contribuições da Psicologia Crítica no estudo da branquitude. Esperamos que estas reflexões favoreçam a construção de diálogos com profissionais, docentes e pesquisadores de Psicologia sobre a necessidade de formação a respeito das relações étnico-raciais e, principalmente, a necessidade de se desenvolver uma branquitude crítica para uma postura ética na atuação profissional

MAPEAMENTO SOCIAL PARTICIPATIVO E CIDADANIA: PLANEJAMENTO E GESTÃO SOCIOAMBIENTAL DE TERRITÓRIO INDÍGENA

Os povos autóctones brasileiros, historicamente perderam numerosa população, diversidade cultural e extensos territórios e continuam oprimidos em seus direitos. No Estado do Rio Grande do Norte, indígenas remanescentes têm reivindicado seus direitos em várias instâncias governamentais. Neste artigo são apresentadas temáticas teórico-metodológicas que envolvem pesquisa sobre cartografia socioambiental em comunidade indígena e objetiva subsidiar a sustentabilidade territorial e socioeconômica. A abordagem interdisciplinar via etnomapeamento participativo visa contribuir para o empoderamento, visibilidade e valorização sociocultural local, na perspectiva do planejamento e gestão territorial quedevem fortalecer a luta pela demarcação territorial; além de contribuir para o conhecimento nas ciências ambientais

Practices Promoting Changes in the Everyday Life of the Public School: Project ECOAR

The daily life of the public school has been a great challenge for teachers, technicians, employees, students and their families on the different forms of violence that mark social relations and impact the development of children. In order for the school environment to be a development promoter, facing the impacts of violence and preventing emotional and social problems, actions must be jointly planned to promote substantial changes in the life of the school. In this article, we seek to present the ECOAR Project (Space for Living, Action and Reflection) as a possibility for Psychology in the School to construct preventive actions facing violence and promote the integral development of children and adolescents. Some main points of the fundamentals that support this proposal will be presented, as well as some actions developed with the objective of promoting the changes evaluated by the project team as necessary. It is intended to present the importance of the professional of Psychology presence with teachers in the daily life of the school acting in an integrated and participatory way, drawing attention to the fact that the school and its dynamics are not separated from the real world of each of its subjects

Delivery of a national prenatal exome sequencing service in England: a mixed methods study exploring healthcare professionals’ views and experiences

IntroductionIn October 2020, rapid prenatal exome sequencing (pES) was introduced into routine National Health Service (NHS) care in England, requiring the coordination of care from specialist genetics, fetal medicine (FM) and laboratory services. This mixed methods study explored the experiences of professionals involved in delivering the pES service during the first 2 years of its delivery in the NHS.MethodsA survey (n = 159) and semi-structured interviews (n = 63) with healthcare professionals, including clinical geneticists, FM specialists, and clinical scientists (interviews only) were used to address: 1) Views on the pES service; 2) Capacity and resources involved in offering pES; 3) Awareness, knowledge, and educational needs; and 4) Ambitions and goals for the future.ResultsOverall, professionals were positive about the pES service with 77% rating it as Good or Excellent. A number of benefits were reported, including the increased opportunity for receiving actionable results for parental decision-making, improving equity of access to genomic tests and fostering close relationships between FM and genetics departments. Nonetheless, there was evidence that the shift to offering pES in a clinical setting had brought some challenges, such as additional clinic time, administrative processes, perceived lack of autonomy in decision-making regarding pES eligibility and difficulty engaging with peripheral maternity units. Concerns were also raised about the lack of confidence and gaps in genomics knowledge amongst non-genetics professionals - especially midwives. However, the findings also highlighted value in both FM, obstetric and genetics professionals benefiting from further training with a focus on recognising and managing prenatally diagnosed genetic conditions.ConclusionHealthcare professionals are enthusiastic about the benefits of pES, and through multi-collaborative working, have developed relationships that have contributed to effective communication across specialisms. Although limitations on resources and variation in knowledge about pES have impacted service delivery, professionals were hopeful that improvements to infrastructure and the upskilling of all professionals involved in the pathway would optimise the benefits of pES for both parents and professionals

Effects of the discourse of the Internet on textbook of Portuguese Language.

O objetivo dessa pesquisa é investigar quais os efeitos de sentidos construídos com a recorrência do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. Nesta Pesquisa, fundamentamo-nos nos postulados teórico-metodológicos da Análise de Discurso pecheuxtiana e nos estudos sobre o discurso na rede eletrônica segundo Romão (2005, 2006) e Dias (2008). O caminho metodológico percorrido envolveu uma pesquisa de campo, realizada em quatro escolas diferentes, com dez diferentes livros didáticos de Língua Portuguesa, usados nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental. Trata-se de duas escolas estaduais e duas municipais, que compreendem o Ensino Fundamental I, da região de Ribeirão Preto SP. Tentamos expor questões que problematizassem a linguagem da rede eletrônica e o discurso que circula no livro didático, hoje constituído também por textos retirados da internet, pontuando suas diferenças e as tramas que se sucedem quando o sujeito tenta acessar a fonte de saber entre livro e rede. É papel da escola colocar os alunos em contato com todas as manifestações de linguagem, com todas as formas de produção de sentidos, e entendemos que são necessárias propostas pedagógicas contempladas pelos livros didáticos que envolvam os sujeitos-alunos em situações reais de uso da linguagem da rede eletrônica, situações que sejam significativas para que eles possam ocupar a posição sujeito-autor, a posição sujeito-leitor nos mais diversos suportes de textos. Atualmente o livro didático parte para outro campo de significados, o da internet, mas as atividades parafrásticas continuam as mesmas, resultando em atividades de texto lacunado, interpretação de texto esvaziada de sentidos, produções de texto repetitórias; são efeitos de sentidos que capturam o sujeito-aluno, não deixando que ele produza sentidos outros.The aim of this research is to investigate the effects of meanings constructed with the recurrence of the discourse of the Internet in textbook of Portuguese Language. In this research, we based ourselves on the theoretical and methodological postulates of Pecheux´s Discourse Analysis and studies about the speech in the Internet according to Romão (2006, 2005) and Dias (2008). The methodological path involved a field survey, which was conducted in four different schools, with ten different textbooks of Portuguese Language, used in the first five years of elementary school. It is important to say that two schools are managed by the state and the other two are managed by the city government, which comprise the Elementary Education I, from the cities around Ribeirão Preto. We tried to expose issues that questioned the language of the web and the discourse circulating in the textbook, today constituted also by texts taken from the Internet, highlighting their differences and the plots that occur when the subject attempts to access the source of knowledge between book and network. It is the role of the school to put students in touch with all manifestations of language, with all forms of production of senses; we believe that it is necessary pedagogical proposals covered by textbooks that involve the subject-students in real situations of use of the language of the Internet, situations that are meaningful, so that they can occupy the position subject-author, the position subject-player in a variety of media texts. Today, the textbook includes another field of meanings, the internet; but the paraphrastic activities remain the same, resulting in activities of lacunate text, emptied reading comprehension senses, repetitive text productions, which are effects of senses that capture the subject-student, stopping them from producing other senses

Intensificação do efeito estufa associada a aumento nas concentrações dos gases CH4, N2O e CO2

Uma das preocupações atuais da comunidade científica diz respeito a intensificação do efeito estufa, associada à alteração na composição quimica da atmosfera. Essa alteração química pode causar variações nas concentrações dos gases de efeito estufa, como CH4, N2O e CO2 que, modificando o balanço de energia do Sistema Terra-Atmosfera, poderão alterar o clima do planeta. A preocupação atual do homem com relação ao equilíbrio térmico do planeta levou à determinação, neste trabalho, do impacto dos aumentos nas concentrações dos gases minoritários CH4, N2O e CO2 sobre a variação da temperatura na superfície terrestre. Com o uso do programa LOWTRAN 6 e da equação de transferência radiativa, calcularam-se as radiâncias no topo da atmosfera, para as bandas de 7,7 pm do CH4, 7,8 pm do N2O e de 15 um do CO2, para as atmosferas-padrão USA e de latitudes médias. Posteriormente, as densidades de fluxo de radiação no topo da atmosfera, correspondentes às bandas do CH4, N2O e CO2 foram determinadas para cada modelo atmosférico, por simples integrações zenital e azimutal. Finalmente, as contribuições das diferentes bandas para a taxa de aquecimento radiativo do planeta, para diferentes concentrações de CH4, N2O e CO2, foram obtidas mediante o uso de um modelo do tipo Zero-Dimensional. Assim, com base nos resultados do presente trabalho, podem se destacar as seguintes conclusões: O programa LOWTRAN 6 não considera isoladamente o CH4 e o N2O não permitindo o estudo do efeito isolado das bandas desses gases para a intensificação do efeito estufa. O CH4 e 0 N2O são gases radiativamente importantes, tal como o CO2, uma vez que estes gases, com as concentrações duplicadas, são capazes de intensificar o aquecimento do planeta numa proporção correspondente a 57x do aquecimento associado a duplicação do CO2. Pelo presente modelo, a duplicação na concentração do CO2 de 320 para 640 ppm implicou a retenção adicional de 5,46 Hun-2 no planeta, valor esse bastante razoável quando comparado com os de outros modelos (Goody, Malkmus, Goody e Belton). A continuarem no ritmo atual os aumentos nas concentrações dos gases de efeito estufa (CH4, N2O e CO2), no ano 2100 o planeta estará aquecido, de acordo com o presente modelo, cerca de 2,1 K, sendo 1,4 K associado ao CO2 0,6 K ao CH4 e 0,1 K ao N2O.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio

Using the CROPGRO model - dry bean - to analyze the climate risk of dry bean crop (Phaseolus vulgaris L.) at the cerrados region

O presente trabalho teve como objetivo determinar as épocas de semeadura com menores riscos para a cultura do feijoeiro, em condições de sequeiro e irrigada, em Santo Antônio de Goiás, GO, utilizando-se as produtividades potencial e real, e a quebra relativa de produtividade, simuladas pelo modelo CROPGRO-dry bean, do Sistema DSSAT (Decision Support System for Agrotechnology Transfer). Inicialmente, foi feita a calibração dos coeficientes genéticos para os cultivares Mineiro Precoce e Carioca, utilizando-se os espaçamentos de 0,40 e 0,60 m, respectivamente, e duas doses de adubação, 300 e 500 kg.ha-1 da formulação 4-30-16, como também, os dados fenológicos, climáticos e de solo, medidos em Santo Antônio de Goiás. Posteriormente, o modelo calibrado foi testado em duas situações: a) Comparando dados observados e simulados de fenologia (datas de antese e de maturação fisiológica), índice de área foliar (IAF), matéria seca total, componentes de produção e produtividade, utilizando-se os espaçamentos, de 0,30 e 0,50 m, para o cultivar Mineiro Precoce, e de 0,40 e 0,50 m, para o Carioca, para as duas adubações, em Santo Antônio de Goiás; b) Comparando produtividades observadas a campo e simuladas, empregando-se dados experimentais do cultivar carioca, e diferentes tensões de água no solo durante três anos, para Planaltina, DF. Finalmente, utilizando-se uma série histórica de 21 anos de Santo Antônio de Goiás, analisou-se o risco de quebra relativa de produtividade, considerando-se as produtividades potencial e real simuladas, identificando-se as épocas de semeadura de menores riscos para o cultivo do feijoeiro. O modelo simulou satisfatoriamente a fenologia, a produtividade, e os componentes de produção, para os cultivares Mineiro Precoce e Carioca, nas duas doses de adubação e diferentes espaçamentos entre linhas. Embora o IAF e a produção de matéria seca total tenham apresentado correlações significativas entre valores observados e simulados, ocorreram subestimativas e superestimativas, ora no estádio vegetativo, ora no reprodutivo, para as diferentes situações. Constatou-se que alguns pontos simulados ficaram fora dos intervalos de confiança dos desvios padrões, indicando possíveis erros, sendo uma das limitações para se calibrar adequadamente um modelo de simulação. Tais erros podem estar relacionados à variabilidade espacial dos dados de solo, à coleta e amostragem de dados, e à incidência de pragas e doenças em algumas fases da cultura, fatores não considerados pelo modelo. O modelo calibrado para Santo Antônio de Goiás poderá ser utilizado em outras regiões, pois simulou satisfatoriamente a produtividade para Planaltina, desde que não ocorra deficiência hídrica muito severa. Sendo a cultura do feijoeiro de alto risco climático, é conveniente que se utilize irrigação suplementar nas semeaduras das secas e das águas, em Santo Antônio de Goiás, pois observou-se quebra de produtividade acima de 50% na semeadura das secas, e, em média, 34% na das águas. Na semeadura de inverno é necessário a irrigação durante todo o ciclo da cultura, pois foram verificados riscos acima de 95% nas quebras de rendimento.The objective of this study was to determine the sowing dates with the lowest risk for the dry bean crop, under rainfall and irrigation conditions, at Santo Antônio de Goiás, GO. Potential and actual yields and the relative yield decrease were simulated with the CROPGRO-dry bean model, of the DSSAT system (Decision Support System for Agrotechnology Transfer). At first, a calibration of the genetic coefficients were done for the Mineiro Precoce and Carioca cultivars, sowed at 0.40 and 0.60 m between rows, respectively, and with two fertilization amounts, 300 and 500 kg.ha-1 of 4-30-16 fertilizer, using phenology, climate and soil data of Santo Antônio de Goiás. Later, the calibrated model was tested in two situations: a) Comparing observed and simulated records of phenology (anthesis and maturity date), leaf areas index (LAI), total dry matter, yield components and yield, using the Mineiro Precoce cultivar at 0.30 and 0.50 m between rows space, and the Carioca at 0.40 and 0.50 m, for two fertilization amounts at the Santo Antônio de Goiás; b) Comparing observed and simulated yields using experimental records for the Carioca cultivar with different soil water contents during three years, at Planaltina, DF. Finally, a historic climate series of 21 years for Santo Antônio de Goiás, was used to analyze relative yield reduction, considering the potential and actual yields simulated by the calibrated model, identifying the sowing dates with the lowest climatic risk. Satisfactory simulation of the phenology, grain yield, and yield components was obtained for the Mineiro Precoce and Carioca cultivars, at the two fertilization amounts and different rows space. Although LAI and the total dry matter had significant correlations between observed and simulated values, under estimation and over estimation occurred, sometimes at the vegetative stage, sometimes at the reproductive stage for different situations. Some points fell out of the confidence interval of the standard deviation, conditioning possible errors, being a limitation for a good calibration of the model. Such errors were related to the spatial variability of soil data, to the register and sampling, and to diseases and pests at some stage of the crop, factors not considered by the model. It seems that the calibrated model for the Santo Antônio de Goiás region, can be used for other regions, because a good yield simulation was obtained for Planaltina, if severe water deficits doesnt occur. Because the dry bean is a of crop high climatic risk, it is recommendable the use of irrigation at the sowing dates in the dry or humid season at the Santo Antônio de Goiás region. Relative yield reductions of more than 50% were observed at the seasons, and of 34% at the humid seasons. For the winter season, the irrigation is necessary during all the crop cycle, because risk of more than 95% of the yield reduction were verified