Millora en el tractament contra la miastènia gravis

La miastènia gravis és una malaltia autoimmune i crónica, caracteritzada per una gran debilitat muscular. Un assaig clínic realitzat per la Unitat de Miastènia de l'Hospital General Universitari Vall d'Hebron durant cinc anys acaba de demostrar els beneficis d'incloure un fàrmac, el tacrolimus, per guarir aquesta malaltia.La miastenia gravis es una enfermedad autoinmune y crónica,caracterizada por una gran debilidad muscular. Un ensayo clínicorealizado por la Unidad de Miastenia del Hospital General UniversitarioVall d'Hebron durante cinco año acaba de demostrar los beneficios deincluir un fármaco, el tacrolimus, en la cura de esta enfermedad

El fairplay en edad escolar: programa 'ponemos valores al deporte'

[spa] El juego limpio en los últimos tiempos se ha visto comprometido por la aparación de conductas antisociales en el deporte como el engaño o trampa y la astucia. Debido a la gran repercusión que tiene en los jóvenes los entrenadores, cada vez son más las voces que proponen programas de intervención en dichos agentes. El objetivo del presente es describir pormenorizadamente el programa de intervención en entrenadores de diferentes disciplinas deportivas a través del programa 'Ponemos valores al deporte'

Educación física y universidad: Evaluación de una experiencia docente a través del aprendizaje cooperativo

[spa] El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa basada en la interacción en grupos de trabajo reducidos, en los que el alumnado interioriza la corresponsabilidad en el aprendizaje de todo tipo de contenidos. En los últimos años esta metodología inclusiva se está instaurando en las aulas de educación infantil, primaria y secundaria de las Islas Baleares. Por ello, este trabajo nace de la implementación de una experiencia docente universitaria a través del aprendizaje cooperativo en la asignatura de segundo curso del grado de educación primaria titulada "Educación Física y su didáctica" situada en el departamento de Pedagogía y Didácticas específicas de la Universidad de las Islas Baleares. El objetivo de este trabajo es determinar el grado de aceptación del alumnado de la asignatura de Educación física y su didáctica basándose en la utilización del trabajo cooperativo. Destaca la utilización del diario de prácticas como herramienta para el desarrollo de la asignatura. Los resultados obtenidos son satisfactorios en cuanto a la valoración de la asignatura por parte del alumnado, a través del aprendizaje cooperativo, en variables como satisfacción, rendimiento, implicación del alumnado y evaluación del profesorado, pues su puntuación es superior a 8 sobre 10. Del mismo modo, la puntuación obtenida en los roles de aprendizaje cooperativo es de 8 sobre 10. Con la obtención de los resultados se confirma la positiva aceptación por parte del alumnado de la metodología del aprendizaje cooperativo como recurso en el grado de educación primaria y, consecuentemente, se propone la implementación de la misma metodología como contenido