OS GÊNEROS DIGITAIS E OS DESAFIOS DE ALFABETIZAR LETRANDO

Com base na crítica de Gramsci à hegemonia intelectual de grupos sociais dominantes, neste artigo discuto sobre os desafios de alfabetizar crianças letrando-as digitalmente. Para isso, apresento alguns dados oriundos de uma pesquisa-ação que expôs crianças com sérios problemas de auto-estima e com dificuldades na aprendizagem da escrita e da leitura a situações concretas de usos da escrita em ambiente internetiano. Todo o percurso da pesquisa, que vai do conhecimento sobre a manipulação do computador à aprendizagem da escrita para o uso de alguns gêneros digitais, foi decisivo na busca do sucesso frente ao desafio de provocar na vida dessas crianças uma revolução cultural. Os resultados mostram que, de um perfil acabrunhado e tímido, as crianças se descobriram sujeitos de sua aprendizagem, desenvolvendo, inclusive, atitudes críticas frente ao modo de escrever de seus interlocutores reais. Escrever na Internet, portanto, foi importante porque as ajudou a compreender que a escrita, para além de tarefas escolares, serve também a outros fins, como entrar em contato com um coleguinha que faltou à aula ou com o pai que está no trabalho

Um percurso teórico-metodológico para o estudo de constelações de gênero

In this essay, I propose a theoretical-methodological journey that permits to substantiate a possible reflection about the phenomenon of discursive genre grouping. Therefore, I undertake an analysis of the arguments of Marcuschi (2000) and Bakhtin ([1929] 2002) about the groups of genres. Although there are discrepancies between both proposals for conceiving a constellation of genres, it is possible to establish a consensual point between these researchers in that both highlight the tendencies of the genres to variations and transmutations. The effects of this analysis permit the conclusion that a study which will undertake the characterization of a genre constellation must be structured from three fundamental thematic axles: the sphere(s) of communication in which such genres adapt themselves; the tracks left during its process of formation and the communicative purposes attended by each genre inside the constellation. En este ensayo, propongo un recorrido teórico-metodológico que permita fundamentar una posible reflexión sobre el fenómeno de agrupamientos de géneros discursivos. Para tanto, emprendo un análisis de los argumentos de Marcuschi (2000) y de Bakhtin ([1929] 2002) acerca del agrupamiento de géneros. Aunque haya discrepancias entre una y otra propuesta de concebir una constelación de géneros, es posible establecer un punto consensual entre esos estudiosos, en la medida en que ambos resaltan las tendencias de los géneros a las variaciones y a las transmutaciones. Los efectos de ese análisis permiten la conclusión de que un estudio que quiera emprender la caracterización de una constelación de géneros debe estructurarse a partir de tres ejes temáticos fundamentales: la(s) esfera (s) de comunicación en que tales géneros se ambientan; los rastros dejados durante su proceso de formación y los propósitos comunicativos atendidos por cada género dentro de la constelación.Neste ensaio, proponho um percurso teórico-metodológico que permita fundamentar uma possível reflexão sobre o fenômeno de agrupamentos de gêneros discursivos. Para tanto, empreendo uma análise dos argumentos de Marcuschi (2000) e de Bakhtin ([1929] 2002) acerca do agrupamento de gêneros. Embora haja discrepâncias entre uma e outra proposta de conceber uma constelação de gêneros, é possível estabelecer um ponto consensual entre esses estudiosos, na medida em que ambos salientam as tendências dos gêneros às variações e às transmutações. Os efeitos dessa análise permitem a conclusão de que um estudo que queira empreender a caracterização de uma constelação de gêneros deve se estruturar a partir de três eixos temáticos fundamentais: a(s) esfera (s) de comunicação em que tais gêneros se ambientam; os rastros deixados durante o seu processo de formação e os propósitos comunicativos atendidos por cada gênero dentro da constelação

As Comunidades Tradicionais e o Programa Zona Franca Verde (PZFV): Cenários no sudoeste do Amazonas – Brasil

O artigo que ora apresentamos é uma síntese da pesquisa de mestrado sobre a implantação das políticas de desenvolvimento sustentável do Programa Zona Franca Verde, no sudoeste do estado do Amazonas - Brasil 1 . A Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais é entendida como o direito sobre os territórios tradicionais, podendo ter ligações com povos tradicionais, mesmo que não haja uma ocupação permanente do espaço. O lugar é entendido como lugar da reprodução cultural. Nas comunidades tradicionais do sudoeste do Amazonas os usos dos recursos naturais estão ligados a este elo com o ambiente. Porém, hoje, o que se observa é que as diversas lutas em torno da apropriação de espaços (terra) têmse pautado por questões distintas, mas intimamente interligadas: ambientalização (RIBEIRO, 1992) e etnização da natureza (LEFF, 2006), (ALMEIDA, 2008). Na verdade, estes dois modos de “pensar” a luta pela terra têm moldado a questão agrária da Amazônia. A metodologia desta pesquisa no que tange à coleta de informações se valeu de duas abordagens de entrevistas: a entrevista direta e as entrevistas coletivas com associações de produtores rurais, sindicatos de trabalhadores rurais e colônias de pescadores. Fez-se isso para dialeticamente compreender os discursos dos sujeitos coletivos ligados à produção nas comunidades estudadas em Guajará-AM. Neste artigo apresentamos algumas implicações do Programa Zona Franca Verde sobre a vida e a organização social das populações tradicionais no município de Guajará-A

“Algo diferente nesse verão”: a carnavalização e a viralização em gêneros audiovisuais amadores do YouTube

Considerando a carnavalização como o nascituro do romance polifônico, apresentamos uma análise por meio da qual argumentamos que o fenômeno da viralização no YouTube pode ser explicado à luz desse conceito. Os resultados permitem a conclusão de que carnavalizar é assumir o status de uma ação colaborativa, orientada pela necessidade de interação com outrem. Desse ponto de vista, esses gêneros emergentes parecem dialogar com uma tradição literária marcada pela polifonia, tal como Bakhtin percebeu em relação a Dostoiévski

El uso de las redes sociales para el desarrollo de la enseñanza de ELE: el investigador y el profesor. Un diálogo entre estos dos sujetos

La presente entrevista con Daniel Dassany, profesor e investigador de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) y Dayane Cordeiro, doctora en Estudios Hispánicos Avanzados en la Universitat de València y profesora de español, versa sobre la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) a través de la utilización de las redes sociales en el ámbito educativo, presentando, en ella, sus posiciones y contribuciones a partir de su experiencia profesional. En este sentido, consideramos que es una discusión relevante para todos los sujetos que forman parte de la Lingüística Aplicada y, sobre todo, los interesados en las investigaciones en el ámbito de ELE

Gestão escolar e políticas públicas em escolas municipais do Rio de Janeiro

Esta pesquisa foca em descrever como as políticas públicas atuais em educação atendem às necessidades da gestão das escolas municipais de ensino básico e fundamental I do Rio de Janeiro. Para isso, foi realizada, uma revisão literária sobre os principais aspectos relacionados ao tema. Em seguida, utilizou-se a abordagem qualitativa com a coordenação de entrevistas presenciais, em profundidade e com roteiros semiestruturados com gestores de quatro escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro. Foram entrevistados sete gestores escolares em sua totalidade. O critério de saturação definiu o tamanho da amostra. Observou-se que houve um foco bem elevado em torno das práticas relativas ao planejamento financeiro educacional. O recrutamento de mais docentes e gestores também foi um ponto a se destacar. Segundo os gestores, o papel fundamental é saber unir o administrativo, o pedagógico, o político e o comunitário. Os gestores apontam um descaso político quanto à valorização da classe, sem levar em consideração os diversos cortes de benefícios. Fora isso, a má alocação de recursos, falta deles, péssima infraestrutura e inflexibilidade burocrática também chamaram atenção. Percebe-se então uma insatisfação com as políticas públicas atuais, que atendem parcialmente às necessidades e seus resultados possuem pouca utilidade no curto prazo

Tropismos cabralinos : (ou uma educação pelas plantas)

João Cabral's writing was crystallized in the image of the stone, a symbol related to the calculated and rationalist posture that the poet cultivated. In this paper, beside the mineral, we intend to investigate the vegetal presence in Cabral's verses from two vectors: i) a bioinspired reading in the concept of tropism; ii) the analysis of the figurativization of plants. Against the hegemonic vision in the West, under the botanical lens, the Brazilian poet recognizes an active dimension to the vegetal living. A escrita de João Cabral foi cristalizada na imagem da pedra, símbolo afim à postura calculada e racionalista que o poeta cultivou. Neste estudo, ao lado do mineral, tenciona-se investigar a presença vegetal nos versos cabralinos a partir de dois vetores: i) uma leitura bioinspirada no conceito de tropismo; ii) a análise da figurativização das plantas. De encontro à da visão hegemônica no Ocidente, sob a lente botânica, o poeta brasileiro reconhece uma dimensão ativa aos viventes vegetais.&nbsp

Considerações sobre a intertextualidade no hipertexto

Research studies that investigate hypertexts describe intertextuality as an inherent characteristic of these texts, since it takes the reader to a new text through the presence of hyperlinks. Considering intertextuality as a linguistic-discursive phenomenon that connects different speeches and is manifested in broad and restricted senses, this paper poses the question: “in which sense is the hypertext characterized as inherently intertextual?” In our analysis, we have observed that the intertextual phenomenon is described only as result of the juxtaposition of texts by hyperlinks, thus ignoring relations of meaning between them and existenting differences in comparison to how the same phenomenon would occur in written texts.Los trabajos que caracterizan el hipertexto apuntan a la intertextualidad como una característica que le es inherente, en el sentido de llevar a un nuevo texto, dada la presencia de los hiperlinks. Considerándose que la intertextualidad es un fenómeno linguístico-discursivo que relaciona los diceres y se manifiesta en sentido amplio y en sentido restricto, este trabajo indaga “en que sentido se está caracterizando el hipertexto como intrínsecamente intertextual”. En nuestra reflexión, percibimos el fenómeno intertextual como siendo descrito apenas en función de la yuxtaposición de textos por los hiperlinks, desconsiderando las relaciones de sentido entre ellos y las diferencias existentes entre lo que ocurría con el mismo fenómeno en el ámbito del texto.Les travaux qui caractérisent l’hypertexte indiquent l’intertextualité comme une caractéristique inhérente, dans le sens de mener à un nouveau texte, dû à la présence des hyperlinks. Considérant l’intertextualité comme um phénomène linguistico-discursif qui met em rapport les dires et se manifeste dans um sens large et en sens restreint, ce travail se renseigne à propos de: “en quel sens on est en train de caractériser l’hypertexte comme intrinsèquement intertextuel”. Dans notre réflexion, on se rend compte que le phénomène intertextuel étant décrit seulement en fonction de la juxtaposition de textes par des hyperlinks, ignorant les rapports de sens entre eux et les différences existantes entre ce qui se passait avec le propre phénomène dans le milieu du texte.Os trabalhos que caracterizam o hipertexto apontam a intertextualidade como uma característica que lhe é inerente, no sentido de levar a um novo texto, dada a presença dos hiperlinks. Considerando-se que a intertextualidade é um fenômeno linguístico-discursivo que relaciona os dizeres e se manifesta em sentido amplo e em sentido restrito, este trabalho indaga “em que sentido se está caracterizando o hipertexto como intrinsecamente intertextual”. Em nossa reflexão, percebemos o fenômeno intertextual como sendo descrito apenas em função da justaposição de textos pelos hiperlinks, desconsiderando-se as relações de sentido entre eles e as diferenças existentes entre o que ocorria com o mesmo fenômeno no âmbito do texto