17 research outputs found
On the divisibility of meet and join matrices
AbstractLet (P,â©œ)=(P,â§,âš) be a lattice, let S={x1,x2,âŠ,xn} be a meet-closed subset of P and let f:PâZ+ be a function. We characterize the matrix divisibility of the join matrix [S]f=[f(xiâšxj)] by the meet matrix (S)f=[f(xiâ§xj)] in the ring ZnĂn in terms of the usual divisibility in Z, and we present two algorithms for constructing certain classes of meet-closed sets S such that (S)f divides [S]f. As an example we present the lattice-theoretic structure of all meet-closed sets with at most five elements possessing the matrix divisibility property. Finally, we show that our methods solve some open problems in the divisor lattice, concerning the divisibility of GCD and LCM matrices
On Meet and Join Matrices Associated with Incidence Functions
Lukuteoriassa SYT-matriisilla tarkoitetaan n x n matriisia, jonka jokainen alkio on vastaavan rivi- ja sarakenumeron suurin yhteinen tekijÀ (syt). SYT-matriisien teoria alkoi H.J.S. Smithin vuonna 1876 lehdessÀ Proc. London Math. Soc. julkaisemasta artikkelista, jossa esitettiin mm. SYT-matriisin determinantille kaava g(1)g(2)g(3)...g(n). Kaavassa g(i) kertoo sen, kuinka moni i:tÀ pienemmistÀ positiivisista kokonaisluvuista on suhteellinen alkuluku i:n kanssa. SYT-matriisin kÀsitteeseen voidaan liittÀÀ myös jokin positiivisten kokonaislukujen joukko S = {x1, x2, , xn} ja funktio f. TÀllöin joukkoa S ja funktiota f vastaavan SYT-matriisin ij. alkio on f(syt(xi, xj)). Vastaavasti mÀÀritellÀÀn PYJ-matriisi. Kun SYT- ja PYJ-matriisien mÀÀritelmissÀ tavanomainen jaollisuus korvataan ns. unitaarisella jaollisuudella, puhutaan SYUT- ja PYUJ-matriiseista.
Positiivisten kokonaislukujen joukko varustettuna syt:llÀ ja pyj:llÀ muodostaa ns. hilan, joten SYT- ja PYJ-matriisien sijaan voidaan tarkastella niiden hilateoreettisia yleistyksiÀ. Yleistys suoritetaan korvaamalla positiivisten kokonaislukujen joukko osittain jÀrjestetyllÀ joukolla, syt suurimmalla alarajalla (meet) ja pyj pienimmÀllÀ ylÀrajalla (join). LisÀksi S ja f korvataan yleisemmÀllÀ joukolla ja funktiolla. NÀin saatuja matriiseja kutsutaan meet- ja join-matriiseiksi.
TÀmÀ tutkimus koostuu yhteenveto-osasta ja kuudesta artikkelista. Tutkimuksen pÀÀtarkoitus on osoittaa hilateorian hyödyllisyys matematiikan toisen osa-alueen, tÀssÀ tapauksessa lukuteorian, tutkimuksessa.
Tutkimuksessa keskitytÀÀn pÀÀasiassa meet- ja join-matriisien determinantteihin ja kÀÀnteismatriiseihin, kun S ja f kuuluvat tiettyihin joukko- ja funktioluokkiin. EnsimmÀisessÀ artikkelissa johdetaan kaavat mm. meet-matriisin determinantin ala- ja ylÀrajoille sekÀ kaava kÀÀnteismatriisille. Työn merkittÀvin osa lienee artikkeleista toinen, jossa edellÀ mainitut kaavat johdetaan myös join-matriiseille kÀyttÀen hyvÀksi hilan duaalisuutta. Olettamalla funktio f semi-multiplikatiiviseksi saadaan kaavoja vielÀ monipuolisemmissa joukkoluokissa S. Kolmannessa artikkelissa esitetÀÀn menetelmÀ, jolla voidaan vapautua joukkoa S koskevista rajoitteista. NeljÀnnessÀ artikkelissa osoitetaan, ettÀ meet-matriisit ovat vielÀ yleisemmÀn matriisiluokan aliluokka, ja johdetaan uusia determinantti- ja kÀÀnteismatriisikaavoja myös tÀllaisille matriiseille. ViidennessÀ artikkelissa osoitetaan, ettÀ positiivisten kokonaislukujen joukko sopivasti tÀydennettynÀ ja varustettuna syut:llÀ ja pyuj:llÀ muodostaa myös hilan. LisÀksi tÀssÀ artikkelissa johdetaan kÀÀnteismatriisikaavoissa esiintyvÀlle Möbiuksen funktiolle uusi vaihtoehtoinen esitysmuoto. Kuudennessa artikkelissa osoitetaan, ettÀ joukon S hilateoreettisella rakenteella on suuri merkitys siihen, milloin join-matriisi on jaollinen vastaavan meet-matriisin kanssa kokonaislukumatriisien joukossa. TÀllaisia joukkoja voidaan luoda induktiivisesti kahden annetun algoritmin avulla.
Koska SYT- ja PYJ-matriisit sekÀ SYUT- ja PYUJ-matriisit kuuluvat meet- ja join-matriiseihin, niin tÀssÀ työssÀ hilateoreettisella tasolla saavutetut tulokset ovat voimassa myös perinteisessÀ lukuteoreettisessa tarkasteluympÀristössÀÀn. Tutkimuksen tulokset kattavat suurimman osan SYT- ja PYJ-matriiseja koskevasta tietÀmyksestÀ, ja myös runsaasti uuttakin tietoa saavutetaan. Tutkimus antaa moneen lukuteoreettisesti mutkikkaaseen tilanteeseen jÀrkevÀn hilateoreettisen selityksen
On Meet and Join Matrices Associated with Incidence Functions
Lukuteoriassa SYT-matriisilla tarkoitetaan n x n matriisia, jonka jokainen alkio on vastaavan rivi- ja sarakenumeron suurin yhteinen tekijÀ (syt). SYT-matriisien teoria alkoi H.J.S. Smithin vuonna 1876 lehdessÀ Proc. London Math. Soc. julkaisemasta artikkelista, jossa esitettiin mm. SYT-matriisin determinantille kaava g(1)g(2)g(3)...g(n). Kaavassa g(i) kertoo sen, kuinka moni i:tÀ pienemmistÀ positiivisista kokonaisluvuista on suhteellinen alkuluku i:n kanssa. SYT-matriisin kÀsitteeseen voidaan liittÀÀ myös jokin positiivisten kokonaislukujen joukko S = {x1, x2, , xn} ja funktio f. TÀllöin joukkoa S ja funktiota f vastaavan SYT-matriisin ij. alkio on f(syt(xi, xj)). Vastaavasti mÀÀritellÀÀn PYJ-matriisi. Kun SYT- ja PYJ-matriisien mÀÀritelmissÀ tavanomainen jaollisuus korvataan ns. unitaarisella jaollisuudella, puhutaan SYUT- ja PYUJ-matriiseista.
Positiivisten kokonaislukujen joukko varustettuna syt:llÀ ja pyj:llÀ muodostaa ns. hilan, joten SYT- ja PYJ-matriisien sijaan voidaan tarkastella niiden hilateoreettisia yleistyksiÀ. Yleistys suoritetaan korvaamalla positiivisten kokonaislukujen joukko osittain jÀrjestetyllÀ joukolla, syt suurimmalla alarajalla (meet) ja pyj pienimmÀllÀ ylÀrajalla (join). LisÀksi S ja f korvataan yleisemmÀllÀ joukolla ja funktiolla. NÀin saatuja matriiseja kutsutaan meet- ja join-matriiseiksi.
TÀmÀ tutkimus koostuu yhteenveto-osasta ja kuudesta artikkelista. Tutkimuksen pÀÀtarkoitus on osoittaa hilateorian hyödyllisyys matematiikan toisen osa-alueen, tÀssÀ tapauksessa lukuteorian, tutkimuksessa.
Tutkimuksessa keskitytÀÀn pÀÀasiassa meet- ja join-matriisien determinantteihin ja kÀÀnteismatriiseihin, kun S ja f kuuluvat tiettyihin joukko- ja funktioluokkiin. EnsimmÀisessÀ artikkelissa johdetaan kaavat mm. meet-matriisin determinantin ala- ja ylÀrajoille sekÀ kaava kÀÀnteismatriisille. Työn merkittÀvin osa lienee artikkeleista toinen, jossa edellÀ mainitut kaavat johdetaan myös join-matriiseille kÀyttÀen hyvÀksi hilan duaalisuutta. Olettamalla funktio f semi-multiplikatiiviseksi saadaan kaavoja vielÀ monipuolisemmissa joukkoluokissa S. Kolmannessa artikkelissa esitetÀÀn menetelmÀ, jolla voidaan vapautua joukkoa S koskevista rajoitteista. NeljÀnnessÀ artikkelissa osoitetaan, ettÀ meet-matriisit ovat vielÀ yleisemmÀn matriisiluokan aliluokka, ja johdetaan uusia determinantti- ja kÀÀnteismatriisikaavoja myös tÀllaisille matriiseille. ViidennessÀ artikkelissa osoitetaan, ettÀ positiivisten kokonaislukujen joukko sopivasti tÀydennettynÀ ja varustettuna syut:llÀ ja pyuj:llÀ muodostaa myös hilan. LisÀksi tÀssÀ artikkelissa johdetaan kÀÀnteismatriisikaavoissa esiintyvÀlle Möbiuksen funktiolle uusi vaihtoehtoinen esitysmuoto. Kuudennessa artikkelissa osoitetaan, ettÀ joukon S hilateoreettisella rakenteella on suuri merkitys siihen, milloin join-matriisi on jaollinen vastaavan meet-matriisin kanssa kokonaislukumatriisien joukossa. TÀllaisia joukkoja voidaan luoda induktiivisesti kahden annetun algoritmin avulla.
Koska SYT- ja PYJ-matriisit sekÀ SYUT- ja PYUJ-matriisit kuuluvat meet- ja join-matriiseihin, niin tÀssÀ työssÀ hilateoreettisella tasolla saavutetut tulokset ovat voimassa myös perinteisessÀ lukuteoreettisessa tarkasteluympÀristössÀÀn. Tutkimuksen tulokset kattavat suurimman osan SYT- ja PYJ-matriiseja koskevasta tietÀmyksestÀ, ja myös runsaasti uuttakin tietoa saavutetaan. Tutkimus antaa moneen lukuteoreettisesti mutkikkaaseen tilanteeseen jÀrkevÀn hilateoreettisen selityksen
LÀÀkelaskentaa â ulkoaoppien vai perusteet ymmĂ€rtĂ€en
Suomessa moni perusasteen jaÌlkeen ammatillisille aloille opiskelemaan siirtyneistaÌ keskeyttaÌaÌ opintonsa, ja varsinkin teknisillaÌ aloilla osasyyksi naÌhdaÌaÌn opiskelijoiden entistaÌ heikommat matematiikan taidot. NaÌmaÌ vajavaiset perusvalmiudet matematiikassa haittaavat myoÌs pehmeaÌmmillaÌ aloilla: esimerkiksi monen terveydenhuoltoon liittyvaÌn tutkinnon vaatimuksiin kuuluva laÌaÌkelaskennan osuus saattaa osoittautua yllaÌttaÌvaÌn vaikeaksi â joidenkin valmistuminen alalle on jopa viivaÌstynyt taÌmaÌn vuoksi. Valitsin kehittaÌmishankkeeni aiheeksi taÌmaÌn problematiikan selvittaÌmisen.
LaÌaÌkelaskennan oppimisen vaikeudet ovat tunnetusti vaikeuksia nimenomaan matematiikan oppimisessa, joillakin se on kehittynyt jopa matematiikkapeloksi. Aiheesta on tehty runsaasti kasvatustieteellistaÌ tutkimusta ja laÌaÌkelaskennankin osaamisesta on olemassa jopa vaÌitoÌskirjoja.
Opetellessani hallitsemaan laÌaÌkelaskentaa havaitsin omaa oppimistani haittaavan mm. seuraavat piirteet:
(1) Miksei keskeisiaÌ kaÌsitteitaÌ havainnollisteta kuvioiden avulla?
(2) Miksi samaa laskua varten esitetaÌaÌn jopa kolme eri laskutapaa?
(3) Miksi naÌytetaÌaÌn opetettavan mekaanisia toimintamalleja ja ulkoaopeteltavia kaavoja kaÌsitteiden syvaÌllisen ymmaÌrtaÌmisen kustannuksella?
Hankkeeni aiheeksi tarkentui tutkia pelkaÌstaÌaÌn laÌaÌkelaskennan opettamisen perinnettaÌ â voisiko joitakin sen piirteitaÌ muuttamalla helpottaa aiheen oppimista?
Tutustuin laÌaÌkelaskennan nykykaÌytaÌnteisiin TAMK:n Terveyspalveluiden yksikoÌssaÌ havainnoimalla puolen vuoden ajan useiden eri luokkien toimintaa kahden eri opettajan ohjaamana. Osallistuin jopa itsekin opettamiseen kokeillen uusia havainnollistamis- ja opetusmenetelmiaÌni. Sain runsaasti hyvaÌaÌ havaintoaineistoa reflektoinnissa opettajien ja oppilaiden kanssa, ja taÌmaÌ aineisto toimii taustavaikuttajana tyoÌni kaikkien kommenttien ja uusien ideoiden pohjalla.
TyoÌni paÌaÌhuomio on se, ettaÌ laÌaÌkelaskennassa joidenkin kaÌsitteiden kohdalla ei hyoÌdynnetaÌ tarpeeksi niiden matemaattista luonnetta. MielestaÌni kaÌsitteiden syvaÌlliseen ymmaÌrtaÌmiseen ei anneta riittaÌvaÌsti huomiota ja keinoja, jolloin heikommat oppilaat joutuvat turvautumaan mekaanisiin toimintatapoihin kuten kaavojen ulkoaopetteluun. Tunnetusti taÌllainen ei ole hedelmaÌllistaÌ matematiikan opiskelussa.
EsitaÌn tyoÌssaÌni joitakin parannusehdotuksia nykyisiin kaÌytaÌnteisiin. EsitaÌn myoÌs kokonaan uuden, ns. visuaalis-matemaattisen laÌhestymistavan, joka jaÌaÌ taÌmaÌn tyoÌn myoÌtaÌ odottamaan laÌaÌkelaskennan yhteisoÌn reaktioita ja hyvaÌksyntaÌaÌ.A great amount of students break off their studies in the second level vocational technical education in Finland and one reason for that is studentsâ degenerated mathematical skills. Weakness in basic calculation skills produce also problems in soft human sciences, e.g., the course of medication calculations in the health care education degree may appear to be too difficult â in some cases this has already caused delayed graduations. This is the subject of this research.
It is well known that the problems mentioned above are based on various learning problems in mathematics, which may even result in fear for mathematics. In the literature there are plenty of pedagogical research concerning the subject, even doctoral thesis can be found concerning medication calculation skills.
In order to be convincing enough one had to learn to master the art of medication calculations. During the process of learning the following criticism was focused on the used learning material:
(1) Why the essential concepts are not illustrated with figures?
(2) Why one calculation task is teached to carry out in three different ways?
(3) Why instead of deep understanding of concepts only mechanical standards of activity and formulae for memorization are teached?
The subject of the research was sharpened to the tradition of medication calculation â is it possible to help to learn the subject by modifying some features of the tradition?
A good orientation of the present state of medication calculation was given in the School of Health Care in Tampere University of Applied Sciences. During six months a couple of school classes and two teachers were observed and one even participated the teaching by testing different kind of demonstrations and teaching methods. Plenty of good observation material was got by reflecting with teachers and students, and this material forms a basis of the comments and ideas that were stated in the work.
The main observation of the research is that the art of medication calculation introduces and deals with some concepts in the way that their mathematical nature is not utilized enough. Since there are not served enough room or resources for deep understanding of concepts, incompetent students are forced to resort to mechanical standards of activity, e.g., to study formulae for memorization. It is well known that this procedure is not fruitful in studying mathematics.
In this research some useful comments about present conventions for medical calculations are given. Further, a new visual-mathematical point of view is given and reactions of the medical calculation society are expected
Notes on the divisibility of GCD and LCM Matrices
Let S={x1,x2,âŠ,xn} be a set of positive
integers, and let f be an arithmetical function. The
matrices (S)f=[f(gcd(xi,xj))] and [S]f=[f(lcmâ[xi,xj])]
are referred to as the greatest common
divisor (GCD) and the least common multiple (LCM) matrices on
S with respect to f, respectively. In this paper, we
assume that the elements of the matrices (S)f and [S]f are integers and study the divisibility of GCD and
LCM matrices and their unitary analogues in the ring Mn(â€) of the nĂn matrices over the integers