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L'effet du vieillissement sur l'encodage de l'information spatiale Ă©gocentrique et allocentrique
La thĂ©rapie par observation dâaction (TOA) dans la maladie de Parkinson
Travail d'intĂ©gration rĂ©alisĂ© dans le cadre du cours PHT-6113.ProblĂ©matique: La maladie de Parkinson (MP) est une pathologie neurodĂ©gĂ©nĂ©rative affectant les noyaux gris centraux et est caractĂ©risĂ©e par quatre signes moteurs cardinaux: tremblements au repos, bradykinĂ©sie/akinĂ©sie, rigiditĂ© et instabilitĂ© posturale. Les symptĂŽmes limitent la performance aux tĂąches fonctionnelles et augmentent le risque de chutes. Actuellement, les interventions en physiothĂ©rapie avec les personnes parkinsoniennes sont limitĂ©es. La thĂ©rapie par observation dâaction (TOA) est une approche de rĂ©Ă©ducation prometteuse.
Objectifs: Décrire la physiopathologie de la MP, les outils cliniques pour évaluer les parkinsoniens, les particularités liées aux tùches fonctionnelles et les bases neurophysiologiques sous-tendant la TOA dans le but de déterminer les lignes directrices de cette thérapie auprÚs des parkinsoniens.
StratĂ©gie mĂ©thodologique: Les bases EMBASE, MEDLINE, PubMed et Cochrane ont Ă©tĂ© consultĂ©es pour la recension dâarticles en lien avec les objectifs.
RĂ©sultats: Aucun principe dâapplication de la TOA nâest dĂ©crit prĂ©cisĂ©ment et aucun consensus nâest Ă©tabli sur les meilleurs outils dâĂ©valuation Ă utiliser avec la clientĂšle parkinsonienne pour mesurer lâeffet de la TOA. Lâanalyse de la littĂ©rature permet de suggĂ©rer trois tĂąches fonctionnelles Ă pratiquer avec la TOA, soit lâatteinte dâune cible avec
iii
le membre supĂ©rieur, le transfert assis-debout et la marche. Il est aussi possible de proposer certaines lignes directrices pour lâĂ©valuation clinique et la mise en pratique de la TOA.
Conclusion: Le projet a permis de proposer certaines lignes directrices pour lâutilisation de la TOA chez les parkinsoniens. Ces recommandations seront prĂ©sentĂ©es aux cliniciens afin de les outiller pour appliquer la TOA et Ă©tudier ses effets avec cette clientĂšle
Brain aging and speech perception : effects of background noise and talker variability
Speech perception can be challenging, especially for older adults. Despite the importance of speech perception
in social interactions, the mechanisms underlying these difficulties remain unclear and treatment options are
scarce. While several studies have suggested that decline within cortical auditory regions may be a hallmark of
these difficulties, a growing number of studies have reported decline in regions beyond the auditory processing
network, including regions involved in speech processing and executive control, suggesting a potentially diffuse underlying neural disruption, though no consensus exists regarding underlying dysfunctions. To address this
issue, we conducted two experiments in which we investigated age differences in speech perception when background noise and talker variability are manipulated, two factors known to be detrimental to speech perception.
In Experiment 1, we examined the relationship between speech perception, hearing and auditory attention in
88 healthy participants aged 19 to 87 years. In Experiment 2, we examined cortical thickness and BOLD signal
using magnetic resonance imaging (MRI) and related these measures to speech perception performance using a
simple mediation approach in 32 participants from Experiment 1. Our results show that, even after accounting
for hearing thresholds and two measures of auditory attention, speech perception significantly declined with
age. Age-related decline in speech perception in noise was associated with thinner cortex in auditory and speech
processing regions (including the superior temporal cortex, ventral premotor cortex and inferior frontal gyrus)
as well as in regions involved in executive control (including the dorsal anterior insula, the anterior cingulate
cortex and medial frontal cortex). Further, our results show that speech perception performance was associated
with reduced brain response in the right superior temporal cortex in older compared to younger adults, and to
an increase in response to noise in older adults in the left anterior temporal cortex. Talker variability was not
associated with different activation patterns in older compared to younger adults. Together, these results support
the notion of a diffuse rather than a focal dysfunction underlying speech perception in noise difficulties in older
adults
The structural correlates of statistical information processing during speech perception
The processing of continuous and complex auditory signals such as speech relies on the ability to use statistical cues (e.g. transitional probabilities). In this study, participants heard short auditory sequences composed either of Italian syllables or bird songs and completed a regularity-rating task. Behaviorally, participants were better at differentiating between levels of regularity in the syllable sequences than in the bird song sequences. Inter-individual differences in sensitivity to regularity for speech stimuli were correlated with variations in surface-based cortical thickness (CT). These correlations were found in several cortical areas including regions previously associated with statistical structure processing (e.g. bilateral superior temporal sulcus, left precentral sulcus and inferior frontal gyrus), as well other regions (e.g. left insula, bilateral superior frontal gyrus/sulcus and supramarginal gyrus). In all regions, this correlation was positive suggesting that thicker cortex is related to higher sensitivity to variations in the statistical structure of auditory sequences. Overall, these results suggest that inter-individual differences in CT within a distributed network of cortical regions involved in statistical structure processing, attention and memory is predictive of the ability to detect structural structure in auditory speech sequences
Age differences in the motor control of speech : an fMRI study of healthy aging
Healthy aging is associated with a decline in cognitive, executive, and motor processes that are concomitant with changes in brain activation patterns, particularly at high complexity levels. While speech production relies on all these processes, and is known to decline with age, the mechanisms that underlie these changes remain poorly understood, despite the importance of communication on everyday life. In this crossâsectional group study, we investigated age differences in the neuromotor control of speech production by combining behavioral and functional magnetic resonance imaging (fMRI) data. Twentyâseven healthy adults underwent fMRI while performing a speech production task consisting in the articulation of nonwords of different sequential and motor complexity. Results demonstrate strong age differences in movement time (MT), with longer and more variable MT in older adults. The fMRI results revealed extensive age differences in the relationship between BOLD signal and MT, within and outside the sensorimotor system. Moreover, age differences were also found in relation to sequential complexity within the motor and attentional systems, reflecting both compensatory and deâdifferentiation mechanisms. At very high complexity level (high motor complexity and high sequence complexity), age differences were found in both MT data and BOLD response, which increased in several sensorimotor and executive control areas. Together, these results suggest that aging of motor and executive control mechanisms may contribute to age differences in speech production. These findings highlight the importance of studying functionally relevant behavior such as speech to understand the mechanisms of human brain aging
Utilisation des tests génétiques en neuro-développement : perspectives médicales et parentales
INTRODUCTION : Chez les enfants prĂ©sentant un retard global de dĂ©veloppement (RGD) ou un trouble dans le spectre de lâautisme (TSA), des tests gĂ©nĂ©tiques tels que lâhybridation gĂ©nomique comparĂ©e (CGH) sont frĂ©quemment prescrits afin dâexplorer les causes sous-jacentes. Bien que ces tests soient devenus des standards de pratique, aucune Ă©tude nâa examinĂ© leur utilisation par les mĂ©decins quĂ©bĂ©cois Ćuvrant auprĂšs de ces enfants. De plus, les perspectives des parents et des pĂ©diatres concernant les impacts potentiels de ces tests ont Ă©tĂ© rarement abordĂ©s. De maniĂšre Ă pouvoir accompagner adĂ©quatement les familles dans leur dĂ©cision de procĂ©der ou non Ă des tests gĂ©nĂ©tiques chez lâenfant, lâexploration de leurs perceptions respectives est essentielle.
OBJECTIFS: Les Ă©tudes prĂ©sentĂ©es dans cette thĂšse visent Ă (1) Ă©tudier lâutilisation et les connaissances des tests gĂ©nĂ©tiques par les pĂ©diatres chez les enfants avec un RGD ou un TSA, (2) explorer les attentes des pĂ©diatres concernant les impacts potentiels des tests gĂ©nĂ©tiques chez ces patients et (3) examiner les perspectives des parents concernant les impacts attendus et rĂ©els de ces tests gĂ©nĂ©tiques.
MĂTHODOLOGIE: Dans le cadre de cette thĂšse, quatre articles ont Ă©tĂ© rĂ©digĂ©s. Dans la premiĂšre Ă©tude, un questionnaire a Ă©tĂ© effectuĂ© afin de dĂ©crire lâutilisation des tests gĂ©nĂ©tiques par les pĂ©diatres quĂ©bĂ©cois. Dans les trois autres Ă©tudes, une mĂ©thode de recherche mixte a Ă©tĂ© utilisĂ©e afin dâexplorer les perceptions des mĂ©decins et des parents concernant les impacts potentiels des tests gĂ©nĂ©tiques effectuĂ©s chez ces enfants.
RĂSULTATS: La plupart des pĂ©diatres participants (94%) ont dĂ©jĂ prescrit des tests gĂ©nĂ©tiques Ă des enfants prĂ©sentant un RGD ou un TSA. Cependant, leurs connaissances sur les tests gĂ©nĂ©tiques et sur les lignes directrices sont limitĂ©es. Lorsque des tests gĂ©nĂ©tiques sont prescrits, diffĂ©rents bĂ©nĂ©fices sont attendus par les pĂ©diatres tels que (1) prĂ©ciser le diagnostic, (2) identifier la cause, (3) accĂ©der Ă des services de conseil gĂ©nĂ©tique et amĂ©liorer le suivi mĂ©dical. Des attentes semblables sont rapportĂ©es par les parents. Toutefois, plusieurs parents croient que le rĂ©sultat du test indiquera le pronostic de lâenfant ou encore le traitement Ă mettre en place pour guĂ©rir lâenfant. Un an plus tard, les parents rapportent des impacts variables selon le rĂ©sultat obtenu aux tests gĂ©nĂ©tiques et la signification attribuĂ©e aux rĂ©sultats du test. Enfin, plusieurs dâentre eux perçoivent le rĂ©sultat de leur enfant dâune maniĂšre dĂ©terministe, câest-Ă -dire en lui attribuant la capacitĂ© de dĂ©terminer le devenir de leur enfant.
CONCLUSION : Bien que la plupart des pĂ©diatres aient dĂ©jĂ prescrit des tests gĂ©nĂ©tiques Ă des enfants prĂ©sentant un RGD ou un TSA, les connaissances sur ces tests sont limitĂ©es. De plus, les mĂ©decins et les parents sont gĂ©nĂ©ralement optimistes quant aux impacts potentiels des tests gĂ©nĂ©tiques. Cela dit, une attention particuliĂšre doit ĂȘtre portĂ©e sur les attentes et perceptions des parents. En effet, les perceptions erronĂ©es quâont les parents au sujet de la signification des rĂ©sultats des tests gĂ©nĂ©tiques et des impacts potentiels pourraient compromettre leur processus dâacceptation des difficultĂ©s dĂ©veloppementales de leur enfant.INTRODUCTION: In children with global developmental delay (GDD) or autism spectrum disorder (ASD), genetic testing such as comparative genomic hybridization (CGH) are frequently ordered to explore the underlying etiology. Although genetic testing has quickly become a standard of care, no study has been published on their utilization by paediatricians of Quebec working with these children. Furthermore, pediatriciansâ and parentsâ perceptions regarding the potential impacts of genetic testing have rarely been explored. To support parents in their decision to perform or not genetic testing to a child, exploration of their perceptions is essential.
OBJECTIVES: The studies presented in this thesis aim to 1) study the utilization and knowledge of paediatricians about genetic testing in children with GDD or ASD, 2) explore pediatriciansâ perceptions regarding the potential impacts of genetic testing for these children, and 3) examine parentsâ perspectives regarding the expected and real impacts of genetic testing.
METHODS: For this thesis, four studies have been conducted. In the first study, a survey was performed to describe the utilization of genetic testing by paediatricians of Quebec. In the three other studies, mixed methods were used to explore physiciansâ and parentsâ perceptions regarding genetic testing performed in children with developmental disorders.
RESULTS: Most participating pediatricians (94%) have already prescribed genetic testing for children with GDD or ASD. However, their knowledge about genetic tests and guidelines are limited. When prescribing genetic tests, pediatricians expect different benefits, including 1) clarifying the diagnosis, 2) identifying the etiology, 3) allowing access to genetic counseling and improved medical care. Similar expectations are reported by parents. Nonetheless, many parents expected that the results of the test would indicate their childâs prognosis or the treatment needed to cure the child of the developmental disorder. One year later, parents report variable impacts depending on the results of the genetic testing and on the meaning attributed to the results of the test. Finally, many parents interpreted their childâs result in a deterministic manner, attributing to the test result the ability to determine their childâs outcome.
CONCLUSION: Although most paediatricians have already prescribed genetic testing for a child with GDD or ASD, their knowledge on these tests is limited. Pediatricians and parents are generally optimistic regarding the potential impacts of genetic testing. Still, more attention should be paid to parentâs perceptions and expectations. Indeed, erroneous interpretations of the results and of their potential implications could compromise parental acceptance of their childâs developmental difficulties
L'expérience des parents dont l'enfant a reçu un diagnostic de polyneuropathie sensitivomotrice avec ou sans agénésie du corps calleux
Recevoir un diagnostic de maladie chronique, grave ou encore dâun handicap chez un enfant, est un Ă©vĂšnement extrĂȘmement douloureux pour les parents (Aubert-Godard, Scelles, Gargiulo, Avant, & Gortais, 2008; Deschaintre, Fortier, Morais, & Vanasse, 2003; Pelchat & Berthiaume, 1996; Valleur, 2004). Cette expĂ©rience, dĂ©crite par ces derniers comme Ă©tant traumatisante, enclenche chez eux un processus dâadaptation similaire au deuil (Romano, 2010) en plus de provoquer plusieurs impacts dans leurs diffĂ©rentes sphĂšres de vie (Lamarche, 1985; Lachance, Richer, CĂŽtĂ© et Tremblay, 2010). Ainsi, plusieurs Ă©tudes ont portĂ© sur ce sujet (Pelchat, Lefebvre, & Levert, 2007) en tentant, entre autres, de mieux dĂ©finir les facteurs pouvant influencer cet Ă©vĂšnement dans le but dâoffrir le meilleur soutien possible aux parents et Ă la famille. Cependant, aucune Ă©tude ne sâest penchĂ©e sur lâexpĂ©rience des parents recevant un diagnostic chez leur enfant de polyneuropathie avec ou sans agĂ©nĂ©sie du corps calleux (NSM) aussi appelĂ© syndrome dâAndermann.
Maladie orpheline de la rĂ©gion du Saguenay-Lac-Saint-Jean, les Ă©tudes sur ce sujet ont jusquâĂ maintenant principalement consistĂ© en recherches expĂ©rimentales. Aucune recherche nâavait encore portĂ© sur lâexploration des mesures dâintervention et de soutien Ă offrir aux parents vivant une telle situation. Le but de cette recherche est donc de mieux dĂ©finir lâexpĂ©rience des parents biologiques face Ă lâannonce dâun tel diagnostic, notamment leurs rĂ©actions, leurs besoins et les impacts sur les diffĂ©rentes sphĂšres de leur vie afin de les aider au plan psychologique et informatif tout en permettant, Ă©galement, la mise en place dâun soutien parental adĂ©quat et adaptĂ©. Pour ce faire, des entrevues semi-structurĂ©es ont Ă©tĂ© effectuĂ©es auprĂšs de huit parents dâenfant ayant reçu un diagnostic de NSM. Ces entrevues ont par la suite Ă©tĂ© analysĂ©es Ă lâaide du logiciel NVIVO 10. De plus, des questionnaires ont Ă©tĂ© utilisĂ©s afin de connaĂźtre lâĂ©tat psychologique du parent au moment de lâentrevue.
Cette Ă©tude nous a permis de saisir lâampleur du drame vĂ©cu par les parents lors de lâannonce dâun diagnostic de NSM et, Ă©galement, de mieux comprendre le processus du dĂ©roulement de cette annonce qui sâeffectue habituellement en deux Ă©tapes distinctes (lâannonce dâun doute de la prĂ©sence de la NSM et celle de la confirmation). En spĂ©cifiant davantage lâexpĂ©rience de ces derniers, nous pensons quâun scĂ©nario optimal peut ĂȘtre imaginĂ© dans la mesure oĂč lâensemble de leurs besoins est considĂ©rĂ©, et ce aussi bien lors de lâannonce du doute de la prĂ©sence du diagnostic que lors de la confirmation de celui-ci. Aussi, nous avons observĂ©, que face Ă lâannonce dâun diagnostic de NSM, câest particuliĂšrement lâaccompagnement par des professionnels empathiques ainsi quâune bonne communication dâinformations liĂ©es Ă la prise en charge et Ă lâadaptation Ă la maladie qui sont les Ă©lĂ©ments Ă privilĂ©gier et ce, tout au cours de la vie de lâindividu atteint. En effet, la nature dĂ©gĂ©nĂ©rative de ce syndrome amĂšne une complexitĂ© et nĂ©cessite un soutien constant Ă travers le temps. Bien que la souffrance de ces parents puisse, Ă un certain moment, diminuer, elle ne semble jamais rĂ©ellement disparaĂźtre. Au contraire, elle semble se revivifier Ă chaque nouvelle perte dâautonomie de lâenfant Ainsi, en lâabsence de traitement curatif pour ce syndrome, câest dans la façon bienveillante dâaborder les soins et le soutien offert sous toutes ses formes (psychologiques, rĂ©Ă©ducation, etc.) au parent et tout au long de la vie de lâenfant, que semblent ici ĂȘtre les seuls moyens de soulager la souffrance des parents et de les aider Ă sâadapter Ă cette dure rĂ©alitĂ©
L'impact des démarches de réingénierie et de réorganisation du travail sur l'efficacité productive des entreprises
Cette recherche examine l'impact de la réingénierie des processus et des réorganisations sur l'efficacité productive des entreprises en développant un cadre théorique permettant de saisir la nature du lien entre la réingénierie et la productivité. La méthode d'investigation employée dans le cadre de cette étude est la méta-analyse. Il s'agit d'une évaluation qualitative des résultats empiriques obtenus par des études de cas ayant porté sur le lien entre les deux variables étudiées. De plus, des entrevues semi dirigées ont été menées au sein d'une institution financiÚre ayant expérimenté la réingénierie des processus en vue de tester la validité des résultats.
L'analyse des données rapportées par les études de cas retenues appuie la proposition principale de la recherche qui est à l'effet que la réingénierie des processus améliore la productivité des entreprises. Toutefois, l'obtention de gains d'efficacité n'est pas spontanée; elle dépend des rapports sociaux qui se nouent en période de changements
Quelle est lâinfluence de lâidentification Ă lâĂ©quipe dans les Ă©quipes interdisciplinaires? : Ă©tude des types dâidentification, des processus dâĂ©quipe et de la performance
La diversitĂ© dans les Ă©quipes pose plusieurs enjeux, notamment en ce qui concerne la performance dâĂ©quipe. Les Ă©tudes jusquâĂ prĂ©sent ont rapportĂ© un lien parfois positif, parfois nĂ©gatif ou inexistant entre la prĂ©sence de diversitĂ© et la performance de lâĂ©quipe. Puisque les Ă©quipes interdisciplinaires sont de plus en plus sollicitĂ©es par les organisations pour faciliter la rĂ©solution de problĂšmes de plus en plus complexes, il semble important de bien comprendre comment la diversitĂ© affecte la performance dâĂ©quipe. Lâune des avenues encore peu explorĂ©e sâattarde Ă la perception de la diversitĂ© plutĂŽt quâĂ la diversitĂ© objective, par lâentremise de lâĂ©tude de lâidentification Ă lâĂ©quipe. En effet, une identification Ă lâĂ©quipe forte permettrait dâattĂ©nuer la perception de diversitĂ© et aurait un impact positif sur la performance. Cependant, trĂšs peu dâĂ©tudes se sont intĂ©ressĂ©es Ă ce phĂ©nomĂšne et aucune, Ă notre connaissance, nâa Ă©valuĂ© lâimpact de lâidentification Ă lâĂ©quipe sur les processus dâĂ©quipe ou nâa Ă©valuĂ© lâimpact de diffĂ©rents types dâidentification simultanĂ©ment sur la performance dâĂ©quipe. Faute dâĂ©crits sur la question, la comprĂ©hension du phĂ©nomĂšne dâidentification dans les Ă©quipes sâavĂšre partielle. Par ailleurs, la dĂ©finition et la mesure de lâidentification Ă lâĂ©quipe sont affligĂ©es de plusieurs problĂšmes psychomĂ©triques, ce qui engendre beaucoup de confusion dans les Ă©crits scientifiques portant sur lâidentification Ă lâĂ©quipe.
Devant ce constat, la prĂ©sente thĂšse vise Ă approfondir la comprĂ©hension du phĂ©nomĂšne dâidentification Ă lâĂ©quipe sur la performance dâĂ©quipes interdisciplinaires et dâen clarifier la conceptualisation et la mesure. Dans cette optique, trois Ă©tudes, regroupĂ©es en deux articles, ont Ă©tĂ© menĂ©es auprĂšs de deux Ă©chantillons indĂ©pendants.
AncrĂ© dans les Ă©crits scientifiques portant sur lâidentification Ă lâorganisation (p.ex. Ashforth, & Mael, 1989; Christ, van Dick, Wagner & Stellmatcher, 2003; Edward, 2005; Tajfel, 1978), le premier article a pour visĂ©es de proposer une conceptualisation claire et intĂ©grĂ©e de lâidentification dans un contexte organisationnel, puis de dĂ©velopper et valider une mesure de lâidentification Ă lâĂ©quipe. Deux Ă©tudes ont Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©es pour Ă©valuer les propriĂ©tĂ©s psychomĂ©triques de cette mesure. Des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires, de mĂȘme que des analyses de fidĂ©litĂ© et de validitĂ© confirment les propriĂ©tĂ©s psychomĂ©triques prĂ©liminaires de lâĂ©chelle. Les implications pour la pratique et la recherche sont abordĂ©es en dĂ©tail.
La diversitĂ© est considĂ©rĂ©e comme lâun des obstacles Ă la performance dâĂ©quipe au sein dâĂ©quipes interdisciplinaires. Câest pourquoi le second article Ă©value ce phĂ©nomĂšne en considĂ©rant lâimpact de diffĂ©rents types dâidentification (c.-Ă -d. lâidentification Ă lâĂ©quipe et lâidentification Ă la profession) sur la performance dâĂ©quipe. Ă la lumiĂšre du modĂšle dâIlgen et collaborateurs (2005), les types dâidentification et leur influence respective sur la performance dâĂ©quipe par lâentremise de processus dâĂ©quipe (c.-Ă -d. les conflits et la collaboration) ont Ă©tĂ© Ă©valuĂ©s. Cette Ă©tude est la premiĂšre Ă considĂ©rer les interactions entre les types dâidentification sur la performance dâĂ©quipe au sein dâĂ©quipes interdisciplinaires. Deux cent soixante-huit employĂ©s canadiens du systĂšme de la santĂ© ont rĂ©pondu Ă diffĂ©rents questionnaires autorapportĂ©s. Des analyses de processus conditionnels de mĂ©diations modĂ©rĂ©es (Hayes, 2013) dĂ©montrent que lâidentification Ă lâĂ©quipe influence la performance dâĂ©quipe par lâentremise du processus de collaboration, alors que lâidentification Ă la profession et les conflits nâauraient pas dâimpact. Cette Ă©tude met en lumiĂšre lâimpact de deux types dâidentification en Ă©valuant leurs impacts simultanĂ©ment, en plus de suivre les recommandations de Mathieu et collaborateurs (2008) et dâĂ©valuer simultanĂ©ment lâimpact de plus dâun type de processus dâĂ©quipe (c.-Ă -d. processus de transition, dâaction et interpersonnel). Les implications pratiques qui dĂ©coulent de cette Ă©tude incluent la formation dâĂ©quipe, (Salas et al., 2008), les activitĂ©s de consolidation dâĂ©quipe (Klein et al. 2009) pour amĂ©liorer la collaboration, en plus de la rehausser lâattractivitĂ© de lâappartenance Ă lâĂ©quipe (Dutton et al., 1994) et de favoriser un style de leadership transformationnel (Hirst, et al., 2009) pour engendrer une plus grande identification Ă lâĂ©quipe. Une discussion gĂ©nĂ©rale prĂ©cise la portĂ©e des rĂ©sultats prĂ©sentĂ©s dans le cadre des deux articles.Diversity poses many challenges within teams, especially in regard to team performance. So far, some studies have shown a positive, negative and ever non-significant link between diversity and team performance. Since organizations are relying more often on interdisciplinary teams to help them solve the increasingly complex problems they face, it appears important to understand how diversity affects team performance. One fresh way to look at the problem is by looking at perceived diversity instead of objective diversity through the lenses of team identification. Indeed, strong team identification would attenuate perceived of diversity and would positively impact team performance. However, very few studies have investigated this phenomenon and, to our knowledge, none have looked at the impact of team identification influence on team processes nor looked at the impact of different types of identification on team performance. Due to a gap in the literature, the influence of identification within teams is not well understood. Moreover, the definition and measure of team identification has, so far, been plagued with numerous psychometric problems. This generates even more confusion surrounding the literature on team identification.
Therefore, this thesis aims to investigate the impact of team identification on team performance within interdisciplinary teams and to clarify its definition and measurement. In order to do so, three studies were conducted using two independent samples and are presented in two articles.
Taking root in organizational identification literature (e.g. Ashforth, & Mael, 1989; Christ, van Dick, Wagner & Stellmatcher, 2003; Edward, 2005; Tajfel, 1978), the first article proposes a clearer and integrated definition of identification in an organisational context. Following the clear conceptualization of team identification, a new scale was developed and validated. Two studies were conducted to assess its psychometric proprieties. Confirmatory and exploratory factor analysis, plus reliability and validity analysis provide support for the scaleâs reliability and validity. Practice and research implication are discussed in greater depth.
Diversity is often considered an obstacle to team performance in interdisciplinary teams. Therefore, the second article addresses this issue by looking at the impact of types of identification (e.g. team and profession identification) on team performance. Drawing on Ilgen and collaboratorsâ (2005) model, the influence of these types of identification on team performance through their influence on team processes (e.g. conflict and collaboration) was evaluated. This study is the first to consider the interaction of different types of identification on team performance within interdisciplinary teams. Two hundred and sixty-eight Canadian healthcare employees answered five self-assessed questionnaires. Conditional process analyses (Hayes, 2013) show that team identification impacts team performance through its influence on collaboration, while neither identification to oneâs profession nor conflicts impacts this relation. This study highlights the impact of different types of identification by considering their simultaneous effect. Moreover, in line with Mathieu et al.âs (2008) suggestion, different types of team processes were simultaneously evaluated (e.g. transition, action and interpersonal process). Practical implications that arise from this research includes team training (Salas et al., 2008), or team building activities (Klein et al. 2009) to improve collaboration, and heightened attractiveness of team membership (Dutton et al., 1994) or favoring transformational leadership (Hirst, et al., 2009) to foster greater team identification. A general discussion addresses the implications of the results presented in these two articles
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