Modelo teórico de gobernanza pública para la participación ciudadana en un gobierno local, Lambayeque

La investigación tuvo como objetivo general construir un modelo teórico de gobernanza pública para promover la participación ciudadana en el gobierno local de Lambayeque. El método empleado fue de tipo básico y como diseño no experimental; la muestra estuvo constituida por 181 servidores públicos del gobierno local y 382 ciudadanos externos a la entidad local; los instrumentos empleados fueron el cuestionario de gobernanza en servidores públicos, el cuestionario de participación ciudadana en servidores públicos y el cuestionario de percepciones de la ciudadanía, la validez se realizó a través de criterio de jueces, (V de Aiken >0.89 %), la confiabilidad se obtuvo mediante muestra piloto (Coeficiente α Cronbach: C1 α =0.968; C2 α =0.974; C3 α=0.761). Los resultados arrojaron que el modelo teórico de gobernanza institucional es viable para ser adoptado por el gobierno local, responde a la necesidad de optimizar los mecanismos que promueven la actuación ciudadana con su participación. Además, se encontró un nivel medio de gobernanza institucional y participación ciudadana promovida desde la entidad municipal y, un nivel bajo de percepciones de la ciudadanía en cuanto a su participación

Categorías de Inteligencia Emocional en Alumnos Becarios de la Modalidad Ordinaria, Comunidades Nativas Amazónicas, 2014

La Universidad de la Amazonia “Mario Peláez Bazán”, en la búsqueda de brindar oportunidades de desarrollo dentro de la región Amazonas, incorpora dentro de su plan de trabajo a estudiantes de Comunidades Nativas Amazónicas.  La presente investigación tiene como objetivo determinar las categorías de inteligencia emocional en alumnos becarios de la Modalidad Ordinaria Comunidades Nativas Amazónicas 2014. Este estudio de tipo descriptivo y diseño transeccional utilizó como instrumento el psicométrico, el mismo que fue aplicado a un total de 84 alumnos becarios cuyas edades oscilan entre los 18 y 22 años. Finalmente la investigación concluyó que el 50% de los alumnos posiblemente evidencien dificultades para adaptarse y enfrentar situaciones estresantes que se presenten en el contexto de su vida personal y académica, lo cual indicaría la necesidad de mantener un soporte emocional y académico continuo, que contribuya a fortalecer aquellas habilidades y destrezas necesarias para enfrentar los retos de la vida cotidiana. Sin embargo, un 50% de los alumnos presentan adecuadas habilidades personales, emocionales y sociales

Estrategias didácticas, orientadas a mejorar hábitos de estudio en los estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la institución educativa María Auxiliadora, Amazonas - 2018.

TesisEl presente trabajo de investigación, tuvo objetivo general demostrar la aplicación de las estrategias didácticas, orientadas a mejorar los hábitos de estudio en los estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la institución educativa María Auxiliadora, Amazonas - 2018. De tipo explicativo, nivel cuantitativo, con un diseño cuasi experimental. Él análisis y procesamiento de datos se realizaron en el software SPSS25, elaborándose tablas y gráficos simples y porcentuales. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó la prueba t para igualdad de medidas, en lo referente a se asumen varianzas iguales t = -19,310, gl=44 y sig. (bilateral),000; y en no se asumen varianzas iguales t = -19,310, gl=43, 165 y sig. (bilateral),000. Por lo tanto, se concluye que las estrategias didácticas son significativas y han mejorado los hábitos de estudio en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la institución educativa María Auxiliadora, Amazonas – 2018. Palabras claves: Estrategias didácticas, hábitos de estudio y estudiantes