Além do procedimental: os multiletramentos na prática dos professores de educação física/ Beyond the procedural: multiliteracies in physical education teachers' practice

Este estudo parte do pressuposto de que o diálogo entre as linguagens e seu uso pelos professores colabora para a expansão dos multiletramentos. Compreendendo a necessidade de a prática pedagógica prestigiar as múltiplas linguagens na escola, o presente trabalho que é um estudo de caso, buscou identificar, por meio de questionário aplicado a professores de Educação Física do Ensino Fundamental II da cidade de Santos, se estes fazem uso das múltiplas linguagens no processo ensino e aprendizagem numa perspectiva que enfoca os multiletramentos. Dessa forma, concluímos que os entrevistados baseiam seu ensino em aulas práticas, com pouca incorporação das múltiplas linguagens no processo de ensino e aprendizagem. Por conseguinte, há a necessidade de preparar os professores de EF para a apropriação e incorporação das linguagens na sala de aula

Os princípios da Teoria de Sistema de Atividades na análise do processo de construção de atividades pedagógicas com emprego de dispositivos móveis no ensino de conhecimentos Químicos

Mobile devices emerge as the major players to ensure a favorable resource to connect, minimizing the limitation space-time constraints among people and enabling the use of emerging mobile learning (m-learning). The use of mobile devices in pedagogic praxis implies in a closer link between teachers in their initial development and their teacher educator in order to enable the incorporation of this mobile technology in undergraduate courses. This “approach” means the facilitation of meeting to discuss, reflect and talk about the incorporation of this technology in the teaching learning process. In this research, two professors had meetings to discuss and reflect about the employment of this mobile technology in the undergraduate course. One of them, a Chemistry teacher educator and the other is a computer and education teacher-research. The methodological approach is based on a qualitative method with some elements of action-research based on theoretical assumptions of the Activity Theory (ENGESTRÖM, 1999). Therefore, the study based on the debates over the use of mobile devices in the teaching of chemistry was developed as part of the undergraduate course in Chemistry at the Federal University of Rondonia. Among a set of activities, in which students and professors were present with their objects of specific activities, was presented the Activity system related to the construction of those activities. The analysis of SA from the perspective of the 5 principles of Activity Theory points out that the process of collaborative participation in the meetings, the implementation of activities with the students of the degree course and the preparation of scientific papers demonstrated the qualitative evolution of the chemistry teacher educatorOs dispositivos móveis despontam-se como os protagonistas na garantia de um recurso favorável à conexão, minimizando sobremaneira as limitações espaço-temporais das pessoas e possibilitando o emprego emergente da aprendizagem com mobilidade (m-learning). O uso de dispositivos móveis na práxis pedagógica implica na necessidade de uma maior aproximação dos professores em formação inicial e seus formadores no sentido de viabilizar que ocorra a incorporação desta tecnologia móvel nos cursos de Licenciatura. Esta “aproximação” significa a viabilização de encontros para discutir, refletir e dialogar sobre a incorporação desta tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. Nesta pesquisa, duas educadoras, uma delas formadora de professores de Química e a outra, professora pesquisadora de informática e educação, realizaram alguns encontros para discutir e refletir sobre o emprego desta tecnologia móvel na licenciatura.  A opção metodológica fundamenta-se na abordagem qualitativa com elementos de pesquisa-ação tendo como base os pressupostos teóricos da Teoria dos Sistemas de Atividade (ENGESTRÖM, 1999). Portanto, o estudo situado no campo dos debates sobre o emprego de dispositivos móveis no ensino de Química foi desenvolvido no âmbito do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Rondônia. Dentre um conjunto de sistemas de atividade, em que atuaram discentes e docentes, com seus objetos de atividade

MOLDAGEM RECÍPROCA: A REORGANIZAÇÃO DE UM APLICATIVO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA

A pesquisa discute a produção de um aplicativo denominado GeoRondo para dispositivos móveis, a ser usado como recurso didático para o ensino de Geometria Espacial, com aporte conceitual em Dolce e Pompeo (2010) e que utiliza elementos da Realidade Aumentada na visualização dos sólidos geométricos. O objetivo pauta-se na análise do processo de construção do aplicativo, desenvolvido mediante articulação entre um professor de matemática e um futuro profissional de computação, intermediados por uma professora de pós-graduação. O desenvolvimento se baseia no constructo de Seres-Humanos-Com-Mídias (BORBA, 2001), em que as mídias permeiam o ser humano da mesma forma que as tecnologias são impregnadas de humanidade. A metodologia é qualitativa, ligada ao estudo de caso, com uma tríade multidisciplinar de sujeitos. Os resultados evidenciam que as tensões ocorridas durante o processo reforçam a ideia da Moldagem Recíproca, em que uma determinada mídia influencia no raciocínio de quem interage com elas e vice-versa.

Of Animal and Men: The Importance of Animal Environment to Antimicrobial Resistance: A One Health Approach

The contribution of the animal environments to the worsening of the global antimicrobial resistance framework is related to the use of antimicrobials in subtherapeutic doses and, for long periods, establishing ideal conditions for the circulation of resistance genes, which can be transmitted to pathogens adapted to the human microbiota. The study of the animal environment as conducive to the acceleration of resistance evolution is an emerging and critical area for understanding the development and dissemination of resistance genes among the circulating bacteria. The connection between people, animals, and the environment allows us to consider antimicrobial resistance in an approach within the “One Health” concept, which provides a global strategy for expanding collaboration and interdisciplinary communication. This chapter will highlight the emergence of colistin resistance, a great challenge in antimicrobial resistance field. Also, it will focus on some agents included in the priority list of superbugs of the World Health Organization (WHO) or correlated species already identified in veterinary medicine, such as the critical superbugs; priority level 1, Carbapenem-resistant Acinetobacter baumannii, Carbapenem-resistant Pseudomonas aeruginosa, and ESBL-producing Carbapenemic-resistant Enterobacteriaceae; and the high-priority, level 2, methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA)

INTERDISCIPLINARITE: LIMITES ET POSSIBILITES SUR LES LENTILLES DE LA SOCIOLOGIE COMPRÉHENSION.

Cet article a cherché à analyser l'interdisciplinarité comme un moyen de comprendre les limites et les possibilités de pratisés éducatifs et sa complexité au sein de l'Institut fédéral de l'éducation, de la science et de la technologie de Rondônia à partir des significations attribuée par les enseignants, dans l'interface de processus interdisciplinarité et enseignement et apprentissage. La pratique interdisciplinaire n'est pas prescrite et oui, construite dans le contexte effectif de l'institution de l'éducation. Il a été utilisé comme méthodologie de l'entrevue et la théorie de la complexité en articulant avec l'analyse de contenu. En tant qu'ingriches méthodologiques, il a été utilisé à l'entrevue semi-structurée développée avec trente enseignants du neuf campus de de l'Institut fédéral de l'éducation, de la science et de la technologie de Rondônia Comme les résultats principaux, il y a des limites à pratiquer à l'interdisciplinarité, située dans le domaine théorique en matière d'incertitude théorique sur le terme et non-accès aux théories qui discutent de la question et du champ de l'organisation du travail pédagogique, qui ne prévoit pas d'espace de travail collectif entre les enseignants des différentes secteurs de la connaissance de la complexité. Les possibilités fournies par la pratique interdisciplinaire sont en leur importance pour élargir la vision du monde de l'enseignant et l'éducation; dans son potentiel de formation continue pour encourager la recherche de nouvelles connaissances, de nouveaux apprentis pour les étudiants et les enseignants agissant par les difficultés d'une plus compétente et critique

TESTE DE HODGE MODIFICADO EM ÁGAR CLED PARA TRIAGEM DE Proteus mirabilis PRODUTORES DE CARBAPENEMASE

Enterobacteriaceae produtoras de carbapenemase vêm sendo descritas em todo o mundo.  Uma detecção precisa de bactérias produtoras de carpabenemase é necessária pois esta classe de antibióticos é usada no tratamento de infecções severas. A nível laboratorial, o método fenotípico para a detecção de produtores de carbapenemase é o teste de Hodge modificado. Entretanto, algumas enterobactérias tem grande motilidade dificultando a leitura e interpretação dos resultados desta técnica. O objetivo deste estudo foi validar um meio para se obter resultados confiáveis em bactérias com grande motilidade, como é o caso de Proteus mirabilis. O meio ágar Müller-Hinton, preconizado pelo CLSI, foi comparado ao ágar CLED que demostrou ser um bom meio para análise da produção de carbapenemase em Proteus mirabilis suspeitos de produzirem esta enzima embora todos os isolados tenham sido negativos no teste

A ESCOLA E A DISCUSSÃO DO REASSENTAMENTO POPULACIONAL EM CUBATÃO, SP

Este artigo tem como propósito descrever o projeto escolar “O Meio Ambiente é Aqui” e analisar se o projeto manteve-se fiel à metodologia   interdisciplinar. O projeto foi realizado em 2011 em uma escola  estadual que se encontra em área de conservação ambiental (APA) na Serra do Mar paulista, no município de Cubatão/SP. Esta área, regulamentada como unidade de conservação pela Secretaria do Meio Ambiente do estado de São Paulo, foi ocupada por moradores e, durante a elaboração deste projeto, passava por um processo de remoção e reassentamento populacional. A equipe escolar conduziu o desenvolvimento do projeto, após apropriar-se dos problemas daquele espaço e agiu buscando soluções para a população escolar e para a comunidade local afetadas pelo reassentamento

A ESCOLA E A DISCUSSÃO DO REASSENTAMENTO POPULACIONAL EM CUBATÃO, SP

Este artigo tem como propósito descrever o projeto escolar “O Meio Ambiente é Aqui” e analisar se o projeto manteve-se fiel à metodologia   interdisciplinar. O projeto foi realizado em 2011 em uma escola  estadual que se encontra em área de conservação ambiental (APA) na Serra do Mar paulista, no município de Cubatão/SP. Esta área, regulamentada como unidade de conservação pela Secretaria do Meio Ambiente do estado de São Paulo, foi ocupada por moradores e, durante a elaboração deste projeto, passava por um processo de remoção e reassentamento populacional. A equipe escolar conduziu o desenvolvimento do projeto, após apropriar-se dos problemas daquele espaço e agiu buscando soluções para a população escolar e para a comunidade local afetadas pelo reassentamento

Investigação da infecção por Epstein Barr vírus (EBV) e associação com o perfil epidemiológico, clínico e citogenético de pacientes portadores de leucemia linfocítica crônica (LLC) / Investigation of Epstein Barr virus (EBV) infection and association with the epidemiological, clinical and cytogenetic profile of patients with chronic lymphocytic leukemia (LLC)

A Leucemia Linfocítica Crônica (LLC) é uma doença linfoproliferativa considerada a doença mais comum nos idosos no mundo ocidental. A citogenética é uma importante ferramenta prognóstica que demonstra as principais alterações cromossômicas predizendo o curso clínico da doença, a sobrevida do paciente e auxilia na escolha do tratamento. O vírus Epstein-Barr (EBV) é um γ ubíquo-herpesvírus que infecta mais de 90% da população mundial. A relação entre EBV e o curso clínico de pacientes com LLC é desconhecida. O objetivo desse trabalho é investigar a infecção do EBV em pacientes portadores de LLC. Foi realizado um estudo transversal de 46 pacientes sob diagnóstico de LLC e tratamento efetivado nos períodos de 2017 a 2019. Os dados foram obtidos pela revisão de prontuários médicos e registrados via formulário eletrônico com aspectos demográficos, clínicos, parâmetros hematológicos e perfil citogenético. Para a detecção do EBV foi utilizado o teste de reação em cadeia da polimerase (PCR). O DNA viral foi extraído com auxílio do kit “QIAamp DNA Mini” (QIAGEN) e submetido à reação de PCR, utilizando o kit comercial Ludwig Biotec, tendo como alvo o gene EBNA-3C. Observou-se que o sinal clínico mais frequente foi esplenomegalia e a linfocitose a alteração laboratorial de mau prognóstico. As alterações citogenéticas foram encontradas em 36,6% da população estuda e 16,67% foram de mau prognóstico (deleção 11q, 17p e tp53). Foram detectados 43,47% dos pacientes com DNA viral do EBV. Ocorrendo um aumento estatístico significativo de complicações e comorbidade e evoluções a óbito nos pacientes EBV positivo (p<0,03 e p<0,025, respectivamente). Houve correlação entre as alterações citogenéticas e a infecção por EBV (p<0,0001). Observando que a maioria dos pacientes diagnosticados nesse estudo com as alterações citogéneticas de mau prognóstico apresentarem DNA viral detectável para EBV, sugerindo-se que a infecção por EBV possa piora o prognóstico nesses pacientes, causando uma sobrevida mais curta. A maioria dos achados deste estudo assemelha-se aos relatos da literatura, contudo, evidenciou-se a necessidade de estudos com maior casuística a fim de melhor esclarece a relação entre a infecção do EBV com a LLC