Psychological and socio-demographic variables associated with sexual risk behavior for sexually transmitted infections/HIV

New diagnoses of sexually transmitted infections (STIs) and HIV are rising in the adult population. The main objective of this study was to analyze whether knowledge of STIs/HIV, worry about STIs/HIV and pregnancy, and self-efficacy to refuse sex are predictors of sexual risk behaviors among Spanish young and adults. The study sample was composed of 1,106 young and adults of both sexes aged between 17 and 55 years. Results showed that being single, homosexual, having been tested for HIV, having previously contracted an STI, having a college education and earning a monthly income of €900 or more were the characteristics associated with higher scores in knowledge of STIs/HIV. Self-efficacy to refuse sex predicted most vaginal and anal sexual behaviors (i.e., age at vaginal and anal sex initiation and the number of couples that have remained vaginal sex). We also found that participants with greater knowledge of STIs/HIV reported older age at vaginal sex initiation and higher condom use in the first vaginal sexual contact. We consider that these findings can be useful for the development of STI/HIV prevention programs.La población adulta es un grupo ascendente en los nuevos diagnósticos de las infec de transmisión sexual (ITS) y el VIH. El objetivo principal es analizar si el conocimiento sobre el ITS/VIH, la preocupación por las ITS/VIH y el embarazo y la autoeficacia para rechazar relaciones sexuales son predictoras de las conductas sexuales de riesgo en jóvenes y adultos españoles. Participaron 1.106 jóvenes y adultos de ambos sexos, entre los 17 y los 55 años. Los resultados mostraron que ser soltero, homosexual, haberse hecho la prueba del VIH, haber tenido una ITS, tener estudios universitarios e ingresos económicos mensuales de 900 a más de 1.200 euros tenían las puntuaciones más altas en el conocimiento sobre el ITS/VIH. La autoeficacia predijo gran parte de las conductas sexuales vaginales y anales (la edad de inicio del sexo vaginal y anal y el número de parejas con las que se ha mantenido sexo vaginal). Además, se halló que a mayor conocimiento sobre ITS/VIH, mayor edad de inicio del sexo vaginal y mayor uso del preservativo en la primera relación sexual vaginal. Se espera que estos resultados sean útiles para el desarrollo de programas de prevención de ITS/VIH

Personality characteristics in specialist and generalist intimate partner violence perpetrators

Intimate partner violence (IPV) is one of the most common types of violence against women. Although personality disorders have been associated with IPV, perpetration research regarding personality according to the classification specialist/generalist IPV perpetrators is scarce. The general aim of this study was to describe personality in a large sample of IPV Spanish male perpetrators considering their classification (special ist vs. generalist). Participants were 1093 men convicted of IPV crimes whose ages ranged from 18 to 76 years old (M = 40.15; SD = 10.32). Of them, 554 men were classified as specialist perpetrators and 539 men were classified as generalist perpetrators. Participants completed questionnaires regarding sociodemographic and violence aspects as well as the Spanish version of the Millon Clinical Multiaxial Inventory III. Generalist perpetrators showed higher means in nearly all the personal ity disorders scales compared to specialist perpetrators. Prevalence rates in the majority of personality disorders were lower than 5%. Higher scores on the avoidant, histrionic, and self-defeating scales and lower scores on the aggressive, borderline, and drug dependence scales were related to being a specialist perpetrator. This study contributes to a better understanding of personality among generalist and specialist perpetrators.Consejería de Economía y Conocimiento, Junta de Andalucía, Grant/Award Number: Project: B-CTS-493-UGR18Ministerio de Ciencia e Innovacion, Agencia Estatal de Investigación. Gobierno de España, Grant/Award Numbers: Project: PID2019-111565GB-I00, Project: PID2019.110041GB/AEI/10.13039/50110001103

Knowledge and Sources of Information about STIS/HIV, Communication about Sex and Attitude towards Condom Use in Adolescents and Parents/Mothers Salvadorans

El objetivo general de este estudio fue examinar el conocimiento de padres/madres e hijos acerca de la prevención y la transmisión de las infecciones de transmisión sexual (ITS)/VIH, la comunicación familiar sobre la sexualidad y la actitud hacia el uso del preservativo. Participaron 326 progenitores y 326 hijos adolescentes salvadoreños. Los progenitores tenían un mayor conocimiento que sus hijos (p=.04), mientras que éstos mostraban una mayor actitud positiva hacia el uso del preservativo (p=.00). Los padres informaban de una mayor frecuencia de comunicación (Media padre=11.65; DT=4.07; Media madres= 11.75; DT=3.99) de la que indicaban sus hijos (Media comunicación con el padre =8.92; p=.00; media comunicación con la madre 10.78; p=.01). Estos resultados indican la necesidad de intervenciones sobre salud sexual en adolescentes latinos desde una perspectiva socio-ecológica.The general aim of this study was to make a comparative analysis between parents and adolescents regarding knowledge about prevention and transmission of Sexually Transmitted Infections (STI) and HIV, communication about sexuality and attitude towards condom use. Participants were 326 parents and 326 adolescents from El Salvador. Results showed that parents had a higher knowledge compared to adolescents (p=.04). Adolescents showed a higher positive attitude towards condom use compared to their parents (p=.00). Fathers (Mean=11.65; SD=4.07) and mothers (Mean=11.75; SD=3.99) reported a higher frequency of communication with adolescents than they did (Mean in communication with father=8.92; p=.00; mean in communication with mother 10.78; p=.01). These results indicate the need on sexual health interventions in Latino teens from a socio-ecological perspective

Evaluación de la depresión, ansiedad e ira en pacientes con VIH/SIDA

La infección por el VIH constituye una enfermedad que, aunque actualmente se considera de carácter crónico, implica para el paciente que la padece unos niveles altos de incertidumbre y enfrentarse con una enfermedad rodeada de estigmatización y rechazo por parte de la sociedad. La depresión, la ansiedad y la ira son las reacciones emocionales que se manifiestan con más frecuencia entre los pacientes seropositivos. Igualmente, la infección por el VIH supone incertidumbre que se relaciona con elevados niveles de ansiedad y depresión debido a que los pacientes no conocen cómo va a evolucionar la enfermedad. Considerando la importancia de los aspectos emocionales en la infección por el VIH, se plantea esta investigación cuyos objetivos son evaluar si existen diferencias en la muestra de pacientes con VIH en cuanto a sintomatología depresiva, ansiedad estado, ira estado, ira rasgo y expresión de la ira en función del sexo, del estadio de la infección, del nivel de linfocitos CD4, del nivel de carga viral, de la vía a través de la cual se infectaron y de la presencia de lipodistrofia. Otro objetivo es evaluar si existen diferencias entre la muestra de personas con VIH/SIDA evaluada y el grupo normativo en cuanto a síntomas de depresión, ansiedad estado, ira estado, ira rasgo y expresión de la ira.HIV infection is a chronic-character illness which implies a high level of uncertainty for patients. Indeed, HIV infection involves confronting an illness surrounded by social stigma and refusal. There following are some of the situations that suppose big emotional repercussions: When an individual does not know whether he/she is infected, when he/she receives HIV diagnosis, or when he/she must say to other people that he/ she is HIV positive. The emotional effects are depression, anxiety; and anger, which are frecuent emotional reactions among HIV infected patients. These reactions disappear when the patient adapts to his/her condition of HIV infected. Likewise, the uncertainty that produces HIV infection is related both to high levels of anxiety and depression because patients do not know how their infection will evolve. Anger and depression constitute other emotional factors related to a faster evolution of HIV infection. In addition to that, depression has effects over the fullfillment of the HIV infection treatment guidelines. Considering the importance of emotional aspects in HIV infection, this research's aims were to verify the differences in the sample of patients with HIV that has been evaluated regarding characteristics of depression, state of anxiety, state of anger, trait of anger, and expression of anger according to gender, stage of HIV infection, CD4 cells, viral load, transmission way, and the presence of lipodystrophy. Another aim was to verify if there were any differences between the sample of persons with HIV/AIDS that has been evaluated and the normative group in symptoms of depression, state of anxiety, state of anger, trait of anger, and expression of anger

Neuropsicología de la Violencia de Género

En un intento de sistematizar el conocimiento científico que puede aportar la neuropsicología en este terreno, el presente libro versará sobre las secuelas neuropsicológicas y cerebrales en mujeres supervivientes y sus hijos e hijas expuestos/as a violencia de género, los mecanismos involucrados, las principales consideraciones de evaluación y rehabilitación neuropsicológica en mujeres y menores víctimas y supervivientes, así como las implicaciones forenses de dichas alteraciones y la aplicación de la neuropsicología en los procedimientos judiciales. También se expone el proyecto Believe, único proyecto centrado en aportar una batería de evaluación neuropsicológica gratuita y específica para la evaluación de las víctimas de esta violencia. Por último, se describe el papel de la neurociencia en el estudio de la conducta de los hombres condenados por violencia de género, y cómo dicho conocimiento podría contribuir a la disminución de la reincidencia.In an attempt to systematize the scientific knowledge that neuropsychology can provide in this field, this book will focus on the neuropsychological and cerebral sequelae in women survivors and their children exposed to intimate partner violence, the mechanisms involved, the main considerations of neuropsychological assessment and rehabilitation in women and children victims and survivors, as well as the forensic implications of these alterations and the application of neuropsychology in legal proceedings. The Believe project, the only project focused on providing a free and specific neuropsychological assessment battery for the evaluation of victims of this violence, is also presented. Finally, the role of neuroscience in the study of the behavior of men convicted of intimate partner violence against women is described, and how such knowledge could contribute to the reduction of recidivism.Este estudio ha sido apoyado por: - Ministerio de Ciencia e Innovación. Proyectos: PDC2022-133825-I00, PID2019-110041GB-I00, PID2019-111565 y PID2021-128954. - Programa Operativo FEDER-Junta de Andalucía. Proyecto 2018 B-CTS493-UGR18

UGR Empática: programa de intervención para el desarrollo de la empatía en el alumnado de Ciencias de la Salud y Ciencias de la Educación

La capacidad empática es fundamental para garantizar el éxito profesional en las carreras de Ciencias de la Educación y Ciencias de la Salud. En tanto que se trata de una capacidad que puede entrenarse, este proyecto pretende desarrollar la empatía en el estudiantado de estas ramas del conocimiento. Para ello se diseñó una acción de innovación docente consistente en una serie de materiales didácticos en formato multimedia en los que se abordan diferentes aspectos de la empatía y que han sido empleados por los docentes de diferentes materias durante sus clases. Los materiales se han agrupado en 8 sesiones, cada una de ellas conteniendo dos actividades breves. Las actividades han sido presentaciones en videos en torno a 5 minutos y casos prácticos de elaboración propia de los componentes del equipo del PID. En cada sesión se ha incluido un ejercicio de aprendizaje por autoevaluación. La duración ha sido de 8 semanas, a razón de una sesión compuesta por las 2 actividades cada semana. Para determinar la eficacia de la acción innovadora se ha evaluado la capacidad de empatía en el estudiantado antes de iniciar el proyecto y tras la finalización del mismo, a través del Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), una escala que mide la empatía de forma multidimensional. El IRI ofrece una medida compuesta de la empatía, incluyendo su dimensión cognitiva y afectiva. La empatía cognitiva se mide mediante el grado en el que la persona comprende el punto de vista de otra persona. El IRI tiene 2 escalas para medir empatía cognitiva: a) la Escala de Toma de Perspectiva, que evalúa cómo la persona intenta adoptar las perspectivas de otras personas y ver las cosas desde su punto de vista; y b) la Escala de fantasía, que mide la tendencia a identificarse con los personajes de las películas, novelas, obras teatrales y otras situaciones ficticias. La de mayor interés para este proyecto es la primera. En cuanto a la empatía afectiva o emocional, el IRI intenta captar la respuesta emocional de la persona cuando observa el estado afectivo de otras personas, y lo hace con otras 2 escalas: c) Escala de Preocupación Empática consta de ítems sobre los sentimientos de simpatía, compasión y preocupación por los demás; y d) la Escala de Angustia Personal, que valora si la persona experimenta ansiedad y malestar cuando observa que otros están atravesando por experiencias negativas. En nuestro estudio, el interés estaba en que aumentase la puntuación en la escala de preocupación empática, pero no en la de angustia personal. Los objetivos específicos fueron la mejora en las dimensiones de la capacidad empática más relevantes, considerando que la toma de perspectiva y la preocupación empática son las más relacionadas con el desempeño profesional del estudiantado al que iba dirigido el proyecto. En general, los resultados indican que el conjunto del alumnado que ha participado en el PID ha mejorado su capacidad empática. Por tanto, podemos considerar que los materiales creados son válidos para tal fin y pueden ser de aplicación práctica a la docencia.Empathic skills are fundamental to ensure professional success in the fields of Education and Health Sciences. As it is an ability that can be trained, this project aims to develop empathy in students of these branches of knowledge. To this end, a teaching innovation action was designed consisting of a series of teaching materials in multimedia format in which different aspects of empathy are addressed and which have been used by teachers of different subjects during their classes. The materials have been grouped into 8 sessions, each containing two short activities. The activities consisted of 5-minute video presentations and case studies developed by the IDP team. Each session included a self-assessment learning exercise. The duration was 8 weeks, with one session consisting of the 2 activities each week. To determine the effectiveness of the innovative action, the students' capacity for empathy was assessed before the start of the project and after its completion, using the Interpersonal Reactivity Index (IRI), a scale that measures empathy in a multidimensional way. The IRI provides a composite measure of empathy, including both cognitive and affective dimensions. Cognitive empathy is measured by the degree to which a person understands another person's point of view. The IRI has 2 scales to measure cognitive empathy: a) the Perspective Taking Scale, which assesses how the person tries to adopt other people's perspectives and see things from their point of view; and b) the Fantasy Scale, which measures the tendency to identify with characters in films, novels, plays and other fictional situations. Of most interest for this project is the first one. As for affective or emotional empathy, the IRI attempts to capture the person's emotional response when observing the affective state of other people, and does so with 2 other scales: c) the Empathic Concern Scale consists of items on feelings of sympathy, compassion and concern for others; and d) the Personal Distress Scale, which assesses whether the person experiences anxiety and discomfort when observing that others are going through negative experiences. In our study, the focus was on increasing scores on the empathic concern scale, but not on the personal distress scale. The specific objectives were to improve the most relevant dimensions of empathic ability, considering that perspective-taking and empathic concern are the most related to the professional performance of the target students. In general, the results indicate that the students who participated in the IDP as a whole have improved their empathic ability. Therefore, we can consider that the materials created are valid for this purpose and can be of practical application in teaching

Multi-word structures in Spanish L2 acquisition

The main purpose of this study is to observe the L2 acquisition effect of studying abroad during approximately four months in Swedish non-native speakers (NNSs) of Spanish with respect to their use of multi-word structures (MWSs) as compared to native speakers (NSs). In addition, this evolutionary study has a secondary aim which is to see the effect of the activity type on the amount and distribution of the MWSs encountered.    This study shows positive effects of a study abroad period in L2 use and, particularly, regarding MWSs. It has been shown that the amount and variety of the NNSs’ MWSs have increased during their stay in Spain, and that the differences with the NSs in the use of MWSs have diminished or even, in some cases, disappeared. It is notable the improvement in the NNSs’ discourse competence. The study also shows that the type of task affects the results. Thus, the negotiations that contain specialised vocabulary which participants are familiar with, yield a higher token frequency of MWSs among NSs and NNSs than the focus group discussions, more free and spontaneous. The negotiations also yield a higher token frequency of conceptual MWSs, especially noun phrases, because of the specialised vocabulary, more complex and subject to greater nominalisation.The focus group discussions have a higher token frequency of own-management MWSs than the negotiations, which is attributed to a higher communicative pressure. On the other hand, the token frequency of interaction management MWSs is higher among the NSs in the mixed group discussions compared to those with only NSs, as a result of collaborative interaction between the NSs and the NNSs. Individual differences among NNSs have also been observed and five profiles have been distinguished. These differences decrease in general at the end of the stay, which also indicates a positive development. There is a positive development in all profiles, which is reflected in significant changes in the amount and variety of the MWSs, their distribution in categories or in the emergence of more complex types. A direct link has also been observed between communication orientedness, participation in conversation and a positive development

Avances en la evaluación y análisis de los factores psicológicos que explican las conductas de riesgo del VIH en adolescentes

Incluye Resumen y Conclusiones en inglésTesis Univ. Granada. Departamento de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Leída el 26 de marzo de 200