Knowledge transmission patterns at the border: ethnobotany of Hutsuls living in the Carpathian Mountains of Bukovina (SW Ukraine and NE Romania)

Background Cross-border research is a novel and important tool for detecting variability of ecological knowledge. This is especially evident in regions recently divided and annexed to different political regimes. Therefore, we conducted a study among Hutsuls, a cultural and linguistic minority group living in Northern and Southern Bukovina (Ukraine and Romania, respectively). Indeed, in the 1940s, a border was created: Northern Bukovina was annexed by the USSR while Southern Bukovina remained part of the Kingdom of Romania. In this research, we aim to document uses of plants for food and medicinal preparations, discussing the different dynamics of Local Ecological Knowledge (LEK) transmission among Hutsuls living in Ukraine and Romania. Methods Field research was conducted using convenience and snowball sampling techniques to recruit 31 Hutsuls in Ukraine and 30 in Romania for participation in semi-structured interviews regarding the use of plants for medicinal and food preparation purposes and the sources of such knowledge. Results The interviews revealed that, despite a common cultural and linguistic background, ethnobotanical knowledge transmission occurs in different ways on each side of the border. Family is a primary source of ethnobotanical knowledge transmission on both sides of the border; however, in Romania, knowledge from other sources is very limited, whereas in Ukraine interviewees reported several other sources including books, magazines, newspapers, the Internet and television. This is especially evident when analysing the wild plants used for medicinal purposes as we found 53 taxa that were common to both, 47 used only in Ukraine and 11 used only in Romania. While Romanian Hutsuls used almost exclusively locally available plants, Ukrainian Hutsuls often reported novel plants such as Aloe vera, Aronia melanocarpa and Elaeagnus rhamnoides. Knowledge related to these plants was transferred by sources of knowledge other than oral transmission among members of the same family. Therefore, this may imply hybridization of the local body of knowledge with foreign elements originating in the Soviet context which has enriched the corpus of ethnobotanical knowledge held by Ukrainian Hutsuls. Conclusions While ethnobotanical knowledge among Romanian Hutsuls is mainly traditional and vertically transmitted, among Ukrainian Hutsuls there is a considerable proportion of LEK that is transmitted from other (written and visual) sources of knowledge. This cross-border research reveals that despite a common cultural background, socio-political scenarios have impacted Hutsul ethnobotanical knowledge and its transmission patterns

Innovative Approaches to the Formation of the Creative Potential of the Individual in the Conditions of Social and Cultural Environment of School for Miners

Метою статті є відображення на основі вивчення специфіки гірського ландшафтно-кліматичного й соціокультурного середовища інноваційних підходів до формування творчого потенціалу особистості в умовах освітнього простору гірської школи. Теоретико-методологічну основу дослідження складають концептуальні ідеї психолого-педагогічних досліджень проблеми творчості, творчої особистості, розвитку творчого потенціалу, актуальні дослідження здібностей та творчої обдарованості; методи активізації творчої діяльності. Відповідно до мети дослідження були поставлені такі завдання: здійснити теоретичний аналіз наукових підходів до вивчення феномену творчості, визначити структурні компоненти творчого потенціалу особистості та умови його розкриття.The purpose of this paper is a reflection on the basis of studying the specificity of mountain landscape-climatic and socio-cultural environment of innovative approaches to the formation of the creative potential of the individual in the conditions of the educational environment of school for miners. Theoretical and methodological basis of research constitute the conceptual ideas of psychological and educational research of the problem of creativity, a creative personality, the development of creative potential; the current research abilities and creative gifts; the methods of activation of creative activity. For the purposes of the study the following objectives are: to carry out theoretical analysis of the scientific approaches to the study of the phenomenon of creativity, to determine the structural components of the creative potential of the person and the conditions for its disclosure. The successful management of creative activity of the students is possible by creation favorable conditions for it: meaningful creative activity; creative development of socio-cultural environment; orientation of the whole system of educational work in schools for creative development of a student’s personality. The notion «creativity» means a set of individual skills required for creative work. The creative potential is an integral quality of a person, its essential core strength as expressing the activity of the individual in the process of self-realization. The significant role in the development of creative potential is played by the external factors. During the research the experimental work has been conducted by the mechanisms of the development of social and cultural environment: content (management and motivational) and technological (methods of socio-cultural environment and innovative technology training and education of schoolchildren). However, the creative force and its development is the core of its internal factors. The source of the creative activity of the individual living in high altitude is information and energy exchange with the environment, performed by various human potentials. To clarify the effective growth of creative potential is to disclose specifics of the process of socio-cultural learning environment of the school. The wide range of socio-cultural and educational content is characterized by a family and the artistic traditions of the inhabitants of the Carpathians

МЕТОД ВИМІРЮВАННЯ ПРОНИКНОСТІ ЕПІТЕЛІЮ ТОВСТОЇ КИШКИ ЩУРІВ У РІЗНІ ТЕРМІНИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КОЛІТУ

It was analyzed existing studies of epithelial barrier function in inflammatory bowel diseases and adapted the method of the colonic epithelial permeability in Wistar rats by Evans blue permeation from intestine into the blood. It was concluded about greater sensitivity of the Wistar rats compared to Sprague-Dawley and toxic effect of the high concentrations of the EB (3%). It’s more advisable usage of 2-fold less concentration of EB. It was established that EB moved more slow along the intestinal tract during experimental colitis comparing to the control group after per-os administration of EB. Such way of administration of EB is not recommended for usage in the colonic epithelial permeability. The optimal conditions of the studies on the colonic epithelial permeability is usage of the 1,5% EB administrated into isolated colonic loop and blood sampling in 15, 30, 45 and 60 minutes after EB administration.Был проведен анализ существующих методов исследования барьерной функции эпителия толстой кишки при воспалительных заболеваниях кишечнику и адаптирован метод определения проницаемости эпителия толстой кишки для крыс линии Wistar за проникновением краски Эванс синий из кишечнику в кровь. Сделаны выводы о большей чувствительностью крыс линии Wistar, по сравнению с крысами линии Sprague-Dawley, к токсическим воздействиям больших количеств красок. Установлено, что при пероральном введении движение краски ЭВ вдоль пищеварительного канала более медленный у крыс с экспериментальным колитом, по сравнению с контрольными крысами, поэтому этот метод является ненадежным для исследования изменений эпителиальной проницаемости кишечнику.Использование 3% концентрации краски Эванса при пероральном и введении в изолированный участок кишки, приводит к летальному исходу в экспериментах на крысах линии Wistar и не может быть рекомендован к использованию.Оптимальными условиями проведения исследований изменений эпителиальной проницаемости толстой кишки на крысах линии Wistar является введение в изолированный участок толстой кишки 1,5% краски ЭВ и определения ее концентрации в образцах плазмы крови через 15, 30, 45 и 60 минут.Було проведено аналіз існуючих методів дослідження бар’єрної функції епітелію товстої кишки при запальних захворюваннях кишечнику та адаптовано метод визначення проникності епітелію товстої кишки для щурів лінії Wistar за проникненням фарби Еванс синій із кишечнику в кров. Зроблено висновки про більшу чутливість щурів лінії Wistar, порівняно з щурами лінії Sprague-Dawley, до токсичних впливів великих кількостей фарб. Встановлено, що при пероральному введенні рух фарби ЕВ вздовж травного каналу більш повільний у щурів з експериментальним колітом, порівняно з контрольними щурами, тому цей метод є ненадійним для дослідження змін епітеліальної проникності кишечнику.Використання 3% концентрації фарби Еванса при пероральному та введенні в ізольовану ділянку кишки, призводить до летальних наслідків в експериментах на щурах лінії Wistar та не може бути рекомендованим до використання.Оптимальними умовами проведення досліджень змін епітеліальної проникності товстої кишки на щурах лінії Wistar є введення в ізольовану ділянку товстої кишки 1,5% фарби ЕВ та визначення її концентрації в зразках плазми крові через 15, 30, 45 та 60 хвилин