11 research outputs found
Bases of Competence: A Framework for Facilitating Reflective Learner-Centered Educational Environments
Strategy and knowledge management in humanitarian organizations
Building on the knowledge-based view of the firm, this chapter provides a social capital approach for knowledge sharing, creation, and retention as a way to reach sustainable competitive advantage for humanitarian organizations. Based on the case of the World Health Organization, we focus on the role of individual internal networks provided by initiatives such as (i) staff mobility programs across international offices, (ii) eHealth collaborations, and (iii) eLearning Networks for knowledge exploitation and exploration. We argue that these networks are particularly relevant for humanitarian organizations as they face the challenge of managing the knowledge gained by individuals in operations in various geographical regions of the world. The chapter also discusses implications for humanitarian organizations when facing knowledge challenges derived from geographically dispersed operations
An Empirical Assessment of a Learning and Knowledge Management Typology for Research Joint Ventures
Building a Model of Successful Collaborative Learning for Company Innovativeness
The aim of the paper is to develop a model of successful collaborative learning
for company innovativeness. First of all, the paper explores the issue of inter-firm
learning, focusing its attention on collaborative learning. Secondly, inter-firm learning
relationships are considered. Thirdly, the ex ante conditions of collaborative learning
and the intra-organizational enhancers of inter-firm learning processes are studied.
Finally, a model of the critical success factors for collaborative learning is developed.Celem artykułu jest zbudowanie modelu kluczowych czynników sukcesu dla
procesów kooperatywnego uczenia się zachodzących pomiędzy współpracującymi
przedsiębiorstwami. Po pierwsze, w artykule przedstawiono istotę międzyorganizacyjnego
uczenia się koncentrując się na zagadnieniu kooperatywnego uczenia się. Po drugie,
rozważaniom poddano problemy relacji międzyorganizacyjnych ukierunkowanych na
wzajemne uczenie się. Po trzecie, zidentyfikowano i opisano czynniki niezbędne ex
ante do zaistnienia efektywnych procesów międzyorganizacyjnego uczenia się oraz
uwarunkowania wewnątrzorganizacyjne stymulujące te procesy. Ukoronowaniem
rozważań jest zaproponowany przez autorów model opisujący kluczowe czynniki sukcesu
procesów kooperatywnego uczenia się zachodzących pomiędzy współpracującymi
przedsiębiorstwami