Verbos dinámicos en estructuras estativas. Un estudio de corpus comparado: de las reseñas de arquitectura a las de cata de vino

El objeto de estudio de este trabajo son los procesos sintácticos implicados en la estativización de verbos de movimiento en el denominado Movimiento Ficticio en dos corpus diferentes: uno de reseñas de arquitectura y otro de reseñas de vino. Como resultado de la investigación se han encontrado tanto mecanismos sintáctico-semánticos comunes en ambos corpus (procesos de debilitamiento o de borrado de rasgos), como distintivos y diferenciales (la relación de ensamble con el camino o la interpretación de los rasgos borrados). De este modo, este trabajo trata de ser complementario a otros estudios sobre el movimiento ficticio en español. This work analyses the syntactic processes underlying the stativization of Figurative motion utterances drawn from two different corpora: one containing architectural reviews and the other, wine tasting notes. Results show that certain mechanisms such as weakness and delete processes are found in both corpora, whereas others such as internal merge with path and the interpretation of feature deletion are particular to only one of them. Therefore, this approach provides a complementary explanation to previous studies on figurative motion in Spanish

Procesos de transferencia pragmática del árabe marroquí en la adquisición de español peninsular. El ámbito de los saludos.P

Este trabajo analiza el comportamiento pragmático en el marco de los saludos de los aprendientes de ELE con L1 árabe marroquí o dariya e investiga si en ese contexto existen diferencias significativas entre estos y los hablantes nativos de español peninsular. Con ocho entrevistas a los dos grupos, la categorización de sus respuestas y su comparación mediante el test de Fisher, comprobamos que hay un comportamiento diferencial explicable como un proceso de transferencia. También encontramos diferencias entre situaciones jerárquicamente simétricas y las asimétricas. En las primeras, el diferente comportamiento del grupo experimental no parece plantear problemas para su adaptación en el grupo de recepción mientras que en las segundas, las diferencias encontradas sí pueden dar lugar a problemas de convivencia, resultando necesaria su enseñanza explícita y la creación de nuevos materiales

Procesos de transferencia pragmática del árabe marroquí en la adquisición de español peninsular. El ámbito de los saludos.P

Este trabajo analiza el comportamiento pragmático en el marco de los saludos de los aprendientes de ELE con L1 árabe marroquí o dariya e investiga si en ese contexto existen diferencias significativas entre estos y los hablantes nativos de español peninsular. Con ocho entrevistas a los dos grupos, la categorización de sus respuestas y su comparación mediante el test de Fisher, comprobamos que hay un comportamiento diferencial explicable como un proceso de transferencia. También encontramos diferencias entre situaciones jerárquicamente simétricas y las asimétricas. En las primeras, el diferente comportamiento del grupo experimental no parece plantear problemas para su adaptación en el grupo de recepción mientras que en las segundas, las diferencias encontradas sí pueden dar lugar a problemas de convivencia, resultando necesaria su enseñanza explícita y la creación de nuevos materiales

La competencia sociolingüística como motor de integración de los migrantes. Un estudio sobre las expectativas pragmáticas de los españoles en tres situaciones comunicativas básicas: trabajo, sanidad y educación

Trabajar la competencia sociolingüística en clase de segundas lenguas es necesario, al menos, por dos razones fundamentales: porque es un tipo de información cuya ausencia o violación genera prejuicios y dificulta la integración y porque la simple exposición al entorno no es suficiente para que el aprendiente la adquiera. En este sentido, su presentación en el aula de ELE es especialmente importante cuando los aprendientes son población migrante. En este capítulo vamos a presentar tres situaciones comunicativas concretas: la entrevista de trabajo, la tutoría con el profesor de los hijos y la visita al médico de cabecera. Hemos pasado un cuestionario de expectativas pragmáticas a hablantes de español peninsular como lengua materna y hemos recogido aquellos items en los que h

Procesos de transferencia pragmática del árabe marroquí en la adquisición de español peninsular. El ámbito de los saludos

This paper analyzes the linguistic-pragmatic behavior of ELE learners whose first language is Moroccan Arabic with regards to greetings. The aim of this research is to investigate if there are significant differences in this context among them and the native peninsular Spanish speakers. With this purpose, we have interviewed them and the answers have been categorized and compared by Fisher Test. As a result of this investigation, we have found several differences based on the influence of L1. We have seen that, in asymmetrical situations, explicit instruction in the classroom and the creation of new materials is crucial. The differences obtained can lead to other problems of coexistence in multicultural environment.Este trabajo analiza el comportamiento pragmático en el marco de los saludos de los aprendientes de ELE con L1 árabe marroquí o dariya e investiga si en ese contexto existen diferencias significativas entre estos y los hablantes nativos de español peninsular. Con ocho entrevistas a los dos grupos, la categorización de sus respuestas y su comparación mediante el test de Fisher, comprobamos que hay un comportamiento diferencial explicable como un proceso de transferencia. También encontramos diferencias entre situaciones jerárquicamente simétricas y las asimétricas. En las primeras, el diferente comportamiento del grupo experimental no parece plantear problemas para su adaptación en el grupo de recepción mientras que en las segundas, las diferencias encontradas sí pueden dar lugar a problemas de convivencia, resultando necesaria su enseñanza explícita y la creación de nuevos materiales

Los trastornos anómicos y su contribución al conocimiento de la naturaleza del lexicón mental

Los trastornos anómicos, o aquellas dificultades a la hora de nombrar, son muy reveladores a la hora de estudiar el lenguaje humano, concretamente la organización y la estructura del léxico mental. Estos trastornos bien pueden aparecer como consecuencia de una lesión cerebral, denominándose afasia anómica, o bien asociados al envejecimiento, siendo consecuencia de la edad o las demencias. El presente estudio ha consistido en una revisión bibliográfica de las pruebas que se realizan a los pacientes que presentan distintos problemas de anomia, con el objetivo de averiguar datos relevantes sobre la naturaleza del lexicón mental. Como resultado de esta investigación podemos concluir que hay tres niveles distintos de acceso al lexicón mental (nivel semántico, léxico y fonético-fonológico). Así mismo, todo parece indicar que las unidades léxicas se distribuyen en el cerebro en virtud de su contenido semántico o su referente en el mundo real. En definitiva, la conclusión más relevante de esta investigación es que un estudio sistemático de los resultados de la denominada Lingüística Clínica puede ser definitivo para el conocimiento de la naturaleza del lenguaje human

El conceptismo de la argumentación: todo empieza con un nombre. Las expresiones referenciales como una nueva aproximación a la agenda setting. Estudio de caso: Europa en la prensa española (2000-2014)

La teoría del establecimiento de la agenda setting proporciona un amplio marco en el que reflexionar sobre el efecto de los medios de comunicación en los individuos. En ese sentido, la agenda de los medios de comunicación determina, en gran medida, qué asuntos tratan y piensan los ciudadanos en sociedad. Ahora bien, si el poder de influencia de los mass media en la argumentación del discurso se encuentra limitado por múltiples variables individuales, hay otros elementos en el discurso periodístico que tienen un alcance mayor, como es la manera de nombrar a la realidad extralingüística. Este trabajo pretende analizar, a través de tres de los diarios nacionales más importantes de España (ABC, La Vanguardia y El País), cómo se configura la imagen de EUROPA antes y después de la entrada de la crisis económica de 2008 a partir de las expresiones referenciales usadas

«Órdenes condicionadas»: Una propuesta lingüística para un nuevo modelo de oraciones condicionales destinada a los lenguajes de programación.

Con la invención de los primeros ordenadores modernos, surgió un problema práctico que había que resolver: cómo lograr comunicarse de una manera efectiva con las máquinas. Para solucionarlo, en torno a los años cincuenta se intentó aproximar el lenguaje natural a la manera en la que las computadoras entienden y procesan la información. Con ello surgieron los primeros lenguajes de programación, un modelo híbrido de lenguaje en el que tanto máquina como humano, aunque tuvieron que sacrificar aspectos de sus respectivas formas de expresión, lograron hallar un punto medio en su comunicación. No obstante, estos lenguajes presentaban algunas carencias, debidas al hecho de haber sido creados por ingenieros que no poseían conocimientos lingüísticos específicos.Por este motivo, en este trabajo presentamos una visión desde la perspectiva de la Biolingüística, en la que reflexionamos sobre una estructura propia de estos lenguajes, las oraciones condicionales, y sobre cómo un conocimiento preciso de los mecanismos internos –sintáctico y semántico– de sus homónimas en las lenguas naturales, pasando por conceptos de Austin y Searle (entre otros), resulta de gran utilidad a la hora de analizar un problema técnico que surge en el seno de estas.<br /

La adquisición de los adjetivos graduales en L1 español

El objetivo del presente trabajo es profundizar en la naturaleza de los adjetivos graduales y sus tipos mediante un estudio experimental sobre su adquisición en L1 español, que sigue la lógica del trabajo desarrollado por Syrett (2007) para el inglés. En concreto, se llevó a cabo una tarea de decisión léxica con niños de 3, 4 y 5 años y con un grupo de control de adultos. En primer lugar, buscamos descubrir si existe una diferencia entre los tres tipos fundamentales de adjetivos graduales (adjetivos relativos (grande), adjetivos absolutos mínimos (manchado) y adjetivos absolutos máximos (lleno)). En segundo lugar, quisimos comprobar si hay una posible evolución en la adquisición de estos adjetivos. Por último, estudiamos la influencia que puede tener un cambio de contexto en las respuestas de los sujetos. Los resultados obtenidos nos permiten llegar a las siguientes conclusiones: (i) Podemos aceptar que existe una diferencia en la complejidad de los adjetivos graduales; (ii) a pesar de que no se han encontrado diferencias significativas entre el comportamiento de los tres grupos de niños, sí podemos distinguir entre la conducta de los niños y la de los adultos. En este sentido, los adjetivos más sencillos (absolutos máximos) se adquieren a una edad muy temprana, mientras que los adjetivos absolutos mínimos y los adjetivos relativos se adquieren más despacio; (iii) por último, en cuanto a la influencia del cambio de tarea en la respuesta de los individuos, hemos encontrado que la respuesta a la pregunta normativa sí se ve influenciada (frente a la de la pregunta comparada); que los niños se ven más influenciados que los adultos y que los adjetivos relativos son los más sensibles, tanto en adultos como en niños (frente a los absolutos máximos que no se ven influenciados y los absolutos mínimos que solo afectan al grupo de los niños)

Análisis lingüístico de titulares de prensa sobre violencia de género.

El objetivo primordial de este trabajo, que se alinea con los grandes objetivos de desarrollo de la Agenda 2030 en el mundo, es contribuir a la equidad e igualdad de género en la sociedad, intentando erradicar los estereotipos sexistas para terminar con el sexismo y la violencia de género. Como herramienta de transformación social será fundamental el Análisis Crítico del Discurso porque abordará el discurso como forma de abuso de poder. En concreto, en este trabajo se han analizado diferentes titulares de prensa sobre violencia de género y se ha demostrado cómo determinadas prácticas lingüísticas inducen a interpretaciones sesgadas en torno a ella.<br /