TRANSFORMACIONES DEL CAPITAL CULTURAL Y CONFORMACIÓN DEL CAPITAL SOCIAL. LA ESCUELA, LOS PRECEPTORES, LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS. NORTE CHICO DE CHILE, 1860-1920

Este artículo estudia algunos elementos de cambio y permanencia en el capital cultural de las familias tradicionales populares, y la influencia de capital social de la escuela y los educadores entre 1860 y 1920 en algunas zonas urbanas del  Norte Chico. Plantea que las familias populares desplegaron estrategias de conciliación entre el capital cultural tradicional que legaban a sus hijos, con el capital cultural escolar enseñado en la escuela. También evalúa la participación de la  familia en la escuela y los procesos educativos, y establece el rol de los sentimientos como agente de cambio en el capital cultural tradicional de las familias populares, facilitando la difusión del valor intangible de la enseñanza escolar.  Finalmente, postula que la carencia de capital social de la escuela y especialmente del docente, influyó efectivamente en las bajas tasas de asistencia y escolaridad

El deber de proteger a la familia. Recursos discursivos y estrategias de acción femeninas ante la justicia

This article argues that women who sued their husbands and consensual couples to civil justice alimony, developed discursive and action strategies based on the duty of care owed to the family law. This favorable rulings obtained by placing at the center of legal dispute over a collective protection as established and fostered the Civil Code, the family, as opposed to the dereliction of duty of a family member, spouse or partner. As court records seventy sources used interchangeably referred to as �food�, �alimony� or �food allowance�. Some discursive resources used were legal under the diligent action of justice, judicial protection to the family of male harassment, preservation of family property and the actual payment of pensions paid. The actions of the applicants operated building an essential dilemma that the judge should solve: provide protection through the family law, the core consists of mother and children, or fail to whoever was the core section, the spouse or partner whose conduct was condemned as the anomaly that ruffled the familyEste artículo plantea que las mujeres que demandaron a sus esposos y parejas consensuales ante la justicia civil por pensiones alimenticias, elaboraron recursos discursivos y estrategias de acción fundadas en el deber de protección que la ley debía a la familia. Con ello obtuvieron fallos favorables, al colocar en el centro del conflicto judicial un colectivo superior a proteger como lo establecía y fomentaba el Código Civil, la familia, en contraposición con el incumplimiento de sus deberes de un integrante de la familia, el cónyuge o pareja. Como fuentes utilizamos setenta expedientes judiciales denominados indistintamente como �alimentos�, �pensión alimenticia� o �mesada alimenticia�. Algunos recursos discursivos usados fueron el amparo jurídico, la acción diligente de la justicia, la protección judicial a la familia del hostigamiento masculino, la conservación de los bienes familiares y el pago efectivo de las pensiones otorgadas. El accionar de las demandantes operó construyendo una disyuntiva esencial que el juez debía solucionar: brindar protección a través de la ley a la familia, al núcleo formado por madre e hijos; o fallar a favor de quien quedaba apartado del núcleo, el esposo o pareja, cuya conducta era condenada como la anomalía que desordenaba la familia

Aprendiendo la ley. Familias populares ante la justicia civil. Norte Chico, 1860-1920

Studying the generation process of court records, it suggests that popular Chilean families performed a complex learning in relation to a state institution. Seventy qualitatively analyzed court records called variously as “food”, “alimony” or “food allowance”. In the complete development of a case observed different mechanisms and strategies used by different family to get justice and, at the same time teaching them how to engage with a state bureaucracy in full implementation.Estudiando el proceso de generación de expedientes judiciales, se plantea que las familias populares chilenas realizaron un complejo aprendizaje en relación con una institución del estado. Analizamos cualitativamente setenta expedientes judiciales denominados indistintamente como “alimentos”, “pensión alimenticia” o “mesada alimenticia”. En el desarrollo completo de una causa se observan diferentes mecanismos y estrategias desplegadas por distintos familiares con el fin de obtener justicia y que, al mismo tiempo, les enseñaba cómo vincularse con un aparato burocrático estatal en plena implementación