Significado de derivada en las tareas de los libros de 1º de bachillerato

Dada la importancia de los libros de texto dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, este artículo se centra en las tareas propuestas en cinco libros de texto de 1º de bachillerato para este tema. El objetivo es identificar los significados de derivada que ponen de manifiesto los libros de texto escolares a través de las tareas que proponen. Se trata de una investigación cuantitativa en la que mediante un análisis clúster se agruparon las tareas según similitud. Los resultados muestran que los libros destacan tres significados de la derivada: uno procedimental-algebraico, un segundo algorítmico y otro conceptual-geométrico; dominados por el sistema de representación simbólico y que manifiestan un sentido de aplicación exclusivamente matemático

Analysis of Arguments Given by Teachers in Training to a Derivative Task

En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garantía o justificación dada y en si se presenta respaldo. Identificamos el elemento matemático en el que se basa la justificación, cómo se emplea y la forma de representar el argumento. Los resultados revelan que, para argumentar se recurre principalmente a resultados matemáticos o reglas utilizados muchas veces sin respaldo. Asimismo, detectamos argumentos no válidos, principalmente por no considerarse las condiciones necesarias para la derivabilidad.In this paper, we analyse the arguments given by teachers in training by justifying the truthfulness of statements referring to the derivability of a function at one point. Using an adaptation to Toulmin’s model, we focus on the guarantee or justification given and whether support is presented. We identify the mathematical structure on which the justification is based, how it is used and how the argument is represented. Findings reveal that, to argue, mathematical results or rules used are often used without backing. Likewise, we detect invalid arguments, mainly because the necessary conditions for derivability are not considered

La derivada en los libros de texto de 1º de bachillerato: un análisis a las tareas propuestas

Dentro de una investigación en la que se estudia el significado que el profesorado de matemáticas atribuye al concepto de derivada, el presente artículo se enfoca en describir el significado que se manifiesta en los libros de texto mediante el análisis de las tareas que proponen. Para ello se analizan las tareas para el tema de derivadas por cinco libros de texto utilizados en España para 1º de Bachillerato. Usando un método del análisis de contenido y un sistema de categorías basado en el análisis didáctico, observamos un claro predominio de tareas algorítmicas, en las que se da más importancia a las reglas de derivación que al propio concepto y su significado

Análisis de los argumentos dados por docentes en formación a una tarea sobre derivadas

En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garantía o justificación dada y en si se presenta respaldo. Identificamos el elemento matemático en el que se basa la justificación, cómo se emplea y la forma de representar el argumento. Los resultados revelan que, para argumentar se recurre principalmente a resultados matemáticos o reglas utilizados muchas veces sin respaldo. Asimismo, detectamos argumentos no válidos, principalmente por no considerarse las condiciones necesarias para la derivabilidad

Análisis de los argumentos dados por docentes en formación a una tarea sobre derivadas

En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garantía o justificación dada y en si se presenta respaldo. Identificamos el elemento matemático en el que se basa la justificación, cómo se emplea y la forma de representar el argumento. Los resultados revelan que, para argumentar se recurre principalmente a resultados matemáticos o reglas utilizados muchas veces sin respaldo. Asimismo, detectamos argumentos no válidos, principalmente por no considerarse las condiciones necesarias para la derivabilidad.

Significado y concepciones de conceptos matemáticos escolares

Este estudio ejemplifica un análisis de contenido según varias componentes de significado de un concepto matemático escolar, desarrollado para tres tópicos diferentes del currículo escolar de matemáticas. El trabajo muestra diversas concepciones inferidas de las respuestas obtenidas a través de la aplicación de cuestionarios semánticos y con tres grupos diferentes de estudiantes y de futuros maestros. Tres conceptos se han elegido: la fracción, como relación parte-todo, las razones trigonométricas, así como los números positivos y negativos. En el trabajo se ejemplifica cada componente semántica diferente con solo uno de ellos. Los resultados muestran el dominio de tales nociones, sus diferentes interpretaciones, cómo han sido expresadas y los modos en que han sido usadas. Dichos resultados también muestran una variabilidad y riqueza de respuestas acerca de cada concepto, que se identifican y describen en términos de los componentes semánticos

Experiencia en el seguimiento de la alimentación de población paquistaní diabética

Cartel presentado en la Segunda Conferencia Internacional de Comunicación en Salud, celebrada el 23 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de MadridIntroducción: Trabajo realizado en el marco de un Ensayo Clínico Aleatorizado multicéntrico desarrollado en 3 Centros de Salud: Besòs y Raval Sud de Barcelona, y Fondo de Santa Coloma de Gramenet, sobre ”Efectividad de una dieta adaptada a los hábitos culinarios de la población paquistaní en el grado de control metabólico de la diabetes”. Objetivos: Conocer la alimentación de la población de origen paquistaní que padece Diabetes Mellitus II (DM II) en tres Áreas Básicas de Salud urbanas; Identificar la cantidad de hidratos de carbono (HC) que ingieren habitualmente; Evaluar si cumplen las recomendaciones sobre raciones de HC según las Guías de Práctica Clínica para la DM II. Metodología: estudio observacional descriptivo. Durante el seguimiento de los pacientes del estudio antes citado, se les pasa diversos cuestionarios socioculturales, familiares y de hábitos alimentarios. En este último y, con el fin de poder cuantificar mejor la cantidad de Hidratos de carbono ingeridos, tomamos como referencia la medida de Chapati (principal alimento rico en HC que consumen. Criterios de inclusión: pacientes adultos de origen paquistaní con DM II y con Hemoglobina glicada >8%. Resultados y conclusiones: Seguimiento de 15 pacientes. Tienen conocimientos sobre su patología y la dieta a seguir. Suelen hacer 3 comidas al día. No realizan suplementos. Existe un alto consumo de HC, principalmente en forma de Chapati (harina integral) y Dhal (legumbre sin piel). Escasez de pescados y huevos. Pocas verduras crudas y lácteos. Alto consumo de té y bebidas edulcoradas. Variabilidad de la dieta en función de las características socioculturales y familiares. Los hombres que conviven sin familia, tienen platos mas monótonos y mezclados en una olla. Existe un consumo excesivo de hidratos de carbono, por encima de las recomendaciones para el buen control metabólico de la DMII

Effects of an Exercise Program on Cardiometabolic and Mental Health in Children With Overweight or Obesity: A Secondary Analysis of a Randomized Clinical Trial

This project was supported with grants DEP2013-47540, DEP2016-79512-R, DEP2017-91544-EXP, and RYC-2011-09011 from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and the Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) and by grant PID2020-120249RB-I00 from the MCIN/AEI /10.13039/501100011033. Additional funding was obtained from the Andalusian Operational Programme supported with grant B-CTS-355-UGR18 from the European Regional Development Fund (FEDER in Spanish). Dr Cardenas-Sanchez is supported by grant FJC2018-037925-I from the Spanish Ministry of Science and Innovation and by a grant from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Sklodowska Curie grant agreement No 101028929. Dr Migueles is supported by grant FPU15/02645 from the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport, and grant 2012–00036 from the Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare. Dr Torres-Lopez is supported by grant FPU17/04802 from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. Dr Rodriquez-Ayllon was funded by grant DEP2017-91544-EXP from the Ramón Areces Foundation. Additional support was obtained from grant ALICIAK-2018 from the Alicia Koplowitz Foundation, University of Granada, Plan Propio de Investigación 2016, Excellence actions: Units of Excellence, Unit of Excellence on Exercise, Nutrition and Health, the Junta de Andalucía, Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades; and grant DEP2005-00046/ACTI from the EXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations. This research was supported by grant CB22/03/00058 from the Centro de Investigación Biomédica en Red de Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición, Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea–European Regional Development Fund.IMPORTANCE Childhood obesity is a risk factor associated with type 2 diabetes, cardiovascular disease, and mental disorders later in life. Investigation of the parallel effects of a defined exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity may provide new insights on the potential benefits of exercise on overall health. OBJECTIVE To investigate the effects of a 20-week exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity. DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS This secondary analysis of a parallel-group randomized clinical trial was conducted in Granada, Spain, from November 1, 2014, to June 30, 2016. Data analyses were performed between February 1, 2020, and July 14, 2022. Children with overweight or obesity aged 8 to 11 years were eligible, and the study was performed in an out-of-school context. INTERVENTION The exercise program included 3 to 5 sessions/wk (90 min/session) of aerobic plus resistance training for 20 weeks. The wait-list control group continued with their usual routines. MAIN OUTCOMES AND MEASURES Cardiometabolic outcomes as specified in the trial protocol included body composition (fat mass, fat-free mass, and visceral adipose tissue), physical fitness (cardiorespiratory, speed-agility, and muscular), and traditional risk factors (waist circumference, blood lipid levels, glucose levels, insulin levels, and blood pressure). Cardiometabolic risk score (z score) was calculated based on age and sex reference values for levels of triglycerides, inverted high- density lipoprotein cholesterol, and glucose, the mean of systolic and diastolic blood pressure, and waist circumference. An additional cardiometabolic risk score also included cardiorespiratory fitness. Mental health outcomes included an array of psychological well-being and ill-being indicators. RESULTS The 92 participants included in the per-protocol analyses (36 girls [39%] and 56 boys [61%]) had a mean (SD) age of 10.0 (1.1) years. The exercise program reduced the cardiometabolic risk score by approximately 0.38 (95% CI, −0.74 to −0.02) SDs; decreased low-density lipoprotein cholesterol level by −7.00 (95% CI, −14.27 to 0.37) mg/dL (to convert to mmol/L, multiply by 0.0259), body mass index (calculated as weight in kilograms divided by height in meters squared) by −0.59 (95% CI, −1.06 to −0.12), fat mass index by −0.67 (95% CI, −1.01 to −0.33), and visceral adipose tissue by −31.44 (95% CI, −58.99 to −3.90) g; and improved cardiorespiratory fitness by 2.75 (95% CI, 0.22-5.28) laps in the exercise group compared with the control group. No effects were observed on mental health outcomes. CONCLUSIONS AND RELEVANCE In this secondary analysis of a randomized clinical trial, an aerobic plus resistance exercise program improved cardiometabolic health in children with overweight or obesity but had no effect on mental health.Spanish Ministry of Economy and Competitiveness DEP2013-47540, DEP2016-79512-R, DEP2017-91544-EXP, and RYC-2011-09011Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)MCIN/AEI /10.13039/501100011033: PID2020-120249RB-I00Andalusian Operational Programme B-CTS-355-UGR18European Regional Development Fund (FEDER in Spanish)Spanish Ministry of Science and Innovation FJC2018-037925-IEuropean Union’s Horizon 2020 research and innovation programme Marie Sklodowska Curie 101028929Spanish Ministry of Education, Culture and Sport FPU15/02645Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare 2012–00036Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities FPU17/04802Ramón Areces Foundation DEP2017-91544-EXPAlicia Koplowitz Foundation ALICIAK-2018University of GranadaJunta de AndalucíaEXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations DEP2005-00046/ACTIInstituto de Salud Carlos III: CB22/03/00058Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea–European Regional Development Fun

Evaluación topográfica de limas reciprocantes, posterior a la instrumentación de conductos curvos. Estudio ex vivo

Objective. To evaluate the wear (roughness) and topographic changes of the Wave One Gold primary and Reciproc Blue R25 files after instrumentation at 3, 6 and 9 uses in curved canals. Methods. Ex vivo study, consisting of 10 new Reciproc Blue R25 and 5 Wave One Gold primary reciprocating files and 46 mandibular first molars with severe curvature. Molars were divided into 2 groups (23 molars in each group): group 1 Reciproc Blue R25/.08 and group 2 Wave One Gold Primary (25/.07). Reciprocating files from the two groups were analyzed with the contact profilometer at 0, 3, 6 and 9 uses. The measurement was made in the apical, middle, and coronal thirds, and in each analysis, 2 files were observed with the Scanning Electron Microscope. Subsequently, the analysis in the SPSS version 26 IBM ® program was performed using t-Student and Anova tests for normality (p<0.05). Results. There is no significant difference between Wave One Gold primary and Reciproc Blue R25 (p>0.05) in any third of the file; however, there is a significant difference in the wear of the file after the ninth use at the three third levels: apical (p<0.001), middle (p=0.05), cervical (p=0.01). Conclusions. Wave One Gold primary and Reciproc Blue R25 files present superficial changes from the instrumentation of four root canals, the greatest deformation of the files occured at the apical level. The greater the use of the files, the greater the wear of the surface.Objetivo. Evaluar el desgaste (rugosidad) y los cambios topográficos de las limas Wave One Gold Primary y Reciproc Blue R25 posterior a la instrumentación a los 3, 6 y 9 usos en conductos curvos. Métodos. Estudio ex vivo, constituido por 10 limas reciprocantes nuevas Reciproc Blue R25 y 5 Wave One Gold Primary y 46 primeros molares mandibulares con curvatura severa. Los molares fueron divididos en dos grupos (23 molares en cada uno): grupo 1 Reciproc Blue R25/.08 y grupo 2 Wave One Gold Primary (25/.07). Limas reciprocantes de los dos grupos fueron analizadas con el perfilómetro de contacto a los 0, 3, 6 y 9 usos; la medición se realizó en los tercios apical, medio, coronal y en cada análisis dos limas se observaron con el microscopio electrónico de barrido. Posteriormente, el análisis en el programa SPSS versión 26 IBM ®; fue realizado usando pruebas de normalidad, t- Student y ANOVA (p<0,05). Resultados. No existe diferencia significativa entre Wave One Gold Primary y Reciproc Blue R25 (p>0,05) en ningún tercio de la lima; sin embargo, existe diferencia significativa en el desgaste de la lima al noveno uso a nivel de los tres tercios: apical (p<0,001), medio (p=0,05), cervical (p=0,01). Conclusión. Limas Wave One Gold Primary y Reciproc Blue R25 presentan cambios superficiales a partir de la instrumentación de cuatro canales radiculares, la mayor deformación de las limas se presentó a nivel apical. Cuanto mayor es el uso de las limas, mayor desgaste de la superficie se presenta

Elaboración de vídeos explicativos de las prácticas curriculares del alumnado del Máster de Estudios de Género

El proyecto está basado en la elaboración de vídeos explicativos por parte de los responsables de los centros de prácticas con los que tenemos convenios con objeto de explicar el funcionamiento del centro, el objetivo de las prácticas a desarrollar y las funciones del alumnado