UNED at PASCAL RTE-2 challenge

This paper reports the description of the developed system and the results obtained in the participation of the UNED in the Second Recognizing Textual Entailment (RTE) Challenge. New techniques and tools have been added: enriched queries to WordNet, detection of numeric expressions and their entailment, and Support Vector Machine classi cation (SVM) are the more relevant. The accuracy performed is slightly higher than the one from the previous edition system

Informe de expediente arbitraje No: ARBIT0143 (T) Sobre: arbitraje. Informe de expediente penal No PENAL0096 (1T) Sobre: violación sexual

Materia: Arbitraje Nº de Expediente: ARBIT0143 (T). El presente caso versa sobre un proceso arbitral originado por una demanda impuesta hacia la Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria – SUNAT. Los aspectos fundamentales a determinar en este proceso son (i) en caso de discrepancias, si se debe tomar en cuenta los Términos de referencia por encima del Contrato y (ii) determinar cuándo surten efectos las contrataciones del estado. Materia: Violación sexual Nº de Expediente: PENAL0096 (1T). El presente caso versa sobre una denuncia de violación sexual a menor de edad. Los aspectos fundamentales a determinar en este proceso son (i) si realmente se cometió el delito y (ii) si es aplicable el error de tipo en este caso como una medida para absolver las acciones cometidas por el denunciado

Validade fatorial com estimativa robusta da Escala de Autoeficácia Percebida Específica para Situações Acadêmicas (Eapesa) em estudantes universitários equatorianos

Objective: To confirm the unifactorial structure of the Scale of Specific Perceived Self-Efficacy of Academic Situations (Eapesa, by its acronym in Spanish), its reliability and validity in relation to other variables in Ecuadorian university students. Methodology: Eapesa's convergence validity, reliability and factorial instrumental study. Participants: 466 university students from Ecuador, 35.2% men and 64.8% women, aged between 17 to 39 years (M= 21.27; SD= 2.9). Results: Eapesa's unifactorial model is confirmed with 7 items that presents an adequate adjustment: χ2= 40.01; p< .05; gl= 14; χ2/gl= 2.9; CFI= .966; TLI= .950; SRMR= .034; RMSEA= .063 IC95% [.050 - .076] above the versions of 10 and 9 items. A high reliability of ω= .92 [.90 - .94] and moderate convergence of r= .685; p< .01. Conclusions: The 7-item Eapesa is the version with the best psychometric performance for its applicability in university students in Ecuador.Objetivo: Confirmar la estructura unifactorial de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (Eapesa), su fiabilidad y validez en relación con otras variables en universitarios ecuatorianos. Metodología: Estudio instrumental factorial de fiabilidad y validez de convergencia de la Eapesa. Participantes: 466 universitarios del Ecuador, 35,2 % hombres y 64,8 % mujeres, con edades entre 17 a 39 años (M= 21.27; DE= 2.9). Resultados: Se confirma el modelo unifactorial de la Eapesa con 7 ítems que presenta un adecuado ajuste: χ2= 40.01; p< .05; gl= 14; χ2/gl= 2.9; CFI= .966; TLI= .950; SRMR= .034; RMSEA= .063 IC95% [.050 - .076] por encima de las versiones de 10 y 9 ítems. Una fiabilidad alta de ω= .92 [.90 - .94] y convergencia moderada de r= .685; p< .01. Conclusiones: La Eapesa de 7 ítems es la versión de mejor rendimiento psicométrico para su aplicabilidad en universitarios del Ecuador.Objetivo: Confirmar a estrutura unifatorial da Escala de Autoeficácia Específica Percebida de Situações Acadêmicas (Eapesa), sua confiabilidade e validade em relação a outras variáveis em estudantes universitários equatorianos. Metodologia: validade de convergência da Eapesa, confiabilidade e estudo fatorial instrumental. Participantes: 466 estudantes universitários do Equador, 35,2 % homens e 64,8 % mulheres, com idade entre 17 e 39 anos (M= 21,27; DP= 2,9). Resultados: o modelo unifatorial da Eapesa é confirmado com 7 itens que apresentam um ajuste adequado: χ2= 40,01; p< 0,05; gl= 14; χ2/gl= 2,9; CFI= 0,966; TLI= 0,950; SRMR= 0,034; RMSEA= 0,063 IC95% [0,050 - 0,076] acima das versões de 10 e 9 itens. Uma alta confiabilidade de ω= 0,92 [0,90 - 0,94] e convergência moderada de r= 0,685; p< 0,01. Conclusões: O Eapesa de 7 itens é a versão com melhor desempenho psicométrico para sua aplicabilidade em estudantes universitários em Equador

Donde están los primates en vida libre en la Triple Frontera? Etapa 01: levantamiento en Foz do Iguaçu

Anais do II Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila - Sessão de Biologia II - 03/07/13 – 13h30 às 18h30 - Unila-PTI - Bloco 03 – Espaço 04 – Sala 01Los primates juegan un papel fundamental como estrategas protectores de los ambientes florestales. No solo son un atractivo tur ́ ıstico, sino que cumplen tambi ́en un rol de disperso- res de semillas. Estos hacen de ellos valiosas piezas en el plano de resguardo y conservaci ́on ambiental. El siguiente trabajo pretende buscar e identificar poblaciones de especies de los po- tenciales g ́eneros de primates en vida libre de la regi ́on (Alouatta, Sapajus y Callithrix - este u ́ ltimo como introducido), dentro de ambientes urbanos y rurales, pertenecientes al marco de la triple frontera entre Argentina, Brasil y Paraguay. Durante un periodo de doce meses (julio 2012 - junio 2013) se realizaron levantamientos en distintos fragmentos - seleccionados de forma subjetiva mediante el an ́alisis de imagen satelital de Google Earth -, siendo esta una primera etapa que abarco el municipio de Foz do Igua ̧cu, cuya fauna de primates es poco estudiada. No se contemplaron ́areas del Refugio Biol ́ogico de Itaipu, Parque Nacional de Iguaz ́ u y Matas ciliares, puesto que ya tienen registros sobre ciertas ocurrencias en la literatura cient ́ ıfica. Para la colecta de datos se utilizaron los siguientes registros: directo (observaci ́on directa de grupos o individuos) e indirecto (rastros de orina, frutos mordidos, entrevistas no estructuradas a la comunidad con el apoyo de material fotogr ́ a fico sobre la fauna de inter ́es). Para cada ocurrencia de primates hubo una marcaci ́on de coordenadas mediante un GPS. Se efectu ́ o un total de 27 visitas t ́ecnicas, en 27 fragmentos florestales (de 84 seleccionados), con un esfuerzo de b ́ usqueda de 73hs y 68km recorridos en el interior de la mata de los fragmentos, a una velocidad media de 1km/h. Las ́areas visitadas presentaron una variaci ́ on de 1,5 - 279,5ha (media = 45,8ha), encontr ́andose en la mayor ́ ıa de ellas un bajo nivel de conservaci ́on. Hasta el momento tene- mos 14 registros de primates en 14 fragmentos distintos: 11 de Sapajus nigritus (3 directos y 8 indirectos), 1 de Alouatta caraya (registro indirecto), ambas especies ind ́ ıgenas, 1 de Sapajus sp. cuyo padr ́on de coloraci ́on del pelaje se asemeja al de las especies aloctonas para Foz de Iguaz ́ u (registro directo), y 1 de Callithrix sp. (registro indirecto). Todas las coordenadas de los registros colectados est ́an siendo trazadas en una figura de la regi ́on a trav ́es del software ArcGis para la confecci ́on de un mapa de ocurrencias. Hasta la fecha nuestros datos indican que los primates son raros en los fragmentos que no son efectivamente protegidos por reservas o parques, y de esta forma dejamos en evidencia el papel fundamental que juegan las unidades de conservaci ́on para la manutenci ́on de las poblaciones de los primates en el paisaje de la regi ́on. M ́as b ́ usquedas son necesarias para la confirmaci ́on de este escenario.Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA

La función predictora de la Autoeficacia en la Motivación Escolar en estudiantes de medicina del Ecuador

Objetivo: Conocer el potencial predictor de la Autoeficacia General y Académica en la Motivación Escolar en una muestra de estudiantes de medicina del Ecuador. Metodología: Estudio descriptivo correlacional, predictor y de corte transversal por medio de las Escalas de Autoeficacia General, Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas y Motivación Escolar. Participantes: 481 casos (34,5 % hombres y 65,5 % mujeres), entre los 17 a 39 años (M= 21,25 años; s= 2,8). Estudiantes de la carrera de medicina de una universidad privada de la ciudad de Ambato, Ecuador. Resultados: Los niveles de Autoeficacia y Motivación son altos entre los participantes, La Autoeficacia correlacional con los componentes de Regulación y Motivación Intrínseca de la Motivación.  La Autoeficacia predice el 23 % los cambios de la varianza de la Motivación Escolar. Conclusiones: La Autoeficacia es fundamental para el desarrollo de la Motivación Escolar en los estudiantes de medicina.

San Sebastián (Playa). 1865. Cartas naúticas. [ca. 1:4.137]

Inserta vista de la entrada de la ConchaCopia digital. Madrid : Ministerio de Cultura. Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas, 201

Low Surface Brightness Galaxies in the SDSS: the link between environment, star-forming properties and AGN

Using the Sloan Digital Sky Survey (SDSS) data release 4 (DR 4), we investigate the spatial distribution of low and high surface brightness galaxies (LSBGs and HSBGs, respectively). In particular, we focus our attention on the influence of interactions between galaxies on the star formation strength in the redshift range $0.01 < z < 0.1$. With cylinder counts and projected distance to the first and fifth-nearest neighbor as environment tracers, we find that LSBGs tend to have a lack of companions compared to HSBGs at small scales ($<2$ Mpc). Regarding the interactions, we have evidence that the fraction of LSBGs with strong star formation activity increases when the distance between pairs of galaxies ($r_{p}$) is smaller than about four times the Petrosian radius ($r_{90}$) of one of the components. Our results suggest that, rather than being a condition for their formation, the isolation of LSBGs is more connected with their survival and evolution. The effect of the interaction on the star formation strength, measured by the average value of the birthrate parameter $b$, seems to be stronger for HSBGs than for LSBGs. The analysis of our population of LSBGs and HSBGs hosting an AGN show that, regardless of the mass range, the fraction of LSBGs having an AGN is lower than the corresponding fraction of HSBGs with an AGN. Also, we observe that the fraction of HSBGs and LSBGs having an AGN increases with the bulge luminosity. These results, and those concerning the star-forming properties of LSBGs as a function of the environment, fit with the scenario proposed by some authors where, below a given threshold of surface mass density, low surface brightness disks are unable to propagate instabilities, preventing the formation and evolution of massive black holes in the centers of LSBGs.Comment: 33 pages, 13 Figures, 2 Tables. Accepted for publication in The Astrophysical Journal (January 2011 Issue

Fabricação digital na América do Sul: um mapeamento de linhas de ação a partir da arquitetura e urbanismo

XIX Congresso da Sociedade Ibero-americana de Gráfica Digital 2015. De 23 a 27 de Novembro de 2015. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, BrasilThe article presents a mapping of digital fabrication laboratories in South America from the architecture and urbanism field. First, it draws a brief context of implementation of facilities and growing of expertise highlighting economic, academic and cultural aspects. Second, it presents some data mapped from 31 laboratories of the region, as infrastructure, and correlations between uses and applications. Third, it organizes the mapped laboratories in two significant approaches for the region’s context: works focused on technological development and actions directed to the social and environmental development. Fourth, it infers some possible steps of the field in the region in the near future

Satisfaction with Self and External Regulation of Learning in Higher Education Students in Brazil

The satisfaction of university students with the variables that regulate their learning provides very valuable information to improve the quality of teaching processes. The main objective of this study was to evaluate the learning of Brazilian university students, exploring both selfregulation variables, such as study techniques; and more external regulation variables, namely, satisfaction with the teaching–learning process and with the infrastructure, based on three variables: gender, the institution of higher education and the academic year of the students. To achieve this, 560 students of the Pedagogy degree were evaluated with two questionnaires: a questionnaire of satisfaction with the educational infrastructure and the teaching–learning process and a questionnaire on study techniques. Statistically significant differences were obtained, especially depending on the type of institution and the academic year. The students of private schools and earlier academic years were the ones who obtained the most satisfaction with the study techniques and with the infrastructure. Those from private centers also expressed more satisfaction with the teaching–learning processes. These results provide greater knowledge about the processes of self-regulation and external regulation of university learning and of their satisfaction with them, which can contribute to improving educational policies in Brazil.Research Group Development, Education, Diversity, and Culture: Interdisciplinary Analysis (HUM-742)Federal University of Maranhão and the Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (Foundation for Research Support and Scientific and Technological Development of Maranhão