O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GRÁFICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA

This study aimed to identify academic research developed in Brazil regarding the teaching and learning of statistical graphs involving elementary school students. Considering the inclusion of Statistics as a block of Information Treatment in Elementary School according to the National Curricular Parameters up to the thematic unit of Probability and Statistics in the National Common Curricular Base, a descriptive analysis was carried out, qualitative approach, which resulted in a Systematic Literature Review of articles, theses, and dissertations. We used the databases Google Academic, SciELO and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, from the search descriptors: statistics, graphics, and teaching. In these, 49 articles were located according to defined inclusion and exclusion criteria, remaining 13 for analysis. From the theses and dissertations, the search returned 314 works, of which 22 were selected according to the inclusion criteria. As a result, the following approaches were raised: the use of technological resources for teaching graphics; the use of manipulable resources; analysis of issues published in textbooks or other printed materials; forms of application proposed by teachers, activities with the students.Este estudio tuvo por objetivo identificar investigaciones académicas desarrolladas en Brasil respecto a la enseñanza y el aprendizaje de gráficos estadísticos involucrando estudiantes de la Enseñanza Fundamental. Considerando la inclusión de la Estadística como bloque de Tratamiento de la Información en la Enseñanza Fundamental de acuerdo con los Parámetros Curriculares Nacionales hasta la unidad temática de Probabilidad y Estadística constante en la Base Nacional Común Curricular, se realizó un análisis descriptivo, de abordaje cuantitativo y cualitativo, que resultó en una revisión sistemática de literatura de artículos, tesis y disertaciones. Se utilizaron las bases de datos Google Académico, SciELO y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, a partir de los descriptores de búsqueda: estadística, gráficos y enseñanza. En estos, se ubicaron 49 artículos de acuerdo con criterios definidos de inclusión y exclusión, quedando 13 para análisis. De las tesis y disertaciones, la búsqueda devolvió 314 trabajos, de los cuales 22 fueron seleccionados de acuerdo con los criterios de inclusión. Como resultados, se plantearon los siguientes enfoques: el uso de recursos tecnológicos para la enseñanza de gráficos; el uso de recursos manipulables; el análisis de cuestiones publicadas en libros didácticos u otros materiales impresos; formas de aplicación propuestas por los profesores, además de la discusión de las actividades realizadas con los estudiantes.Este estudo teve por objetivo identificar pesquisas acadêmicas desenvolvidas no Brasil a respeito do ensino e da aprendizagem de gráficos estatísticos envolvendo estudantes do Ensino Fundamental. Considerando a inclusão da Estatística como bloco de Tratamento da Informação no Ensino Fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais até a unidade temática de Probabilidade e Estatística constante na Base Nacional Comum Curricular, realizou-se uma análise descritiva, de abordagem quantitativa e qualitativa, que resultou em uma Revisão Sistemática de Literatura de artigos, teses e dissertações. Utilizou-se as bases de dados Google Acadêmico, SciELO e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, a partir dos descritores de busca: estatística, gráficos e ensino. Nesses, foram localizados 49 artigos de acordo com critérios definidos de inclusão e exclusão, permanecendo 13 para análise. Das teses e dissertações, a busca retornou 314 trabalhos, dos quais 22 foram selecionados de acordo com os critérios de inclusão. Como resultados, foram levantadas as seguintes abordagens: o uso de recursos tecnológicos para o ensino de gráficos; o uso de recursos manipuláveis; análise de questões publicadas em livros didáticos ou outros materiais impressos; formas de aplicação propostas pelos professores, além da discussão das atividades realizadas com os estudantes

Aperfeiçoamento e desenvolvimento dos gráficos combinados Shewhart-Cusum binomiais

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2010Os tradicionais gráficos de controle Shewhart são considerados efetivos na detecção de grandes mudanças na média, variância ou na fração não conforme, enquanto que gráficos de controle de soma cumulativa (CUSUM) são recomendados para a sinalização de pequenas e moderadas alterações nestes parâmetros. Nenhum dos gráficos mencionados terá um bom desempenho em todas as situações. Uma solução possível para este problema é combinar múltiplos gráficos para abranger mudanças de diversas magnitudes. Assim, um gráfico combinado Shewhart-CUSUM tem como finalidade aumentar a sensibilidade do procedimento CUSUM para alterações maiores. Este trabalho traz várias contribuições para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de gráficos combinados Shewhart-CUSUM para dados com distribuição binomial. Inicialmente, a partir do resultado de simulações, analisa-se o desempenho de um gráfico combinado e, se a adição de linhas Shewhart a um gráfico CUSUM binomial unilateral superior realmente aumenta a sensibilidade deste. O desempenho de um gráfico combinado Shewhart-CUSUM é também comparado com o gráfico tipo Shewhart e com procedimentos CUSUM delineados para detecção de mudanças maiores. Pensando em aplicações, foi elaborada uma metodologia para construção de um gráfico combinado incluindo a análise das suposições necessárias (aderência, autocorrelação e superdispersão). Para finalizar, esta metodologia foi aplicada a dados adaptados da literatura e também de processos reais. O trabalho ainda contempla algumas contribuições adicionais como o uso de limites exatos (ou probabilísticos) na parte Shewhart do gráfico combinado e uma proposta de aproximação para o limite superior do CUSUM binomial. Os resultados obtidos revelam que o gráfico combinado Shewhart-CUSUM aumenta a sensibilidade de um gráfico CUSUM binomial para magnitudes de mudança maiores que as de planejamento e identificou-se a existência de uma região onde o gráfico combinado tem desempenho superior aos dois gráficos individuais. Os resultados das aplicações foram satisfatórios, validando a metodologia elaborada. A partir das aplicações foram sinalizadas situações práticas onde o gráfico combinado é mais efetivo que os gráficos individuais

O licenciamento ambiental como instrumento da politica nacional do meio ambiente

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico.Análise do Licenciamento Ambiental como instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente. Aborda a condução deste processo em alguns estados brasileiros, sendo dada ênfase ao Estado de Santa Catarina. Apresenta como estudo de caso a condução do Licenciamento Ambiental de atividades industriais no município de Joinville, SC. Efetua reflexões sobre o efetivo papel do Licenciarnento Ambiental na gestão de Recursos Hídricos. Proposição de sugestões visando otimizar o processo de licencianento ambiental quando da municipalização do mesmo

ANALYSIS OF BRAZILIAN LEGISLATION BASED ON WATER EFFICIENCY CRITERIA OF LEED AND AQUA-HQE CERTIFICATIONS

As the global population grows, so grows the water demand, since it is essential for human existence. That is why the main environmental certifications in civil construction comprise a category exclusively for preservation and conservation of water. Even though certifications are becoming well-known, it is the law that determines how cities develop. This article investigates the link between the laws of the capital cities in the South and Southeast regions of Brazil and the water criteria in LEED and AQUA-HQE certifications. It was shown that the certifications are much more strict, quantitative and encompassing than the laws. The reduction in water consumption appeared to be the main concern both in the law and in the certifications.    

Modelling of University Student Transport Mode Choice in Joinville: A Binary Logistic Model for Active Modes

Active modes of transportation are essential for the promotion of sustainable mobility. Increasing cycling and walking participation has the potential to improve various aspects of traffic congestion and contribute to human health. The goal of this study was to analyse the factors that influence the choice of active modes of transport on a university campus at Joinville in southern Brazil. An online cross sectional survey of students from two nearby universities was also conducted. Based on quota sampling, participants were surveyed regarding their mode of transport to and from campus, as well as their place of residence, socioeconomic data and trip information. A total of 284 responses were received, where only 22.5% of trips were made using active modes of transport. A binomial logistic model was used to identify the factors that influence modal choices. The results of this study indicate that modal choices are influenced by travel time, university, income, and marital status

Indicadores de Salubridade Ambiental: Uma análise sistemática

A ocupação urbana desordenada tem como uma das consequências a deficiência dos serviços públicos de saneamento básico. Esta situação ocasiona impactos negativos à saúde pública e aos recursos naturais. O uso de indicadores é um mecanismo para mensurar estes impactos e pode ser empregado como ferramenta de gestão no elenco do estabelecimento das ações prioritárias. Feitas estas considerações, este estudo objetiva conhecer a aplicação do Indicador de Salubridade Ambiental (ISA) para avaliação da salubridade ambiental em distintos cenários do território nacional. Foram analisados 15 estudos de aplicação do ISA, publicados entre os anos de 1999 e 2018, buscando compreender melhor a sua utilização e as modificações realizadas em relação ao modelo original. Os resultados indicam a relevância do método, considerando a ampla aplicação no Brasil. Constatou-se também a sua versatilidade tanto em relação à incorporação de outros indicadores quanto à atribuição dos pesos, conforme a peculiaridade da área estudada.  http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v6iss3p4

Análise de itens de uma prova de raciocínio probabilístico

Este artigo tem como objetivo analisar os itens e resultados de uma prova da disciplina de Probabilidade e Estatística considerando-se aspectos quantitativos e alguns qualitativos. Os aspectos quantitativos foram analisados, considerando-se propriedades estatísticas, as quais incluíram procedimentos da análise da teoria Clássica dos Testes e da Teoria de Resposta ao Item (TRI). A análise pedagógica de alguns itens compõe os aspectos qualitativos. A prova abordava o conteúdo de Probabilidade e foi aplicada a 117 estudantes de cursos de graduação de uma instituição de ensino superior. Os itens foram considerados dicotômicos, ou seja, com resposta certa ou errada. Na TRI foi aplicado o modelo logístico de dois parâmetros. Os resultados apontam que as duas abordagens concordaram quanto à dificuldade e discriminação dos itens. A questão apontada como mais difícil envolvia os conteúdos de probabilidade condicionada e eventos mutuamente exclusivos. O item mais fácil apresentava um problema de confiabilidade envolvendo eventos independentes. O item com maior poder de discriminação era relacionado ao Teorema de Bayes. Conclui-se que a TRI é uma técnica importante para a construção de instrumentos que permitam uma avaliação mais abrangente