Respons Pertumbuhan Bibit Pinang (Areca catechu L.) Terhadap Aplikasi Limbah Solid Kelapa Sawit

Penelitian ini bertujuan Untuk melihat pengaruh pemberian dosis limbah solid kelapa sawit terhadap pertumbuhan bibit pinang dan untuk mendapatkan dosis limbah solid kelapa sawit yang memberikan pertumbuhan bibit pinang terbaik. Penelitian dilaksanakan di Kebun Percobaan Fakultas Pertanian Universitas Jambi yang terletak di Desa Mendalo Darat Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi dengan ketinggian tempat ± 35 meter dpl dari bulan Maret sampai Juni 2021. Rancangan yang digunakan yaitu Rancangan Acak Kelompok (RAK) yang dikelompokkan berdasarkan tinggi bibit dengan 6 taraf perlakuan dosis limbah solid kelapa sawit (d) yaitu: Tanpa perlakuaan/Kontrol (d0), 100 g/Tanaman (d1), 150 g/Tanaman (d2), 200 g /Tanaman (d3), 250 g/Tanaman (d4), 300 g/Tanaman (d5). Variabel yang diamati yaitu Pertambahan tinggi bibit, pertambahan diameter batang, jumlah daun, berat kering tajuk, berat kering akar, dan rasio tajuk akar bibit pinang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemberian limbah solid kelapa sawit berpengaruh nyata terhadap pertumbuhan bibit pinang, yaitu pada variabel pertambahan tinggi bibit, pertambahan diameter batang, berat kering tajuk, dan rasio tajuk akar bibit pinang. Namun, tidak berpengaruh nyata terhadap jumlah daun dan berat kering akar bibit pinang. Dosis limbah solid kelapa sawit yang memberikan pertumbuhan bibit pinang terbaik dalam penelitian ini yaitu 100 g/tanaman

Problem solving of Newton’s second law through a system of total mass motion

Nowadays, many researchers discovered various effective strategies in teaching physics, from traditional to modern strategy. However, research on physics problem solving is still inadequate. Physics problem is an integral part of physics learning and requires strategy to solve it. Besides that, problem solving is the best way to convey principle, theory, law, and formulation to students. This paper describes a new strategy in solving physics problems especially problems related to the application of Newton’s second law. This strategy use a principle named system of total mass motion (STMM)

THE ROLE OF THE "KNOWLEDGE SKETCH STRATEGY" TOWARDS THE UNDERSTANDING OF METACOGNITIVE KNOWLEDGE

This study aims to apply "Knowledge Sketch Strategy (KSS)" in the teaching of physics in physics master program graduate student of Makassar State University. The expected result is through the implementation of teaching strategies that the students have the ability to understand metacognitive knowledge. The research design was "post-test only control group design". For this purpose, there are two research groups, ie the experimental group that is given knowledge sketch strategy teaching, and the control group that is given teaching strategy in the form of "Known-Asked Strategy (KAS)". The data analisys shows that the experimental group has the average score of 8.41 and the control group is 4.33. This result indicates that the KSS is better used as the physics teaching strategy than KAS to understanding of metacognitive knowledge in learning physics

Investigation of Surface Roughness and Material Removal Rate (MRR) on Tool Steel Using Brass and Copper Electrode for Electrical Discharge Grinding (EDG) Process

This paper presents the investigation on surface roughness and material removal rate (MRR) of tool steel machined with brass and copper electrode for Electrical Discharge Grinding (EDG) process. The machining parameter include pulse ON time, pulse OFF time, peak current and capacitance. Analysis of variance (ANOVA) with Taguchi method is used to investigate the significant effect on the performance characteristic and the optimal cutting parameters of EDG. The result shows that, the surface roughness value when using of both tool materials are mostly influenced by pulse ON time and peak current. The capacitance parameter in both experiments was not giving any significant effect. The significant factors for the material removal rate due to the machining parameter are peak current parameter and ON time parameter but it also can increase the machining tim

PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL UNTUK MENGUATKAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK

Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development), dengan menggunakan pengembangan model 4 - D (Four-D Model) yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan yang  bertujuan untuk Untuk mengetahui validitas Buku Suplemen fisika terintegrasi kearifan lokal untuk menguatkan karakter Kemandirian peserta didik SMAN 22 Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 22 Makassar pada tahun ajaran 2019/2020 dengan subjek penelitian 1 orang peserta didik kelas XI MIPA VI di SMA Negeri 22 Makassar yang memiliki tingkat kemandirian yang masih kurang. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan lembar validasi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan data validasi ahli. Hasil penelitian yang diperoleh dibagi menjadi beberapa tahap, antara lain: a) Tahap pendefinisian, b) Tahap perencanaan, dan c) Tahap pengembangan. Buku Suplemen pembelajaran Fisika di SMAN 22 Makassar yang layak digunakan oleh ahli pakar berada pada contents validity. Buku Suplemen yang dikatakan layak  yaitu Buku Suplemen pembelajaran Fisika mengarahkan peserta didik untuk mempelajari Kearifan lokal setempat juga menguatkan kemandirian

Development of REACT-Oriented Student Worksheets to Improve Physics Learning Outcomes

This research is a developer research that aims to develop student worksheets. The subjects of this research trial were 35 students of class XI MIPA 2 of State Senior High School 1 Majene. This study uses the ADDIE model development. The instruments used in this study were validation sheets for student worksheets, teacher response questionnaires and student responses, as well as physics learning outcomes test instruments. The eligibility criteria for student worksheets are seen from the validation aspect. The practicality criteria can be seen from the assessment of the teacher's and students' responses to the students' worksheets, and the effectiveness criteria can be seen from the increase in physics learning test results. Based on the results of the analysis, it can be concluded that: (1) Student worksheets developed based on expert judgment using Aiken V index analysis are declared valid and suitable for use with minor revisions; (2) Student worksheets in terms of the physics teacher's response are in the very good category; (3) Student worksheets in terms of student responses are in the very good category; (4) The application of student worksheets seen from the ability of physics learning outcomes analyzed by N-gain obtained an average value of 0.7 in the high category which means that there is an increase in the ability of physics learning outcomes so that it can be said that student worksheets which was developed is effective in improving physics learning outcomes in Majene 1 State Senior High SchoolAbstract: Penelitian ini adalah penelitian pengembang yang bertujuan untuk: mengembangkan lembar kerja peserta didik. Subjek uji coba penelitian ini adalah 35 orang peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Majene. Penelitian ini menggunakan pengembangan model ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi lembar kerja peserta didik, kuesioner respon guru dan respon peserta didik, serta instrumen tes hasil belajar fisika. Kriteria kelayakan LKPD dilihat dari aspek validasinya. Kriteria kepraktisannya dilihat dari penilaian respon guru dan peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik, dan kriteria efektivitasnya dilihat dari peningkatan hasil tes belajar fisika. Berdasarkan hasil analisis diperoleh simpulan: (1) LKDP yang dikembangkan, berdasarkan penilaian pakar dengan menggunakan analisis indeks Aiken V dinyatakan valid dan layak digunakan dengan revisi kecil; (2) LKPD ditinjau dari respon guru fisika berada pada kategori sangat baik; (3) LKPD ditinjau dari respon peserta didik berada pada kategori sangat baik; (4) penerapan LKPD dilihat dari kemampuan hasil belajar fisika yang dianalisis dengan N-gain diperoleh rata-rata nilai sebesar 0,7 berada pada kategori tinggi yang berarti bahwa terdapat peningkatan kemampuan hasil belajar fisika sehingga dapat dikatakan bahwa LKPD yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika di SMA Negeri 1 Majene.       &nbsp

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MULTI REPRESENTASI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 1

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil validasi, keterlaksanaan, respon peserta didik, respon guru, dan efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis multi representasi pada peserta didik kelas XI SMAN 1 Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Dessiminate). Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi, mengukur kepraktisan dengan melihat keterlaksanaan dengan lembar pengamatan, respon guru dan respon peserta didik dengan angket, dan keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik dengan tes. Hasil yang diperoleh yaitu (1) LKPD valid dengan nilai konsistensi internal sebesar 0,93. (2) Hasil keterlaksanaan LKPD dalam pembelajaran yaitu terlaksana seluruhnya sebesar 73,61%. (3) Respon peserta didik positif terhadap LKPD dimana respon sangat setuju sebesar 46,22%. (4) Respon guru fisika positif untuk LKPD yaitu sangat setuju sebesar 75%. (5) LKPD efektif ditinjau dari hasil belajar peserta didik