A PROTEÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO BRASIL

Este trabalho tem por finalidade discutir a proteção aos direitos básicos da Criança e do Adolescente no Brasil, considerando a evolução histórica do proceso de conquistas desses direitos e sua relação com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Também é nossa proposta identificar no ordenamento jurídico interno e exteno, os instrumentos de proteção e sua aplicabilidade, bem como  a função dos Conselhos Municipais de Direitos no proceso de elaboração de políticas públicas e dos Conselhos Tutelares na ação pela preservação dos direitos das Crianças e dos Adolescentes

Os paradigmas educativos da formação para o emprego e aprendizagem permanente na União Européia: o Direito do Trabalho em construção

Este trabajo presenta un estudio interdisciplinario que se centra en la perspectiva de los Derechos Humanos y fundamentales de los trabajadores, la formación para el empleo y la formación permanente y a lo largo de la vida en la sociedad del Conocimiento y de la Globalización. Muestra la relación entre el Derecho del Trabajo y Educación, teniendo en cuenta el derecho a la formación para el empleo como un derecho social exigible. Para eso, utiliza las teorías revolucionarias de educación de Jacques DELORS en los cuatro pilares para la educación del futuro, Edgar MORIN en los siete saberes necesarios para la educación del futuro y Paulo FREIRE, lo qual aboga por la idea de que la formación profesional debe ser parte del proceso educativo y es un asunto político. Tratando de entender estas cuestiones y centrada en el aprendizaje permanente y a lo largo de la vida para el trabajo, incorpora los estándares internacionales de las principales Organizaciones intergubernamentales en materia de formación para el empleo y aprendizaje permanente, poniendo de relieve algunos conceptos importantes que van a salir en debate: el aprendizaje permanente, la empleabilidad, las competencias y las cuali'caciones profesionales. Al combinar el conocimiento jurídico y educativo, ya que es un estudio interdisciplinario, mira a la Unión Europea con un intento de comprender el proceso de creación del Instituto del Aprendizaje. En este sentido, trae a colación los Documentos pertinentes expedidos por la UE para orientar los Estados miembros a uni'car sus sistemas de formación lo que permite el ejercicio del derecho a la movilidad laboral de sus trabajadores. Trabaja la perspectiva de la sociedade del Conocimiento que lleva a la UE a adoptar políticas públicas para hacer que el bloque sea la economía más dinámica y avanzada del mundo y logre el pleno empleo. Todo este esfuerzo se revela basado en el Memorándum sobre el Aprendizaje Permanente, que se basa en las teorías educativas expresadas anteriormente y que será el telón de fondo para la elaboración de normas jurídicas que rigen este nuevo Sistema. En España trabaja la formación para el empleo como un derecho individual de los trabajadores, a'rmando la posición doctrinal mediante la localización de la legislación y de las doctrinas publicadas al respecto. Muestra que ese es un proceso en construcción y revela quienes son los actores involucrados en esta tarea. Al 'nal, presenta conclusiones importantes sobre el tema discutido, rea'rmando la idea inicial de la interdisciplinariedad entre el Derecho del Trabajo y Educación, más concretamente, la formación para el empleo, volviendo a las teorías educativas expresadas en el comienzo de la tesis.Este trabalho apresenta um estudo interdisciplinar que enfocaa perspectiva dos Direitos Humanos e Fundamentais dos trabalhadores,a formação para o emprego e a aprendizagem permanente e portoda a vida na sociedade do Conhecimento e da Globalização. Demonstraa relação existente entre Direito do Trabalho e Educação, naperspectiva do direito à formação para o emprego como um direitosocial exigível. Para tanto, utiliza as teorias educacionais revolucionáriasde Jacques DELORS, em os quatro pilares para a educação do futuro,de Edgar MORIN em os sete saberes necessários para a educação dofuturo e de Paulo FREIRE, que defende a idéia de que a formaçãoprofissional deve ser parte integrante do processo educativo e é umaquestão política. Buscando compreender essas temáticas e com foco naaprendizagem permanente e por toda a vida para o trabalho, retoma asnormas internacionais dos principais Organismos intergovernamentais sobre a formação para o emprego e a aprendizagem permanente e aolongo da vida, destacando alguns conceitos importantes que irão percorrertoda a discussão: aprendizagem permanente, empregabilidade,competência e qualificação profissional. Buscando aliar conhecimentoseducacionais e jurídicos, já que se trata de um estudo interdisciplinar,olha para a União Européia no intento de compreender o processo deconstrução do Instituto da Aprendizagem e da formação profissional.Nesse sentido, traz à tona os principais documentos emitidos pela UEpara orientar os Estados membros a unificarem os seus Sistemas de formaçãofacilitando o exercício do direito à mobilidade laboral dos seustrabalhadores. Trabalha a perspectiva da sociedade do Conhecimentoque leva a UE a buscar políticas públicas capazes de tornar o bloco aeconomia mais dinâmica e avançada do mundo e alcançar o pleno emprego.Todo esse empenho é revelado com base no Memorando Sobrea Aprendizagem ao Longo da Vida, que está fundamentado nas teoriaseducacionais expressas anteriormente e que serão o pano de fundo daelaboração das normas jurídicas que orientam esse novo Sistema. NaEspanha, trabalha a formação para o emprego como um direito individualdo trabalhador buscando afirmar essa posição doutrinária atravésda busca da legislação pertinente e das doutrinas publicadas a respeito.Verifica como o processo de construção das normas relativas à formaçãoprofissional é encaminhado e quais são os atores envolvidos nessatarefa. Ao final, apresenta conclusões significativas em relação à temáticaabordada reafirmando a idéia inicial da interdisciplinaridade entreo Direito do Trabalho e a Educação, mais especificamente, a formaçãopara o emprego, retomando as teorias educacionais expressas no iníciodo trabalho

A formaçao para oemprego e a aprendizagem permanente na União Européia: um estudo sobre a construção do ordenamento jurídico espanhol

[ES] Estudio interdisciplinario en la perspectiva de los Derechos Humanos y fundamentales de los trabajadores, la formación para el empleo en la sociedad del Conocimiento. Estudia la relación entre el Derecho del Trabajo y Educación, teniendo en cuenta el derecho a la formación para el empleo como un derecho social exigible. Utiliza las teorías de educación de Jacques DELORS en los cuatro pilares para la educación del futuro, Edgar MORIN en los siete saberes necesarios para la educación del futuro y Paulo FREIRE, que aboga que la formación profesional debe ser parte del proceso educativo y es un asunto político. Tratando de entender estas cuestiones, incorpora los estándares internacionales de las principales Organizaciones intergubernamentales, poniendo de relieve algunos conceptos importantes: el aprendizaje permanente, la empleabilidad, las competencias y las cualificaciones profesionales. Es un estudio interdisciplinario que mira a la Unión Europea para comprender el proceso de creación del Instituto del Aprendizaje. Trae a colación los Documentos expedidos por ella para unificar sus sistemas de formación y permitir el derecho a la movilidad laboral. Trabaja la perspectiva de la sociedade del Conocimiento que lleva la UE a adoptar políticas públicas para hacer que el bloque sea la economía más dinámica y avanzada del mundo y logre el pleno empleo. Todo este esfuerzo se revela en el Memorándum sobre el Aprendizaje Permanente, que trae las teorías educativas y será el telón de fondo para la elaboración de normas jurídicas que orientan este nuevo Sistema. En España trabaja la formación para el empleo como un derecho individual de los trabajadores, analiza la legislación y las doctrinas publicadas. Revela que es un proceso en construcción y los actores involucrados. Presenta conclusiones importantes reafirmando la idea inicial de la interdisciplinariedad entre el Derecho del Trabajo y Educación y de las teorías educativas.[EN] Interdisciplinary study in the perspective of human rights and fundamental workers, training for employment in the Knowledge Society. Study the relationship between Labour and Education, taking into account the right to training for employment as a social right enforceable. Use the theories of Jacques Delors education in the four pillars for education of the future, Edgar Morin in the seven necessary skills for future education and Paulo Freire, who advocates that vocational training should be part of the educational process and is a matter political. Trying to understand these issues, incorporating international standards of major intergovernmental organizations, highlighting some important concepts: lifelong learning, employability, skills and professional qualifications. It is an interdisciplinary study that looks at the European Union to understand the process of creating the Institute of Learning. Brings up the documents issued by it to unify their educational systems and allow the right to labor mobility. Work the perspective of knowledge societies leading the EU to adopt policies to make the block is the most dynamic and advanced economy in the world and achieve full employment. All this effort is revealed in the Memorandum on Lifelong Learning, which brings educational theories and will be the backdrop for the elaboration of legal standards that guide the new system. Working in Spain training for employment as an individual right of workers, examines the laws and doctrines published. Reveals that it is a work in progress and the actors involved. Presents important conclusions reaffirming the initial idea of interdisciplinarity between Labour and Education and the educational theories