The Function of a European Basic Law: a Question of Legitimacy

This paper addresses the function of a European basic law. The author argues that if the basis of the original legitimising act of a basic law is weak, or even nonexisting, a need arises for succeeding or continuous legitimising acts. The concept of continuous legitimation implies that the basic law has to be legitimised through the ongoing political consensus formation giving the basic law a dynamic nature. Furthermore, the need for continual legitimation juxtaposed with a dynamic nature of a basic law obstructs the idea of a disabling function of a basic law. The author concludes that the dynamic nature of the European basic law and its corresponding concept of legitimacy – ever forming and reforming overlapping consensuses among the decisionmaking actors in low as in high politics – can only underpin an enabling European basic law.law; legitimacy

Newton og Leibniz´ arbeid med utviklingen av kalkulus sett i lys av dagens lærebøker : med spesiell vekt på hovedteoremet i kalkulus og regnemåter

I denne oppgaven har jeg arbeidet med den historiske kalkulusen til Newton og Leibniz og sammenliknet den med tilsvarende kapitler i norske lærebøker. Jeg har lagt spesielt vekt på måten hovedteoremet i kalkulus blir behandlet og hvilke regnemåter som blir benyttet. Jeg har sett på arbeidet Newton og Leibniz gjorde ved deres oppdagelse og utvikling av kalkulus. Derfor har jeg tatt for meg hver enkelt matematiker og hans utvikling, metoder og beviser for det nye matematiske feltet. Etter dette valgte jeg ut flere lærebøker som hører til den videregående skolen i Norge og som omfatter dette begrepet. Bøkene har jeg analysert med hensyn på emnet og sett på likheter og forskjeller mellom disse og den historiske kalkulusen til Newton og Leibniz. En av de store forskjellene mellom dagens kalkulus og de til Newton og Leibniz er konseptet og opperasjonene man benytter seg av. Newton og Leibniz benyttet seg av uavhengige variabler og implisitte funksjoner som inneholdt disse variablene, de regnet også med uendelig små enheter, kalt fluxioner/moments eller infinitesimaler, som man ikke hadde noen strengt matematisk fundament for og dermed ikke med sikkerhet kunne si at er lovlige å benytte. Dagens lærebøker har derimot funksjoner og opperasjoner på dem som sitt konsept, og opperasjonene er definert ved hjelp av grenseverdier. Dermed har kalkulus fått et strengt matematisk fundament hvor det ikke lenger er noen diskusjon på hvorvidt emnet er matematisk korrekt. Det at Newton og Leibniz så at derivasjon og integrasjon er inverse opperasjoner, en enkel måte å se hovedteoremet i kalkulus på, er den viktigste grunnen til at de blir sett på som oppfinnerne av kalkulus. Etter å ha fått denne innsikten så de raskt hvordan alle de tidligere funnene innenfor emnet, som tidligere matematikere hadde funnet ved hjelp av metoder laget spesielt for den oppgaven, ble løst ved hjelp av hovedteoremet. De fleste av dagens lærebøker inneholder bare derivasjon, men i den læreboken (Sinus R2) som også omfatter integrasjon blir hovedteoremet introdusert på en måte som tydelig viser den inverse sammenhengen mellom opperasjonene. Etter å ha lært om derivasjon får elevene først introdusert integrasjon som den antideriverte, der eleven blir bedt om å finne et uttrykk som derivert gir uttrykket som oppgaven startet med. Læreboken har ellers ikke noen god formulering på hovedteoremet, men benytter den inverse sammenhengen gjennom store deler av emnet. Sett fra et pedagogisk standpunkt så har kalkulus utviklet seg til det bedre fra utgavene til Newton og Leibniz og frem til dagens lærebøker. At emnet har fått et strengt matematisk fundament slik at lærere kan være sikre på at det de lærer bort til elevene er korrekt, og innføringen av funksjoner slik at man ikke lenger behøver selv å bestemme hvilken differensial som det skal utvikles fra, har ført til at kalkulus er et bedre pedagogisk fag. Samtidig har man videreført notasjonsmåten til Leibniz og gått bort fra den til Newton. Leibniz’ skrivemåte er betraktelig lettere for andre matematikere å forstå og regne med så også dette har gjort kalkulus mer pedagogisk riktig

The dream of imitating our Sun: The hopes and prospects for unlimited energy

Master's thesis in Mathematics and physicsThis paper follows the historical development of the fusion research, with an ultimate goal to make a fusion power plant. Starting in the 1950`s, the different methods, setbacks and breakthroughs are explained. Fusion occurs in plasma, and initially the knowledge of hot plasma was limited. Several instabilities and other leakages of the plasma to the walls were early identified, leading to a greater task than first assumed. Reasons why the tokamak machine are the preferred setup amongst many possible ways of confining the hot plasma are given. Results from the greatest tokamaks yet, JET, TFTR and JT-60U, are outlined and discussed. The next step towards a fusion power plant is ITER, a bigger and more powerful machine that are being built in France. The specifications and objectives of ITER are given, together with a discussion on the scientific meaning of the expected results. At the end, an overview of different power plant designs will show how the future of fusion depends on what results ITER gives

Factors Influencing Development and Eye Migration During Metamorphosis in Commercial Production of Atlantic Halibut (Hippoglossus hippoglossus L.).

Masteroppgave i biologiBIO399MAMN-HAVSJMAMN-BI

Estimating moose population parameters from aerial surveys

Successful moose management depends on knowledge of population dynamics. The principal parameters required are size, rate of change, recruitment, sex composition, and mortality. Moose management in Alaska has been severely hampered by the lack of good estimates of these parameters, and unfortunately, this lack contributed to the decline of many Alaskan moose populations during the 1970s (e.g., Gasaway et al. 1983). The problems were: (1) population size not adequately estimated, (2) rapid rates of decline not acknowledged until populations were low, (3) meaningful recruitment rates were not available in the absence of good population estimates, and (4) calf and adult mortality rates were grossly underestimated. Frustration of moose managers working with inadequate data led to development of aerial survey procedures that yield minimally biased, sufficiently precise estimates of population parameters for most Alaskan moose management and research. This manual describes these procedures. Development of these procedures would have been impossible without the inspiration, support, advice, and criticism of many colleagues. We thank these colleagues for their contributions. Dale Haggstrom and Dave Kelleyhouse helped develop flight patterns, tested and improved early sampling designs, and as moose managers, put these procedures into routine use. Pilots Bill Lentsch and Pete Haggland were instrumental in developing and testing aerial surveying techniques. Their interest and dedication to improving moose management made them valuable allies. Statisticians Dana Thomas of the University of Alaska and W. Scott Overton of Oregon State University provided advice on variance approximations for the population estimator. Warren Ballard, Sterling Miller, SuzAnne Miller, Doug Larsen, and Wayne Kale tested procedures and provided valuable criticisms and suggestions. Jim Raymond initially programmed a portable calculator to make lengthy calculation simple, fast, and error-free. Angie Babcock, Lisa Ingalls, Vicky Leffingwell, and Laura McManus patiently typed several versions of this manual. John Coady and Oliver Burris provided continuous moral and financial support for a 3-year project that lasted 6 years. Joan Barnett, Rodney Boetje, Steven Peterson, and Wayne Regelin of the Alaska Department of Fish and Game provided helpful editorial suggestions in previous drafts. Finally, we thank referees David Anderson of the Utah Cooperative Wildlife Research Unit, Vincent Schultz of Washington State University, and James Peek, E. "Oz" Garton, and Mike Samuel of the University of Idaho whose comments and suggestions improved this manual. This project was funded by the Alaska Department of Fish and Game through Federal Aid in Wildlife Restoration Projects W-17-9 through W-22-1