Kuri’y Zág Fág Vol.1: Ensino e Natureza

Interculturalidade, interdisciplinaridade, bilinguismo, especificidade. Conceitos que dão base e corpo às diversas pesquisas apresentadas nos livros Kuri’y Zág Fág – Ensino e Natureza e Kuri’y Zág Fág – Culturas e Memórias, que dão continuidade à Coleção Ações e Saberes Guarani, Kaingang e Laklãnõ Xokleng em foco, com a publicação de trabalhos de conclusão de curso fruto de pesquisas realizadas por estudantes da segunda turma (2016-2020) do Curso Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadoras/es Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng nos guiam através de suas próprias experiências a uma reflexão crítica sobre estes conceitos, ferramenta preciosa ao permitir abrir um campo de possibilidades para as práticas pedagógicas nas escolas das aldeias e nos cursos específicos de formação técnica e superior, renovando permanentemente as perspectivas a partir das experiências singulares que se espalham e florescem pelo mundo afora.Prolind – MEC - IBP/ Série Didátic

Does environmental instability favor the production and horizontal transmission of knowledge regarding medicinal plants? A study in Southeast Brazil

Greater socio-environmental instability favors the individual production of knowledge because innovations are adapted to new circumstances. Furthermore, instability stimulates the horizontal transmission of knowledge because this mechanism disseminates adapted information. This study investigates the following hypothesis: Greater socio-environmental instability favors the production of knowledge (innovation) to adapt to new situations, and socio-environmental instability stimulates the horizontal transmission of knowledge, which is a mechanism that diffuses adapted information. In addition, the present study describes "how", "when", "from whom" and the "stimulus/context", in which knowledge regarding medicinal plants is gained or transferred. Data were collected through semi-structured interviews from three groups that represented different levels of socio-environmental instability. Socio-environmental instability did not favor individual knowledge production or any cultural transmission modes, including vertical to horizontal, despite increasing the frequency of horizontal pathways. Vertical transmission was the most important knowledge transmission strategy in all of the groups in which mothers were the most common models (knowledge sources). Significantly, childhood was the most important learning stage, although learning also occurred throughout life. Direct teaching using language was notable as a knowledge transmission strategy. Illness was the main stimulus that triggered local learning. Learning modes about medicinal plants were influenced by the knowledge itself, particularly the dynamic uses of therapeutic resources.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Does environmental instability favor the production and horizontal transmission of knowledge regarding medicinal plants? A study in Southeast Brazil

Greater socio-environmental instability favors the individual production of knowledge because innovations are adapted to new circumstances. Furthermore, instability stimulates the horizontal transmission of knowledge because this mechanism disseminates adapted information. This study investigates the following hypothesis: Greater socio-environmental instability favors the production of knowledge (innovation) to adapt to new situations, and socio-environmental instability stimulates the horizontal transmission of knowledge, which is a mechanism that diffuses adapted information. In addition, the present study describes "how", "when", "from whom" and the "stimulus/context", in which knowledge regarding medicinal plants is gained or transferred. Data were collected through semi-structured interviews from three groups that represented different levels of socio-environmental instability. Socio-environmental instability did not favor individual knowledge production or any cultural transmission modes, including vertical to horizontal, despite increasing the frequency of horizontal pathways. Vertical transmission was the most important knowledge transmission strategy in all of the groups in which mothers were the most common models (knowledge sources). Significantly, childhood was the most important learning stage, although learning also occurred throughout life. Direct teaching using language was notable as a knowledge transmission strategy. Illness was the main stimulus that triggered local learning. Learning modes about medicinal plants were influenced by the knowledge itself, particularly the dynamic uses of therapeutic resources.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Kuri’y Zág Fág Vol.2: Culturas e Memórias

Interculturalidade, interdisciplinaridade, bilinguismo, especificidade. Conceitos que dão base e corpo às diversas pesquisas apresentadas nos livros Kuri’y Zág Fág – Ensino e Natureza e Kuri’y Zág Fág – Culturas e Memórias, que dão continuidade à Coleção Ações e Saberes Guarani, Kaingang e Laklãnõ Xokleng em foco, com a publicação de trabalhos de conclusão de curso fruto de pesquisas realizadas por estudantes da segunda turma (2016-2020) do Curso Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadoras/es Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng nos guiam através de suas próprias experiências a uma reflexão crítica sobre estes conceitos, ferramenta preciosa ao permitir abrir um campo de possibilidades para as práticas pedagógicas nas escolas das aldeias e nos cursos específicos de formação técnica e superior, renovando permanentemente as perspectivas a partir das experiências singulares que se espalham e florescem pelo mundo afora.Prolind – MEC - IBP/ Série Didátic

Kuri’y Zág Fág Vol.1: Ensino e Natureza

Interculturalidade, interdisciplinaridade, bilinguismo, especificidade. Conceitos que dão base e corpo às diversas pesquisas apresentadas nos livros Kuri’y Zág Fág – Ensino e Natureza e Kuri’y Zág Fág – Culturas e Memórias, que dão continuidade à Coleção Ações e Saberes Guarani, Kaingang e Laklãnõ Xokleng em foco, com a publicação de trabalhos de conclusão de curso fruto de pesquisas realizadas por estudantes da segunda turma (2016-2020) do Curso Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadoras/es Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng nos guiam através de suas próprias experiências a uma reflexão crítica sobre estes conceitos, ferramenta preciosa ao permitir abrir um campo de possibilidades para as práticas pedagógicas nas escolas das aldeias e nos cursos específicos de formação técnica e superior, renovando permanentemente as perspectivas a partir das experiências singulares que se espalham e florescem pelo mundo afora.Prolind – MEC - IBP/ Série Didátic

Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio Indígena

Interculturalidade, interdisciplinaridade, bilinguismo, especificidade. Conceitos que dão base e corpo às diversas pesquisas apresentadas nos livros Kuri’y Zág Fág – Ensino e Natureza e Kuri’y Zág Fág – Culturas e Memórias, que dão continuidade à Coleção Ações e Saberes Guarani, Kaingang e Laklãnõ Xokleng em foco, com a publicação de trabalhos de conclusão de curso fruto de pesquisas realizadas por estudantes da segunda turma (2016-2020) do Curso Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadoras/es Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng nos guiam através de suas próprias experiências a uma reflexão crítica sobre estes conceitos, ferramenta preciosa ao permitir abrir um campo de possibilidades para as práticas pedagógicas nas escolas das aldeias e nos cursos específicos de formação técnica e superior, renovando permanentemente as perspectivas a partir das experiências singulares que se espalham e florescem pelo mundo afora.Prolind – MEC - IBP/ Série Didátic

Etnobotânica e urbanização: conhecimento e utilização de plantas de restinga pela comunidade nativa do distrito do Campeche (Florianópolis, SC) Ethnobotany and urbanization: knowledge and use of restinga plants by the native community of Distrito do Campeche (Florianópolis, Santa Catarina, Brazil)

A ocupação da faixa litorânea do Brasil vem apresentando nas últimas décadas um grande incremento populacional, levando a urbanização de áreas anteriormente ocupadas por populações tradicionais. O objetivo deste trabalho foi investigar o conhecimento etnobotânico sobre espécies de restinga de representantes da comunidade local de descendentes de açorianos do Distrito do Campeche (Florianópolis, SC), área em processo de urbanização acelerado. Foram selecionados informantes através de amostragem intencional, sendo realizadas 15 entrevistas com moradores nativos entre 42 e 84 anos. Constatou-se que os moradores nativos que vivenciaram a realidade rural na área detêm um conhecimento etnobotânico das plantas de restinga relacionado aos tempos antigos, onde várias espécies eram utilizadas para a manutenção da sobrevivência no local, mas continuam incrementando este conhecimento com plantas utilizadas ainda atualmente, principalmente na categoria medicinal. Do passado rural para o presente urbano a frequência de uso das espécies citadas diminuiu consideravelmente, o que pode acarretar perda de conhecimento etnobotânico entre as futuras gerações. A pesquisa etnobotânica em áreas em transformação contribui para a valorização da cultura local e pode agregar valor cultural à vegetação de restinga, somando esforços para a conservação deste ecossistema.The occupation of the Brazilian coastline has increased greatly over the past decades, leading to urbanization of areas previously occupied by traditional populations. This study aimed to investigate the ethnobotanical knowledge of restinga species of members of the local community of Azorean descendents living in the Campeche District (Florianopolis, Santa Catarina, Brazil), an area suffering from an accelerated process of urbanization. We selected informants through purposive sampling and we did 15 interviews with native residents from 42 to 84 years old. The native residents that experienced the past rural reality in the area have ethnobotanical knowledge of restinga plants related to times gone by, when many species were used for their maintenance and survival, but they are also increasing this knowledge with plants currently in use, mainly in the medicinal category. From the rural past to the urban present, use frequency of cited plants decreased considerably, which may cause a loss of ethnobotanical knowledge among future generations. Ethnobotanical research in changing areas contributes to the valorization of local cultures and can attach cultural value to restinga vegetation, thus contributing to the conservation of this ecosystem

The category frequencies used to analyze the production and transmission of local knowledge about medicinal plants in the community of Bico da Pedra, Darcy Ribeiro and Renascer, Capitão Enéas, Minas Gerais, Brazil.

<p>The frequencies correspond to the sum of learning events for each informant in each community. The lower case letters that follow the frequencies represent the results of statistical comparisons among the communities. Different letters in the same row express a significant difference among the communities. The capital letters correspond to the results of the categories within each community. Different letters in the same column express a significant difference within the community.</p><p>The category frequencies used to analyze the production and transmission of local knowledge about medicinal plants in the community of Bico da Pedra, Darcy Ribeiro and Renascer, Capitão Enéas, Minas Gerais, Brazil.</p

Foraging behaviour of brazilian riverine and coastal fishers : how much is explained by the optimal foraging theory?

Optimal Foraging Theory (OFT) is here applied to analyse the foraging behaviour of Brazilian artisanal fi shers of the Atlantic coast (Itacuruçá and São Paulo Bagre villages) and of the inland Amazonian region (Jarauá and Ebenezer villages). Two OFT predictions are tested. Hypotheis1: A fi sher who travels to more distant sites should return with more fi sh, and Hypothesis 2: The further a fi sher goes, the longer s/he should stay fi shing in a patch. OFT did not explain fi shers’ behaviour (non-signifi cant regressions for coastal villages) or explain it in specifi c seasons (low water season for one Amazonian village: H1 r2=24.1; H2 r2=37.2) and in specifi c habitats (e.g., lakes and backwaters in Jarauá village, Lakes: H1 r2=13.5; H2 r2=24.0; Backwaters: H1 r2=34.4; H2 r2=46.5). The fi ndings can indicate areas or seasons that are under higher fi shing pressure, when fi shers try to get the best out of a situation without any concern about resource conservation. By knowing the variables that infl uence fi shers’ decision-making processes, management initiatives may be more fi ne-tuned to the local reality and are thus more likely to succeed