Desenvolvimento de atividade criativa de alunos-designers método de cartões associativos metafóricos (Mac)

The article presents the results of a study of the development of creative activity of students- designers in the artistic and project activities using the method of metaphorical associative cards. Creative activity is considered as a personal feature (set of properties and qualities of a person), its orientation and readiness for the implementation of artistic and project activities. The development of creative activity is conditioned by the necessity of forming the individual's need for creative activity, which will become the student's personal quality. To diagnose the development of creative activity, we offered a method of metaphorical associative cards. The works of artists, natural phenomena, and textures are offered as the metaphorical cards. Based on the selected cards, the students make the training tasks. As a result of a comparative analysis of the diagnosis of the zero and control stages of the creative works of the experimental group, we obtained quantitative and qualitative data that comprehensively characterize the level of development of creative activity of students in accordance with the criteria we have singled out. The reliability of the evaluation of obtained results was determined with the help of mathematical and static processing of the obtained data. To determine the effectiveness of this method, we used the questionnaires made by such authors as M. I. Rozhkova and L.V. Mishchenko, comparative analysis and observation methods. The criteria were determined as the need for mastering and acquiring new knowledge; the conceptual design - the use of expressive means in the composition solution.El artículo presenta los resultados de un estudio sobre el desarrollo de la actividad activa de los diseñadores de la industria en las actividades de diseño y de diseño con el método de las asociaciones de gráficos. La actividad cultural se considera como una característica personal y una orientación para la implementación de las actividades y las actividades de diseño. El desarrollo de la actividad económica está condicionado por la necesidad de formar a los individuos necesarios para la actividad activa, que convertirá a la calidad de la calidad personal. Para diagnosticar el desarrollo de la actividad activa, hemos planteado un método de metáforas asociadas. Las obras de los artistas, natural phenomena, y las texturas se presentan las cartas metaphorical. Basado en las cartas seleccionadas, los estudiantes realizan las tareas de formación. Las que resultan de un análisis comparativo de los diagnósticos de las etapas del ensayo y de las e tapas del desarrollo de las generaciones de trabajo del grupo experimental, obtenidos cuantitativa y cualitativa, que coinciden con el nivel del desarrollo del crecimiento de la actividad activa de los estudiantes de acuerdo con el criterio sencillo. La confiabilidad de la evaluación de resultados obtenidos se determinó con la ayuda de método matemático y de procesamiento de datos obtenidos. Para determinar la eficacia de este método, utilizamos los cuestionarios hechos por los autores de las M. I. Rozhkova y L.V. Mishchenko, comparativa de análisis y métodos de observación. Los criterios fueron determinados a los requeridos para el mastering y acquiring new knowledge; el diseño conceptual - el uso de la expresión expresiva en la solución de solución.O artigo apresenta os resultados de um estudo sobre o desenvolvimento da atividade criativa de estudantes-designers nas atividades artísticas e de projeto, utilizando o método de cartões associativos metafóricos. A atividade criativa é considerada como uma característica pessoal (conjunto de propriedades e qualidades de uma pessoa), sua orientação e prontidão para a implementação de atividades artísticas e de projeto. O desenvolvimento da atividade criativa é condicionado pela necessidade de formar a necessidade individual de atividade criativa, que se tornará a qualidade pessoal do aluno. Para diagnosticar o desenvolvimento da atividade criativa, oferecemos um método de cartões associativos metafóricos. As obras de artistas, fenômenos naturais e texturas são oferecidas como cartões metafóricos. Com base nos cartões selecionados, os alunos realizam as tarefas de treinamento. Como resultado de uma análise comparativa do diagnóstico do zero e estágios de controle dos trabalhos criativos do grupo experimental, foram obtidos dados quantitativos e qualitativos que exaustivamente caracterizar o nível de desenvolvimento da actividade criativa dos alunos de acordo com os critérios Nós temos destacado. A confiabilidade da avaliação dos resultados obtidos foi determinada com o auxílio do processamento matemático e estático dos dados obtidos. Para determinar a eficácia deste método, usamos os questionários feitos por autores como M. I. Rozhkova e L.V. Mishchenko, análise comparativa e métodos de observação. Os critérios foram determinados como a necessidade de dominar e adquirir novos conhecimentos; O design conceitual - o uso de meios expressivos na solução de composição

Personality characteristics of gifted students of creative specialty

We have studied personality traits of the gifted freshmen students of Department Design and National Arts of Institute of Philology and Intercultural Communication L. Tolstoy, Kazan Federal University. A total of 40 students aged 17-19 participated in the study. We used the following methods: Mini-Mult abridged version of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory, the method of assessing the level of neuro-emotional stability, degree of integration of personal properties, the level of individual adaptation to the social environment; Eysenck Personality Questionnaire (EPI) defines extraversion (orientation of the personality to the outside world) and neuroticism (the result of an imbalance of excitation and inhibition - properties underlying temperament); Lüschercolour test measures the psycho-physiological state of a person, reveals the emotional and character logical basis of the personality and characteristics of its current state.As a result of the EPI test, the number of extroverts in the study group is a little more than a half, and the rest of the examinees are of a mixed type and introverts. The Mini-Mult test showed a high level of the emotional stability of the students. It is associated with reduced sensitivity to the environment with a relatively low social climate sensitivity.Correlation analysis, that allowed us to study the structure of diagnosed indices, showed that there is a legitimate interdependence of emotional state (determined by means of the Lüschercolour test) and personal qualities (defined with the help of Mini-Mult, EPI test). The results of this study will enable to complete the elective courses groups most effectively, as well as to distribute creative tasks and to do psychological adaptation training in a more goal-oriented manner