High-level programming of stencil computations on multi-GPU systems using the SkelCL library

The implementation of stencil computations on modern, massively parallel systems with GPUs and other accelerators currently relies on manually-tuned coding using low-level approaches like OpenCL and CUDA. This makes development of stencil applications a complex, time-consuming, and error-prone task. We describe how stencil computations can be programmed in our SkelCL approach that combines high-level programming abstractions with competitive performance on multi-GPU systems. SkelCL extends the OpenCL standard by three high-level features: 1) pre-implemented parallel patterns (a.k.a. skeletons); 2) container data types for vectors and matrices; 3) automatic data (re)distribution mechanism. We introduce two new SkelCL skeletons which specifically target stencil computations – MapOverlap and Stencil – and we describe their use for particular application examples, discuss their efficient parallel implementation, and report experimental results on systems with multiple GPUs. Our evaluation of three real-world applications shows that stencil code written with SkelCL is considerably shorter and offers competitive performance to hand-tuned OpenCL code

Advances in the management of male infertility

Male infertility can be treated by surgical procedures (e.g., varicocelectomy) or by administration of drugs if causal factors (e.g., seminal tract infections) are detected. In more severe cases, methods of assisted fertilization often have to be applied, but even these have only a limited success rate. Recent studies have demonstrated that disturbances of sperm DNA integrity (determined by the acridine orange test) can explain certain cases of fertilization failure and failure to achieve pregnancy following in vitro fertilisation with intracytoplasmic sperm injection. The evaluation of DNA integrity should be considered when diagnosing male infertility as it has been shown to be an independent factor and can be used as a supplement to standard semen analysis. Analysis of DNA integrity may, therefore, provide further information about altered male fertility and lead to administration of more appropriate therapy

Introducing Parallelism to the Ranges TS

The current interface provided by the C++17 parallel algorithms poses some limitations with respect to parallel data access and heterogeneous systems, such as personal computers and server nodes with GPUs, smartphones, and embedded System on a Chip chipsets. In this paper, we present a summary of why we believe the Ranges TS solves these problems, and also improves both programmability and performance on heterogeneous platforms. The complete paper has been submitted to WG21 for consideration, and here we present a summary of the changes proposed alongside new performance results. To the best of our knowledge, this is the first paper presented to WG21 that unifies the Ranges TS with the parallel algorithms introduced in C++17. Although there are various points of intersection, we will focus on the composability of functions, and the benefit that this brings to accelerator devices via kernel fusion

ISLA / IFLA course design: Principles and practical proposals for beginners' courses

This paper is a revised version of the one that appeared with many formal defects in the original publication.00-Abstract: Everybody involved in teaching modern languages will have observed that even adults can still have access to some kind of intuitive knowledge (Coppieters, R. 1987) when exposed naturally to a new language, and this is independent of the language taught and the age of the students (Kim, et al, 1997). Looking for a theoretical explanation for these observational facts we came across an idea formulated by N. Chomsky (1965)1, who had claimed, in one of his few pronouncements on the relevance of his theories for language teaching, that the human mind must (automatically) possess ‘intuitive heuristics’, which, he argued, should be part of ‘teaching program(s) …. in such a way as to give free play to those creative principles that humans bring to the process of language learning’. In this paper we will try to show how this author’s ideas on competence (1965) and performance (1965, 1975, 1981) might serve as a general framework for foreign language teaching (A. Howatt, 1974, W. Littlewood, 1984 and Larsen-Freeman & Long, 1991) as they offer a quite plausible vision for explaining how different mental capacities cooperate when people use language for communication. Starting with a brief description of Chomsky’s competence model we will then analyse input, Chomsky’s central concept for language acquisition. This will be done under the perspective of the processes that can be supposed for comprehension and in terms of Relevance Theory (RT) (Sperber & Wilson, 1986). RT will then be reinterpreted, as Javier Garcia (2007) proposes, in the light of Michael Long's here-and-now principle (1983). In the last part, we will offer first a brief summary of the practical measures for classroom interaction developed during our long-term study, carried out between 2005 and 2015, measures that pretend to assure a natural like language processing in the classroom, and the paper concludes with a first brief summary of observational data on the results obtained so far. The principal conclusions proposed are twofold: With respect to theory, this paper claims that adults still seem to have a limited access to children’s Language Acquisition Device: the Adult-LAD. And, in practical terms: foreign language teaching should not begin with grammar teaching, but with immersion centred on communication

"Wissen was gerade gewünscht wird"

Die entscheidene Rolle der Motivation in Hinblick auf menschliches Verhalten und Handeln wurde von Forschern unterschiedlicher Disziplinen bestätigt. Großer Forschungsaufwand wurde betrieben, um die Motive für verschiedene Formen des Urlaubsverhaltens und die damit verbundenen Entscheidungsfindungsprozesse zu erkunden. Ein im Bezug auf Motivation sehr wichtiger Bereich rückte jedoch bislang nicht ins Blickfeld der Forscher. Um das Verhalten von Touristen verstehen und vorhersagen zu können ist es grundlegend zu wissen, welche Faktoren für die Änderung der Motivationslage im zeitlichen Verlauf verantwortlich sind. Dabei liegt der Fokus nicht auf der Veränderung über lange Sicht, sondern auf kurzfristigen, spontanen Veränderungen innerhalb weniger Stunden. Die hier vorgestellte Studie kann als erster Schritt in diese Richtung betrachtet werden. Ihr Ziel war es, die Motivationsdynamik von Städtetouristen in europäischen Metropolen zu erforschen. Die Studie (N=199) wurde unter Verwendung eines Onlinefragebogens durchgeführt. Es wurde angenommen, dass soziodemografische und tripografische Faktoren die Motivationsdynamik beeinflussen. Zudem wurde postuliert, dass Zusammenhänge zwischen den, im zeitlichen Verlauf, nacheinander gewählten Aktivitäten bestünden. Im Rahmen eines imaginären Städtetripps wurden die TeilnehmerInnen gebeten, ihre Urlaubsaktivitäten zu wählen. Die Ergebnisse zeigten einen signifikanten Zusammenhang zwischen bevorzugt gewählten Aktivitäten und bestimmten, eingrenzbaren Zeitabschnitten. Das Alter und der Lebenswandel einer Person erwiesen sich zusammen mit den Motiven für einen spezifischen Urlaub als wichtige Einflussfaktoren bezüglich Motivationsdynamik. Der Einfluss soziodemografischer und tripografischer Variablen wie beispielsweise Zusammensetzung der Reisegruppe oder Einkommen einer Person konnte nicht bestätigt werden. Dies wird auf die imaginäre Natur der untersuchten Reise zurückgeführt. Die Untersuchung der Motivationsdynamik in einem realen Setting mit ähnlichen, möglichst standardisierten Rahmenbedingungen wird als wichtige Aufgabe zukünftiger Forschungsarbeiten erachtet. Um der Komplexität des Themas möglichst gerecht zu werden wird ein multimethodisches Herangehen und ein weniger breiter Fokus vorgeschlagen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Ergebnisse gut mit vorangegangenen Forschungsergebnissen übereinstimmen. Sie fügen der vorhandenen Literatur bedeutsame Erkenntnisse hinzu und zeigen viele wichtige Ansatzpunkte und Gefahrenquellen auf, die in zukünftigen Forschungsarbeiten aufgegriffen und berücksichtig werden sollten.The importance of the construct of motivation, in the context of human behaviour and action, has been widely recognized among the researches of multiple disciplines. A lot of research has been conducted to investigate the motives associated with different forms of tourist behaviour and the decision-making-process. Still there is one very important issue, when it comes to understandig tourist behaviour, that hasn´t attracted the interest of researchers yet. To understand and forecast behaviour it is essential to know which factors are responsible for the shifts in the motivation over time, in the short view. This study represents a first step into this direction. The aim of the study was to explore the shifts in motivation of tourists in an urban european context. The present study (N=199) was conducted via an online-questionaire. It was assumed that sociodemografic and tripografic factors play an important role in the shifts of motivation. Further a relationship between the activities choosen over time was hypothesized. In an imaginary citytrip to an european metropolis, the participators were asked to select holiday activities. The results reveal significant relationships between the selection of preferred activities and specific time periodes, that could be narrowed down. Age and the way of life of a person and the motives, underlying a specific holiday, proved to be important factors when it comes to understanding changes in motivation. The important role of sociodemografic and tripografic factors like composition of the travelgroup oder income could not be replicated. The reason for this deviation from findings of past research is seen in the imaginary nature of the journey analysed. To investigate the shifts of motivation in a similar, but in vivo setting with standardized frame is seen as an important and seminal toehold for future research. To capture the complexity of the topic a multi-method approach and a narrower focus is proposed. Taken together the findings support past research, add important information and guide to important applications for future research

Strategisches Kreditrisikomanagement im Bankwesen

Die Folgen der weltweiten Finanzkrise haben deutlich gemacht, wie wichtig ein funktionierendes Risikomanagement im Bankensektor ist. Da das Kreditgeschäft zu den wesentlichen Tätigkeiten österreichischer und auch europäischer Kreditinstitute zählt, stellt das damit verbundene Ausfallrisiko auch den höchsten Anteil am Gesamtrisiko einer Bank dar. Aus diesem Grund beschäftigt sich vorliegende Arbeit hauptsächlich mit dieser Art des Risikos. Die Arbeit zeigt wesentliche, strategische Maßnahmen auf, die bei der praktischen Umsetzung unumgänglich sind. Es wird auf bekannte Portfoliomodelle zur Kreditrisikosteuerung ebenso eingegangen, wie auf Kreditratings oder Covenants. Auch das Thema rund um Basel 2, das viele Kreditinstitute dazu veranlasst hat, ihr Risikomanagement teilweise komplett zu erneuern oder zu verbessern, wird ausführlich behandelt. Vorrangiges Ziel ist es, dem Leser einen theoretischen Einblick in die Aufgaben des Kreditrisikomanagements im Bankwesen zu geben

EdGEO: Helping Teachers Teach Earth Science

EdGEO is a national program that supports Earth science workshops for Canadian teachers. Geoscientists and teachers work collaboratively to develop and deliver these curriculum-linked workshops, which provide teachers with the classroom resources, enhanced knowledge, and increased confidence to teach Earth science more effectively. Grants of up to $3000 per workshop are available from EdGEO for this purpose. The ability of EdGEO to advance its vital mission relies on the generous support of scientific associations, corporations, foundations and individuals. With increased funding, EdGEO’s future will see the compilation of EdGEO lesson plans from workshops across Canada, and the development of learning activities to integrate Earth science into physics, chemistry, biology and mathematics; all these resources will be available for download from the EdGEO web site. SOMMAIRE EdGEO est un programme national visant à aider les enseignants canadiens à créer des ateliers en sciences de la Terre. Des scientifiques des sciences de la Terre et des enseignants joignent leurs efforts pour élaborer et présenter ces ateliers adaptés à chaque niveau, dotant ainsi aux enseignants de ressources pédagogiques, de meilleures connaissances pour un enseignement plus sûr et plus efficace. À cet effet, EdGEO offre des bourses pouvant aller jusqu’à 3 000$. Cela dit, la capacité d’EdGEO à mener à bien sa mission dépend de la générosité de dons provenant d’associations professionnelles, de sociétés, de fondations et de particuliers. Pourvu de meilleures capacités financières, EdGEO entend compiler les plans de leçon EdGEO mis au point au Canada et élaborer des activités d’apprentissage pour intégrer les sciences de la Terre à l’enseignement de la physique, de la chimie, de la biologie et des mathématiques; toutes ces ressources pourront être télécharger à partir du site Internet d’EdGEO