La investigación sobre emprendimiento en el ámbito deportivo. Revisión de los documentos publicados en la WOS

Este artículo presenta una revisión de las investigaciones realizadas sobre emprendimiento en el ámbito deportivo, basándose en los documentos publicados en la WOS sobre esta temática. Se han encontrado 109 documentos publicados en esta base de datos hasta el año 2014, habiendo sido éstos clasificados según el autor, la revista publicada, las palabras clave utilizadas, el año de publicación, el idioma utilizado, la institución de procedencia del autor de correspondencia y el país de éste mismo. Para medir el impacto de éstos, se han utilizado los índices Recs, LCS y GCS. Los resultados muestran que el año en el que más publicaciones se han realizado es el 2011, que la mayoría de éstas son en inglés y proceden de universidades extranjeras, siendo USA y UK los países que más han publicado sobre este tema. Sin embargo, pese a que en los últimos años el número de publicaciones sobre emprendimiento en el deporte ha aumentado en esta base de datos, a nivel español, tanto por parte de autores de esta nacionalidad como del propio país así como instituciones son aún muy escasas las investigaciones que se han realizado en este ámbito

Why are you passive? : Understanding teen's sports intentions by QCA and LM

Physical inactivity is one of the most critical issues in our society. Several studies have pointed that during adolescence Physical Activity levels decline the most, becoming a critical period in the acquisition of active lifelong habits. This study aims an understanding of the variables that predict the intention of being physically active (IPA) in high school students after completing their education, comparing two different methodologies: Lineal Models (LM) and Comparative Qualitative Analysis (QCA). No research has combined these methodologies before to see the intention of being physically active in high school. 307 adolescents from 14 to 19 years old (Mean=15.64 ±1.12), 55.5% boys, participated in the research. To get the results, a Hierarchical Regression Model with two steps; 1: Attitude toward the Behaviour (ATB), Perceived Behavioural Control (PBC) and Subjective Norm (SN); 2: Athletic Identity (AI) and Physical Self-concept (PSC) and a Fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) were performed. The first step explain 26% of IPA while the addition on step to explains 65% 2 = .38), AI is the most influential aspect (β=.74). Considering the fsQCA results, none of the conditions is crucial condition of IPA, although low levels of PBC seem to be the most important condition of not having IPA. Regarding sufficiency, five combinations explain 70% of IPA. The three most important combinations where having high levels of PSC and PBC; high levels of AI and ATB; and high levels PBC and ATB (explaining 45%; 60% and 43% respectively of IPA). In general QCA is more explanatory than LM.La inactividad física es uno de los temas más críticos en nuestra sociedad. Diferentes estudios han señalado que durante la adolescencia los niveles de Actividad Física disminuyen, convirtiéndose en un período crítico en la adquisición de hábitos activos que perduren a lo largo de toda la vida. Es por ello que este estudio tiene como objetivo comprender las variables que predicen la intención de ser físicamente activo (IFA) en estudiantes de secundaria después de completar su educación, comparando dos metodologías diferentes: Modelos Lineales (ML) y Análisis Cualitativo Comparativo (ACC). Ninguna investigación ha combinado anteriormente estas metodologías para conocer la intención de ser físicamente activo en la escuela secundaria. 307 adolescentes de 14 a 19 años ± 1,12), 55,5% varones, participaron en la investigación. Para obtener los resultados, se realizó un Modelo de Regresión Jerárquica con dos pasos 1: Actitud hacia el Comportamiento (AHC), Control del Comportamiento Percibido (CCC) y Norma Subjetiva (NS); 2: Se añadió la identidad atlética (IA) y el autoconcepto físico (AF), y un análisis comparativo cualitativo de Fuzzy-set (fsQCA). El primer paso explica el 26% de IFA mientras que la adición en el siguiente paso explica el 65% (R2 = .38), siendo IA el aspecto más influyente (β = .74). Considerando los resultados de la fsQCA, ninguna de las condiciones es condición necesaria de las IFA, aunque los niveles bajos de CCC parecen ser la condición más importante de no tener IFA. En cuanto a la suficiencia, cinco combinaciones explican el 70% de las IFA. Las tres combinaciones más importantes donde tienen altos niveles de AF y CCC; altos niveles de IA y AHC; CCC y AHC (explicando un 45%, 60% y 43%, respectivamente, de IPA). En general, el ACC es más explicativo que el ML

Can regional culture values affect the entrepreneurial intentions of Sport Science students? An analysis of two Spanish regions

Entrepreneurship is a key factor in fostering the development of the countries and regions economies. The regional culture is an aspect that can affect the entrepreneurial intentions of university students and it has not been investigated in students of the sport sector. Therefore, the aims of this study are to know if there are differences between the entrepreneurial intentions and their different entrepreneurial variables among students of Sport Sciences (SS) of two Spanish universities of different regions (Valencia and Sevilla), and to know if the predictive variables of the entrepreneurial intentions of these students are different. Thus, a survey has been administered to 172 Sport Sciences (SS) students from the last course of Valencia and Sevilla. The results show that there are statistically significant (p <.05) differences between the Sport Science students from Valencia and Sevilla in the variables of perceived control behaviour, subjective norm and attitude toward behaviour. As for the predictor variables of the entrepreneurial intensions also differences were found, being in the case of the Valencia´ students the attitude towards the behaviour the only predictive variable. In the case of the Sevilla´ students all the cognitive variables related to the Theory of Planned Behaviour (TPB), as well as proactivity were predictive variables of the entrepreneurial intentions. These results are discussed, highlighting the influence of the regional culture on the entrepreneurial intentions of these students. Finally, it concludes that the culture plays an important role in the entrepreneurial intentions of Sport Sciences students and a series of practical implications for the sports politicians and governors of the different universities are presented.Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Análisis de las intenciones de emprender en deporte a través de modelos lineales vs QCA

Las altas tasas de desempleo juvenil en España han generado que el emprendimiento deba ser considerado una buena salida laboral para los jóvenes recién graduados. Concretamente, el sector deportivo se presenta como una industria viable para que los jóvenes titulados emprendan, siendo escasos los estudios sobre emprendimiento realizados con estos estudiantes. Por tanto, es el objetivo del presente estudio conocer cuáles son las variables predictoras de la intención de emprender de los estudiantes pre-graduados del sector deportivo a través de la Teoría del Comportamiento Planificado, añadiendo también algunas variables sociodemográficas (género y experiencia laboral). Para ello se ha analizado una muestra de 121 estudiantes del último curso del grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Valencia, a través de la administración de un cuestionario. Se utilizaron dos metodologías de análisis diferentes: modelo de regresión lineal y un conjunto difuso de modelos cualitativos comparativos (fsQCA). Los resultados de la regresión lineal fueron capaces de explicar el 68% de las intenciones de emprender, destacando como principales variables la atracción profesional (β=.70), el control del comportamiento percibido (β=.15) y la experiencia laboral (β=.13). Tomando en consideración los resultados de fsQCA, ninguna de las condiciones es suficiente para la condición de presencia de  intenciones de emprender. Atendiendo al análisis de suficiencia, cinco condiciones explican el 76% de las intenciones de emprender. Las tres condiciones más importantes fueron alto nivel de AP, CE, género masculino y tener experiencia laboral; altos niveles de CCP, género masculino, tener experiencia laboral y bajos niveles de CE; altos niveles de AP, NS, tener experiencia laboral y bajos niveles de CE (explicando 50%; 24% y 27% respectivamente) de la intención de emprender. En general QCA es más explicativo que los ML. Para finalizar, se presentan implicaciones prácticas para las universidades de deporte

The influence of gender and academic training in the entrepreneurial intention of physical activity and sport sciences students

Objeto: El objetivo del presente artículo es conocer si existen diferencias en las variables que explican la intención de emprender de los estudiantes universitarios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte atendiendo a la formación y al género de éstos. Diseño/metodología/enfoque: Para conocer las intenciones de emprender y las distintas variables relacionadas con el emprendimiento se utilizó un cuestionario previamente validado. Éste fue administrado a 578 estudiantes pre-graduados (1er - 4º curso) y post-graduados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Valencia. Aportaciones y resultados: Se encontraron diferencias significativas (p≤0.05) en las variables que predicen la intención de emprender según género y formación de los estudiantes. En ambos géneros la actitud y el control percibido resultaron ser las variables predictoras de la intención de emprender, y en los hombres también la norma subjetiva. Limitaciones: La muestra de estudiantes sólo pertenece a la titulación de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Valencia, por lo que los resultados no son extrapolables a toda la población de estudiantes. Implicaciones prácticas: Para favorecer el espíritu emprendedor y de esta manera formar graduados más preparados para su inserción en el mundo laboral se deben crear programas que fomenten la actitud hacia la conducta del emprendimiento y el control del comportamiento percibido. Implicaciones sociales: Aumentar el número de emprendedores en el sector deportivo, reduciendo la brecha de género, así como mejorar la calidad del emprendimiento, ya que éste es un aspecto clave debido al impacto positivo que este fenómeno genera sobre la economía. Originalidad / Valor añadido: Conocer si existen diferencias en función de la formación y el género debido a la masiva incorporación de la mujer al mundo laboral deportivo y su baja intención de emprender, con el objetivo de formar tanto a graduados como graduadas con habilidades emprendedoras.Purpose: The objective of this article is to know if there are differences in the variables that explain the entrepreneurial intention of the Physical Activity and Sport Science students addressing academic training and gender of them. Design/methodology: To know entrepreneurial intentions and the different variables related to entrepreneurship, a questionnaire previously validated was used. The questionnaire was provided to 578 students pre-graduated (1st-4th course) and post-graduate of Physical Activity and Sport Science degree of Valencia. Findings: Statistically significant differences (p ≤ 0.05) in the variables that predict entrepreneurial intention of Physical Activity and Sport Science students by gender and training were found. In both genders, the attitude towards entrepreneurship and the perceived behavior control were the predictors of entrepreneurial intentions and in men also the subjective norms. Research limitations/implications: The students sample belongs only to the Physical Activity and Sport Science degree of Valencia, so the results cannot be extrapolated to the entire population. Practical implications: It should be developing the attitude toward the behavior of entrepreneurship and perceived behavioral control to promote entrepreneurship. In this way, the graduates will be more prepare for insertion into the working world. Social implications: To increase the number of entrepreneurs (male and female) in the sports sector throughout the education, reducing the gender gap in entrepreneurship and improve the quality of entrepreneurship, as this is a key issue because of the positive impact that this phenomenon generates on the economy Originality/value: It is interesting to know the predictor variables of entrepreneurial intentions, and to know if there are differences based on education and gender due to the massive entry of women into the sport workplaces and low intention to undertake of the. So it is quite important training in the best way, both graduates (male and female) with entrepreneurial skills.Peer Reviewe

La influencia del género y de la formación académica en la intención de emprender de los estudiantes de ciencias de la actividad física y el deporte

Objeto: El objetivo del presente artículo es conocer si existen diferencias en las variables que explican la intención de emprender de los estudiantes universitarios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte atendiendo a la formación y al género de éstos. Diseño/metodología: Para conocer las intenciones de emprender y las distintas variables relacionadas con el emprendimiento se utilizó un cuestionario previamente validado. Éste fue administrado a 578 estudiantes pre-graduados (1er - 4º curso) y post-graduados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Valencia. Aportaciones y resultados: Se encontraron diferencias significativas (p≤0.05) en las variables que predicen la intención de emprender según género y formación de los estudiantes. En ambos géneros la actitud y el control percibido resultaron ser las variables predictoras de la intención de emprender, y en los hombres también la norma subjetiva. Limitaciones: La muestra de estudiantes sólo pertenece a la titulación de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Valencia, por lo que los resultados no son extrapolables a toda la población de estudiantes. Implicaciones prácticas: Para favorecer el espíritu emprendedor y de esta manera formar graduados más preparados para su inserción en el mundo laboral se deben crear programas que fomenten la actitud hacia la conducta del emprendimiento y el control del comportamiento percibido. Implicaciones sociales: Aumentar el número de emprendedores en el sector deportivo, reduciendo la brecha de género, así como mejorar la calidad del emprendimiento, ya que éste es un aspecto clave debido al impacto positivo que este fenómeno genera sobre la economía. Valor añadido: Conocer si existen diferencias en función de la formación y el género debido a la masiva incorporación de la mujer al mundo laboral deportivo y su baja intención de emprender, con el objetivo de formar tanto a graduados como graduadas con habilidades emprendedoras.Purpose: The objective of this article is to know if there are differences in the variables that explain the entrepreneurial intention of the Physical Activity and Sport Science students addressing academic training and gender of them. Design/methodology/approach: To know entrepreneurial intentions and the different variables related to entrepreneurship, a questionnaire previously validated was used. The questionnaire was provided to 578 students pre-graduated (1st-4th course) and post-graduate of Physical Activity and Sport Science degree of Valencia. Findings: Statistically significant differences (p ≤ 0.05) in the variables that predict entrepreneurial intention of Physical Activity and Sport Science students by gender and training were found. In both genders, the attitude towards entrepreneurship and the perceived behavior control were the predictors of entrepreneurial intentions and in men also the subjective norms. Research limitations/implications: The students sample belongs only to the Physical Activity and Sport Science degree of Valencia, so the results cannot be extrapolated to the entire population. Practical implications: It should be developing the attitude toward the behavior of entrepreneurship and perceived behavioral control to promote entrepreneurship. In this way, the graduates will be more prepare for insertion into the working world. Social implications: To increase the number of entrepreneurs (male and female) in the sports sector throughout the education, reducing the gender gap in entrepreneurship and improve the quality of entrepreneurship, as this is a key issue because of the positive impact that this phenomenon generates on the economy Originality/value: It is interesting to know the predictor variables of entrepreneurial intentions, and to know if there are differences based on education and gender due to the massive entry of women into the sport workplaces and low intention to undertake of the. So it is quite important training in the best way, both graduates (male and female) with entrepreneurial skills.Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Un caso de incorporación de la perspectiva de género: de la estrategia institucional a la asignatura final

La Unidad de Igualdad de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en su último plan de igualdad incluyó, entre otros objetivos, el de asegurar la perspectiva de género en la docencia. La vía propuesta fue la definición de una competencia transversal (Comportamiento ético y global) que debería implantarse en todos los programas. Por su parte, la Facultad de Informática de la misma universidad trabaja en el mismo sentido desde 2019 en su Comisión de Equidad. En este artículo se expone el proceso seguido desde la aparición de este impulso institucional hasta su conceptualización en dicha competencia y su vinculación concreta a un subconjunto de las asignaturas del Grado y del Máster en Ingeniería Informática. Se detallan las fases, las directrices establecidas, la selección de las asignaturas y un ejemplo de implantación en una de ellas. El principal resultado de la experiencia es que este es un proceso viable gracias a unos factores facilitadores ya existentes y a la implicación de los grupos interesados, pero que no está libre de contradicciones ni es todavía maduro en todos los aspectos clave, entre ellos algunos tan relevantes como el de la evaluación de la competencia.The last equality plan of the Gender Unit of the Universitat Oberta de Catalunya includes, among others goals, ensuring a gender perspective in the teaching process. To this aim, a new transversal competency (Global and Ethical Behaviour), that should be included in every official bachelor’s and master’s degree programme, has been defined. For its part, the Computer Science Faculty of the same university, has been working in the same direction since 2019 within its Equality Commission. In this paper, we present the process followed since the emergence of this institutional impulse to its conceptualization as a competence and its specific implementation in a subset the Bachelor's and Master's in Computer Engineering courses. The phases, the established guidelines, the selection of the subjects and an example of implementation in one of them are detailed. The main result of the experience is that this is a viable process thanks to some facilitating factors that already exist and to the involvement of the stakeholders. Even though it is not free from contradictions nor it is yet mature in all the key aspects, including some that are so relevant such as the competence evaluation