Análisis de la variable psicológica autoconfianza en futbolistas de un equipo semiprofesional

El propósito de este estudio consiste en determinar el grado de autoconfianza en jugadores de un equipo de fútbol en categoría semiprofesional. La muestra está constituida por 25 deportistas, los cuales cumplimentaron el Cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD), aportando información relevante de los jugadores sobre el despliegue de esta habilidad en situaciones previas y durante las competiciones. El estudio elaborado se ajusta a un diseño de carácter descriptivo y transversal, considerado un estudio de casos múltiple. Los resultados muestran que los jugadores de este equipo de fútbol confían en su técnica deportiva y poseen una alta autoconfianza en cuanto al afrontamiento de la competición. Así pues, el estudio nos aporta una interesante y apreciada información con la finalidad de aplicar a posteriori, tratamientos psicológicos ajustados a las necesidades individuales y colectivas del equipo.The purpose of the present study is to analyze in a semiprofessional soccer team the autoconfidence degree of football players. The study included 25 football players who were administered the questionnaire of psychological characteristics related to the sports performance (CPRD), providing relevant information of the players on the deployment of this ability in previous situations and during the competitions. It has been conducted for this study a cross-sectional observational and descriptive and can be considered a case study. Analyses revealed that players rely on their technical sport and have high confidence about the confrontation of the competition. Therefore, this study offers us valuable information for future psychological treatment with athletes individually and collectivel

El estilo de enseñanza como determinante del tiempo de compromiso motor en Educación Física

El objetivo de la siguiente investigación es analizar el tiempo de compromiso motor en dos estilos de enseñanza distintos, el descubrimiento guiado y la asignación de tareas, en las clases de Educación Física. Para lograrlo se ha tenido en cuenta una muestra de veinticuatro alumnos (n= 24) de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. Se ha utilizado la observación como método de investigación y la línea de tiempo como instrumento. El tratamiento estadístico aplicado ha sido descriptivo y de comparación entre medias, utilizando el paquete estadístico SPSS 15.0. Los resultados indican que el tiempo de compromiso motor utilizando un estilo de enseñanza de descubrimiento guiado oscila entre un 60% y un 80%. Sin embargo, los porcentajes disminuyen hasta de un 40% a un 59% cuando el estilo de enseñanza es el de asignación de tareas. Por lo cual, concluimos que cuando el profesor de Educación Física utiliza en sus clases el estilo de enseñanza descubrimiento guiado, el tiempo de compromiso motor que obtiene es bueno. Por el contrario, cuando se usa el estilo de enseñanza asignación de tareas la valoración puede estimarse como regularThe aim of the following research is to analyze the time of motive commitment in two different styles from education, the holding a permit discovery and the assignment of tasks, in the classes of Physical Education. To achieve it there has born in mind a sample of twenty- four pupils (n = 24) of 4º course of Secondary Obligatory Education. The observation has been in use as method of investigation and the line of time as instrument. The statistical applied treatment has been descriptive and of comparison between averages, using the statistical package SPSS 15.0. Results show that the time of motive commitment using guided discovery, it ranges between 60% and 80%. Nevertheless, the percentages diminish even from 40 % to 59 % when the style of education is the practice style. For which, we conclude that when the teacher of Physical Education uses in his classes the style of guided discovery, the time of motive commitment that it obtains is good. However, when the style of education uses is a practice style, it can estimate regulate the valuation like

Técnicas para promover el aprendizaje significativo en Educación Física: los CMap-Tools

TIn this study we want to promote our experience with a new tool for our physical education pupils: CMap Tools software, which is free and included in Microsoft Windows. With this tool these pupils will benefit from using conceptual maps and will belong meaningful learning. We have proven that this tool has a lot of advantages. On the one hand it helps arouse the pupils� interest for the subject and it promotes creativity through all the possibilities of linking and inserting pictures and web pages that this program enables. It also allows the teacher to evaluate the learning process which pupils undergo by working by cooperative way and from a distance with this software. We believe this tool will stimulate the student skills in using virtual learning resources and can help teachers to carry out and develop an active and innovative methodology in their classes, and through this they will be able to get the new methodologies witch the context of European Space of Superior Education promovesCon este trabajo queremos dar a conocer nuestra experiencia con una herramienta novedosa para nuestro alumnado de Magisterio de la especialidad de Educación Física: los CMaps Tools, un programa que nos ofrece de forma sencilla y gratuita Microsoft Windows. Esta herramienta ayuda al alumnado, a través de los mapas conceptuales, a desarrollar un aprendizaje significativo. Hemos comprobado como ésta tiene numerosas ventajas. Por un lado consigue estimular el interés del alumnado por los contenidos conceptuales de Educación Física, favorece la creatividad debido a todas las posibilidades que permite el programa de hacer enlaces a imágenes o a páginas Web, etc. y permite al profesorado evaluar de manera formativa el progreso que realiza el alumnado, mientras éstos disfrutan de la posibilidad de trabajar de forma colaborativa a distancia a través de este software. Pensamos que esta herramienta favorece la formación del alumnado en el uso de recursos educativos virtuales y facilita al profesorado la consecución de una metodología activa e innovadora en sus clases, de tal manera que hace operativos los nuevos planteamientos metodológicos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Análise dos pais e das mães no esporte de suas crianças. Estudo de caso em uma escola esportiva do futebol 7

En los últimos años se ha analizado la importancia del papel de los padres y madres en el deporte de sus hijos, dada la importancia del apoyo parental para la práctica deportiva, así como el rol tan relevante que adquieren en la formación de la personalidad del deportista en iniciación. Objetivos: Conocer la participación, el rol y los comportamientos de los padres y madres en el entorno deportivo de sus hijos, así como la relación que mantienen con los técnicos deportivos. Métodos: Se encuestó a 30 escolares de la escuela deportiva municipal de fútbol 7 de la localidad Alcolea del Río (Sevilla), en la categoría alevín (10, 11 y 12 años). Se empleó un cuestionario basado en el original CHOPMD, validado por Garrido, Romero, Ortega y Zagalaz (2010), el cual consta de 27 ítems, respondidos en una escala Likert de 1 a 5, distribuidos en siete bloques. Resultados y discusión: Los resultados indicaron que la mayoría de los padres se implican en el deporte de sus hijos y están satisfechos con el trabajo del técnico, pero existe poca relación entre ellos. Padres y madres dan valor al proceso, a la mejora de su hijo y al resultado, pero siendo este último el menos valorado. Conclusiones: Es imprescindible en la etapa de iniciación fomentar la educación deportiva de técnicos, madres y padres, para optimizar las relaciones y los comportamientos de dichos agentes.In recent years the importance of parents in the sport of their children has been analyzed, given the importance of parental support for sports, as well as the important role they acquire in the formation of personality of the athlete in initiation. Aim: Recognize the participation, role and behavior of parents in the sports environment of their children, as well as their relationship with sports technicians. Methods: 30 school children from the municipal soccer 7 school of Alcolea del Río (Seville), in the juvenile category (10, 11 and 12 years old), were surveyed. A questionnaire was used, based on the original CHOPMD, validated by Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), which consists of 27 items, answered on a Likert scale 1 to 5, distributed in seven blocks. Results & discussion: The results indicated that most parents are involved in the sport of their children and they are satisfied with the work of the technician, but there is little relationship between them. Parents give value to the process, to the improvement of their child and to the result, but the latter being the least valued. Conclusions: It is essential in the initiation stage to promote the sports education of technicians and parents, to optimize the relationships and behaviors of said agents.Nos últimos anos, analisou-se a importância do papel do pai e da mãe no esporte de seus filhos, dada a importância do apoio dos pais aos esportes, bem como o importante papel que adquirem na formação da personalidade do atleta na iniciação. Objectivos: Conhecer a participação, o papel e o comportamento dos pais no ambiente esportivo de seus filhos, bem como sua relação com os técnicos esportivos. Métodos: Foram entrevistados 30 escolares da escola municipal de futebol 7 de Alcolea del Río (Sevilla), na categoria juvenil (10, 11 e 12 anos). Foi utilizado um questionário baseado no CHOPMD original, validado por Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), composto por 27 itens, respondidos em uma escala Likert de 1 a 5, distribuídos em sete blocos. Resultados e discussão: Os resultados indicaram que a maioria dos pais está envolvida no esporte de seus filhos e está satisfeita com o trabalho do técnico, mas há pouca relação entre eles. Pais e mães dão valor ao processo, à melhora do filho e ao resultado, sendo este último o menos valorizado. Conclusões: É essencial, no estágio de iniciação, promover a educação esportiva de técnicos, mães e pais, para otimizar as relações e comportamentos de tais agentes

Análise dos pais e das mães no esporte de suas crianças. Estudo de caso em uma escola esportiva do futebol 7

Introducción: En los últimos años se ha analizado la importancia del papel de los padres y madres en el deporte de sus hijos, dada la importancia del apoyo parental para la práctica deportiva, así como el rol tan relevante que adquieren en la formación de la personalidad del deportista en iniciación. Objetivos: Conocer la participación, el rol y los comportamientos de los padres y madres en el entorno deportivo de sus hijos, así como la relación que mantienen con los técnicos deportivos. Métodos: Se encuestó a 30 escolares de la escuela deportiva municipal de fútbol 7 de la localidad Alcolea del Río (Sevilla), en la categoría alevín (10, 11 y 12 años). Se empleó un cuestionario basado en el original CHOPMD, validado por Garrido, Romero, Ortega y Zagalaz (2010), el cual consta de 27 ítems, respondidos en una escala Likert de 1 a 5, distribuidos en siete bloques. Resultados y discusión: Los resultados indicaron que la mayoría de los padres se implican en el deporte de sus hijos y están satisfechos con el trabajo del técnico, pero existe poca relación entre ellos. Padres y madres dan valor al proceso, a la mejora de su hijo y al resultado, pero siendo este último el menos valorado. Conclusiones: Es imprescindible en la etapa de iniciación fomentar la educación deportiva de técnicos, madres y padres, para optimizar las relaciones y los comportamientos de dichos agentes.Introduction: In recent years the importance of parents in the sport of their children has been analyzed, given the importance of parental support for sports, as well as the important role they acquire in the formation of personality of the athlete in initiation. Aim: Recognize the participation, role and behavior of parents in the sports environment of their children, as well as their relationship with sports technicians. Methods: 30 school children from the municipal soccer 7 school of Alcolea del Río (Seville), in the juvenile category (10, 11 and 12 years old), were surveyed. A questionnaire was used, based on the original CHOPMD, validated by Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), which consists of 27 items, answered on a Likert scale 1 to 5, distributed in seven blocks. Results & discussion: The results indicated that most parents are involved in the sport of their children and they are satisfied with the work of the technician, but there is little relationship between them. Parents give value to the process, to the improvement of their child and to the result, but the latter being the least valued. Conclusions: It is essential in the initiation stage to promote the sports education of technicians and parents, to optimize the relationships and behaviors of said agents.Introdução: Nos últimos anos, analisou-se a importância do papel do pai e da mãe no esporte de seus filhos, dada a importância do apoio dos pais aos esportes, bem como o importante papel que adquirem na formação da personalidade do atleta na iniciação. Objectivos: Conhecer a participação, o papel e o comportamento dos pais no ambiente esportivo de seus filhos, bem como sua relação com os técnicos esportivos. Métodos: Foram entrevistados 30 escolares da escola municipal de futebol 7 de Alcolea del Río (Sevilla), na categoria juvenil (10, 11 e 12 anos). Foi utilizado um questionário baseado no CHOPMD original, validado por Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), composto por 27 itens, respondidos em uma escala Likert de 1 a 5, distribuídos em sete blocos. Resultados e discussão: Os resultados indicaram que a maioria dos pais está envolvida no esporte de seus filhos e está satisfeita com o trabalho do técnico, mas há pouca relação entre eles. Pais e mães dão valor ao processo, à melhora do filho e ao resultado, sendo este último o menos valorizado. Conclusões: É essencial, no estágio de iniciação, promover a educação esportiva de técnicos, mães e pais, para otimizar as relações e comportamentos de tais agentes

Un programa innovador para personas mayores discapacitadas: la boccia

A través de la boccia, un deporte específico, se pueden desarrollar programas de actividad física para personas que tienen parálisis cerebral, de manera que se enriquezcan con los beneficios que toda actividad física aporta, consiguiendo motivar a estas personas hacia el ejercicio físico e incluso trabajando diversos objetivos concretos como es el trabajo de la fuerza para la mejora en este deporte. En el presente artículo presentamos una evaluación inicial de un grupo de sujetos discapacitados practicantes de boccia. Tras pasar esta evaluación inicial, los resultados nos muestran que estos sujetos necesitan mejorar tanto la fuerza y precisión, como la dirección en el lanzamiento de la bola. A partir de los resultados obtenidos en esta valoración, se propone un programa específico para la mejora de las habilidades motrices que estos sujetos habrán de poner en práctica a la hora de realizar esta actividad deportiva.Boccia is a specific sport for people who have suffered cerebral palsy and it allows them to take part in programs of exercise and take advantage from the benefits wich physical activity yields. This sport can also motivate this kind of people to practise this type of activity and it even allows them to work on specific objetives as the improvement of muscular strength. This article presents an initial evaluation of a group of disabled persons who practise boccia. After this test, we can see that this group of people needs to improve both their muscular strength, accuracy and the balls throwing direction. From the data we obteined in this test we propose a specific program of physical activity to improve their motor skills, wich they will have to use when they practise this sport. Keywords: Disabled people. Program. Physical activity. Boccia. Health

Un programa innovador para personas mayores discapacitadas: la boccia

A través de la boccia, un deporte específico, se pueden desarrollar programas de actividad física para personas que tienen parálisis cerebral, de manera que se enriquezcan con los beneficios que toda actividad física aporta, consiguiendo motivar a estas personas hacia el ejercicio físico e incluso trabajando diversos objetivos concretos como es el trabajo de la fuerza para la mejora en este deporte. En el presente artículo presentamos una evaluación inicial de un grupo de sujetos discapacitados practicantes de boccia. Tras pasar esta evaluación inicial, los resultados nos muestran que estos sujetos necesitan mejorar tanto la fuerza y precisión, como la dirección en el lanzamiento de la bola. A partir de los resultados obtenidos en esta valoración, se propone un programa específico para la mejora de las habilidades motrices que estos sujetos habrán de poner en práctica a la hora de realizar esta actividad deportiva.Boccia is a specific sport for people who have suffered cerebral palsy and it allows them to take part in programs of exercise and take advantage from the benefits wich physical activity yields. This sport can also motivate this kind of people to practise this type of activity and it even allows them to work on specific objetives as the improvement of muscular strength. This article presents an initial evaluation of a group of disabled persons who practise boccia. After this test, we can see that this group of people needs to improve both their muscular strength, accuracy and the balls throwing direction. From the data we obteined in this test we propose a specific program of physical activity to improve their motor skills, wich they will have to use when they practise this sport. Keywords: Disabled people. Program. Physical activity. Boccia. Health

Physical active elderly people: difficulties to sport practice and possibly reason for dropping out sport

El presente estudio supone evaluar las barreras o dificultades hacia la práctica de actividad físico-deportiva que percibe un grupo de personas mayores activas y que podrían ser causa de un futuro abandono de la actividad. La muestra (N=46), está formada por personas mayores que acuden a talleres de actividad física organizados por el Ayuntamiento de Sevilla. Se aplicó el cuestionario Autoinforme de Barreras para la Práctica de Ejercicio Físico (ABPEF) (Niñerola, et al., 2006). Los resultados indican que en general, no se han obtenido valores elevados en la percepción de barreras. Las más destacadas son las barreras relacionadas con la falta de tiempo o la organización del mismo, presentando dificultades en la administración de su tiempo de ocio. Se señalan como barreras concretas el no encontrar el tiempo necesario para el ejercicio, tener demasiadas obligaciones familiares o tener demasiado trabajo. Las conclusiones obtenidas en el estudio se consideran el punto inicial para futuras evaluaciones que permitan un seguimiento individual de las personas mayores activas, comprobando así la evolución de las dificultades percibidas hacia la práctica de actividad física y evitando el posible abandono de la actividad

Importancia de los padres y madres en la competición deportiva de sus hijos

Cuando se habla del término deporte, hay que tener en cuenta los agentes sociales que influyen en toda práctica de actividad física, ya sean técnicos deportivos, compañeros o padres/madres. Más aún, si hablamos del deporte en los niños, estos agentes sociales cobran una especial relevancia en su actividad deportiva. En este sentido, el presente artículo muestra la actuación y el comportamiento que tienen los padres y madres en la competición deportiva de sus hijos. El conocer qué conceptos tienen los padres y madres acerca de la competición y de todo lo que rodea a la práctica deportiva del niño, será primordial para determinar si existe un deporte educativo y recreativo que ayude a mejorar el desarrollo integral de los niños. Concretamente, veremos como el interés por la competición por parte de los padres/madres es una constante en la mayoría de modalidades deportivas estudiadas y como los padres/madres dan una gran importancia a que sus hijos destaquen y participen en las competiciones deportivas. Por lo tanto, sería fundamental observar si el trabajo de la competición en la que participan los niños está bien orientado, ya que a partir de ahí deberemos fomentar programas o actuaciones que permitan que la actuación de padres/madres y demás agentes implicados en el deporte no desvirtúen la actividad deportiva de los niños, fomentando los valores deportivos tan deseables en la sociedad actual