La propuesta de fundación de una «Facultad universitaria de antropología, arqueología, historia y etnología» en 1936

International audienceLos debates en Guatemala de 1929-1930 y 1936-1938 fueron una expresión del pensamiento de los intelectuales de la época en relación al llamado «problema indígena» llevó a una serie de intentos de creación de instituciones dedicadas a su estudio. Es así que el rescate de una propuesta desconocida y perdida escrita por Antonio Goubaud Carrera sobre la fundación de una Facultad Universitaria de Antropología, Arqueología, Historia y Etnología en 1936 publicada en el Diario El Imparcial durante el año de 1936 (enero a diciembre)

Quixotic rewriting in William Goldman's The princess bride (1973)

Trabajo de fin de Grado. Grado en Estudios Ingleses. Curso académico 2021-2022En La Princesa Prometida (1973), William Goldman explora la dualidad entre vida y literatura, parodiando las convenciones propias de los cuentos de hadas, pero a su vez reafirmando el valor de las nociones de “gran aventura” y “amor verdadero,” inalcanzables en la realidad. Al articular una crítica tanto de la literatura como de la realidad, la novela puede ser vista como una reconstrucción de las ideas presentadas en el Don Quijote de Cervantes. Este ensayo pretende analizar la aplicación del patrón quijotesco en esta obra, en la que el acto de reescritura puede ser entendido como un intento de recobrar lo romántico en el espacio literario. En primer lugar, presentaré las nociones de reproducción tanto quijotesca como cervantina. En segundo lugar, profundizaré en la forma en que el quijotismo del héroe de Cervantes y su misión son transferidos al narrador y su proyecto editorial en la novela de Goldman. Finalmente, se examinarán las implicaciones ambivalentes de esta actuación quijotesca, en virtud de la cual se lleva a cabo una parodia del género literario, pero también una crítica de la degradada condición del mundo, lo que identifica a Goldman como heredero de la tradición Cervantina.In The Princess Bride (1973), William Goldman explores the conflicting duality of life and literature, mocking fairy-tales conventions, but at the same time reaffirming the importance of “high adventure” and “true love,” values that are unattainable in real life. Articulating a critique on both literature and reality, this novel can be regarded as a reconstruction of the ideas presented in Cervantes’ Don Quixote. This paper aims to analyse the application of the quixotic formula to the novel, in which the act of re-writing can be understood as a quixotic attempt to recover the romance within literary space. In the first place, I will introduce the notions of quixotic and Cervantine reproduction. In the second place, I will analyse the ways in which the quixotism of Cervantes’ hero and his quest are transferred to the narrator of the work and to his editorial project in Godman’s novel. Finally, the ambivalent dialogical implications of this quixotic stance will be examined, namely the parody of a genre, but also the satire of the debased nature of the world, which identifies Goldman as an heir of the Cervantine tradition

De la Educación Superior Convencional a la Educación Superior Intercultural

In recent decades, when referring to higher education for indigenous and Afro-descendant peoples, thinking about access to the tertiary education system tends to be reduced, that is to say: inclusion or quotas in synonym of representativeness, in accordance with this approach it can be affirmed that, the first intentions to provide a higher education to these historically marginalized populations were developed through inclusive actions within higher education institutions that are called conventional; However, with the passage of time the demands of indigenous populations are mainly exercised with greater rigor in terms of being able to have their own educational system, which responds to the standards of quality and relevance established by the same peoples and communities, there the emergence and transition from a conventional higher education to an intercultural higher education. This essay presents a bibliographic review on the topic Higher Education in Latin America and focuses on the experience of Nicaragua. The issue of interculturality in tertiary education is mainly addressed, and particularly some directions that universities or institutions of intercultural community character should or are taking. The approaches are intended to clearly establish the impact that intercultural community universities have had, by setting the issue of interculturality on the agenda, and even more so that positions are adopted to facilitate interculturalization of higher education as a topic of discussion, of reflection and concrete rethinking for acting in educational systems.En las últimas décadas al referirse de educación superior para los pueblos indígenas y afrodescendientes suele reducirse el pensamiento al acceso al sistema educativo terciario, es decir: inclusión o cuotas en sinónimo de representatividad, en concordancia a este planteamiento se puede afirmar que, las primeras intenciones de brindar una educación superior a estas poblaciones históricamente marginadas fueron desarrolladas mediante acciones incluyentes dentro de instituciones de educación superior que se denominan convencionales; sin embargo, con el paso del tiempo las demandas de las poblaciones indígenas principalmente son ejercidas con mayor rigor en materia de poder contar con un sistema educativo propio, que responda a los estándares de calidad y pertinencia establecidos por los mismos pueblos y comunidades, ahí el surgimiento y paso de una educación superior convencional a una educación superior intercultural. Este ensayo presenta una revisión bibliográfica sobre el tema Educación Superior en América latina y se centra en la experiencia de Nicaragua. Se aborda principalmente el tema de la interculturalidad en la educación terciaria, y particularmente algunas direcciones que deben o están tomando las universidades o instituciones de carácter comunitario intercultural. Los planteamientos tienen la finalidad de establecer claramente la incidencia que han tenido las universidades comunitarias interculturales, al poner en tema de agenda la cuestión de la interculturalidad, y más aún que se adopten posturas para que la interculturalización de la educación superior sea un tema de discusión, de reflexión y de replanteamientos concretos para actuar en los sistemas educativos

Alignment of IT projects with business strategy: An analysis of the interrelationships between the factors affecting IS alignment at strategic, tactical and operational levels

This thesis was submitted for the degree of Doctor of Philosophy and awarded by Brunel University.Despite numerous efforts to integrate business and IS strategic plans, organisations are not delivering the expected benefits from IS investment. To address this issue, IS alignment research has discussed extensively the idea of establishing two-way commitment between business and IS managers. This commitment, however, has proved to be difficult to achieve at strategic level and consequently difficult to transmit to lower levels within organisations. Given that current literature has identified the main factors affecting IS alignment, this research extends the analysis of those factors to tactical and operational levels to develop a model that depicts the dynamic interrelationships between the factors affecting IS alignment. Through an interpretative approach that combines quantitative and qualitative methods, the model was developed, tested and evaluated in three phases. During the exploratory phase the factors IT governance, communication, partnership, IT value, scope & architecture and human resources skills were scrutinised using a pilot case study and a survey. The results aided the selection of relevant variables that could be used in the model to assess alignment across different levels, and therefore, to develop a preliminary model that included the initial relationships between the factors. For the testing phase, a case study approach was selected. An IS alignment assessment process was designed and applied in one SME and one large organisation. Although the assessment process did not prove appropriate in an SME context, the application of the assessment process in the large organisation allowed the identification of the root causes of high or low levels of IS alignment of five strategic IT projects. For the evaluation phase further analysis was conducted to modify the preliminary model in the light of the outcomes from the large organisation. The findings from the evaluation phase helped in the identification of two categories of factors (structural and dynamic) and how they interrelate, and these are incorporated into the final model. Structural factors refer to those cultural and structural forces that determine whether the information systems function is valued or not as a partner in delivering business value from IT investments. On the other hand, the dynamic factors refer to those aspects that impact on IS alignment as a result of the dynamic interaction between the people involved in the strategy formulation and implementation. The model and the assessment process represent a contribution towards a better understanding of the nature of IS alignment

EAEko haur eta gazteen aniztasuna, zifretan

50 p.Azkenaldiko migrazio-fenomenoek euskal errealitate soziokulturala aldatu dute. Gure gizarteko aniztasuna gero eta handiagoa da, eta orain arte izan ez ditugun erronkak jartzen dizkigu, kohesioarekin, integrazioarekin eta elkarbizitzarekin lotuta. Bizitzen ari garen aldaketak argitzeko, Ikuspegi – Immigrazioaren Euskal Behatokia Euskadin bizi diren jatorri atzerritarreko pertsonen seme-alaben fenomenoa ikertzen ari da, eta txosten hau da gai horri buruz egin diren azterketa teoriko garrantzitsuenetara egindako lehen hurbiltze laburra. "Haur eta gazteen aniztasuna EAEn. (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak" ikerketak ahal den alderdi guztietatik saiatzen da jatorri atzerritarra duten pertsonen seme-alaben fenomenoa aztertzen: alderdi teorikotik, datu soziodemografikoen azterketatik, pertsona adituen eta hezitzaileen ikuspegitik, euskal haurren eta gazteen nahiz haien familien ikuspegitik, bai eta euskal gizarte osoaren ikuspegitik ere. Obra hau pdf formatuan argitaratzen da eta kapituluka zatituta dago, bai euskerazko zein gaztelaniazko bertsioan. Oraingoz 12 kapituluetatik 3 argitaratu dira

La diversidad infantil y juvenil de la CAE en cifras

50 p.Los fenómenos migratorios recientes han cambiado la realidad sociocultural vasca. La diversidad de nuestra sociedad es cada vez mayor y plantea retos inéditos en relación a la cohesión, la integración y la convivencia. Con el objeto de ilustrar los cambios que estamos viviendo, desde Ikuspegi – Observatorio Vasco de Inmigración estamos investigando el fenómeno de los hijos e hijas de personas de origen extranjero en Euskadi, siendo este informe una primera y sucinta aproximación a los más relevantes abordajes teóricos que se han hecho sobre esta cuestión. “La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones” pretende abordar el fenómeno social de los hijos e hijas de personas de origen extranjero desde todos los enfoques posibles: desde el teórico, pasando por el análisis de datos sociodemográficos, por la visión de personas expertas, de las personas educadoras, de la propia infancia y juventud vascas y de sus familias, hasta el conjunto de la sociedad vasca. Esta obra se publica en formato pdf y estará dividida en capítulos, tanto en su versión en castellano como en euskera. Se han publicado por ahora 3 de los 12 capítulos de los que consta la obra entera

Seroprevalencia de Ehrlichiosis canina asociada a factores epidemiológicos en Canis familiaris de Nuevo Chimbote - 2023

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la seroprevalencia de Ehrlichiosis canina asociada a factores epidemiológicos en Canis familaris .Para el estudio se tomaron muestras de manera aleatoria a 147 canes bajo los siguientes criterios de inclusión: cualquier raza y edad, de ambos sexos, con o sin sintomatología de la enfermedad que acudieron al Centro Veterinario en el periodo Julio – agosto 2023, que residían en el distrito de Nuevo Chimbote y cuyos propietarios autorizaron su participación. Las muestras fueron procesadas mediante el uso de la prueba SNAP 4DX de Idexx Labs que cuenta con una sensibilidad del 96.2% y especificidad del 98%, para identificar anticuerpos frente a Ehrlichia canis. La seroprevalencia obtenida fue de 65% (95/147) en los canes muestreados; los factores de edad (p=0.0370), y presencia de garrapatas (p=0.0156) se determinaron como factores asociados a la seroprevalencia de Ehrlichiosis canina junto con la presentación de alteraciones vasculares (0.0157). Los factores sexo, raza, antecedentes de portar garrapatas, el ambiente donde vive el perro, tipo de crianza y falta de control ectoparasitario no fueron significativos estadísticamente. Se concluye por lo tanto que existe asociación entre la edad y la presencia de garrapatas con la alta seroprevalencia de Ehrliquiosis canina del distrito de Nuevo ChimboteThe objective of this study was to determine the seroprevalence of canine Ehrlichiosis associated with epidemiological factors in Canis familaris. For the study, 147 dogs were randomly sampled under the following inclusion criteria: any breed and age, of both sexes, with or without symptoms of the disease who attended the Veterinary Center in the period July - August 2023, who resided in the district of Nuevo Chimbote and whose owners authorized their participation. The samples were processed using the SNAP 4DX test from Idexx Labs, which has a sensitivity of 96.2% and specificity of 98%, to identify antibodies against Ehrlichia canis. The seroprevalence obtained was 65% (95/147) in the dogs sampled; The factors of age (p=0.0370), and presence of ticks (p=0.0156) were determined as factors associated with the seroprevalence of canine Ehrlichiosis along with the presentation of vascular alterations (0.0157). The factors sex, breed, history of carrying ticks, the environment where the dog lives, type of breeding and lack of ectoparasite control were not statistically significant. It is therefore concluded that there is an association between age and the presence of ticks with the high seroprevalence of canine Ehrlichiosis in the district of Nuevo ChimboteTesi

Panorama de la educación matemática con perspectiva intercultural de género

A vision of the approach to gender conceptions in mathematics education is offered from the documentary critical inquiry, focused on understanding the approaches, theories, practices, and inquiries carried out around the general questions: What are the learning conditions for women in Mathematics? What are teachers' and students' attitudes and beliefs regarding the intercultural gender perspective? What knowledge exists concerning the learning of Mathematics from an intercultural gender perspective? Questioning that directed the performance of a State of the art on the global situation and that is the previous foundation for the doctoral thesis project:  Mathematics Learning with an intercultural gender perspective at the University of the Autonomous Regions of the Nicaraguan Caribbean Coast (URACCAN) Bluefields and Nueva Guinea campuses. The hermeneutic approach implemented to develop the State of the art makes the study qualitative. The content analysis and the phases of deepening the information allow us to affirm that the majority of the investigations that are carried out in mathematics education lie in the phenomena that arise during the processes of communication of mathematical knowledge from eminently cognitive perspectives, ignoring the influence of gender and culture in learning. The few gender and mathematics studies focus on gaps such as access, academic performance, and standard test results. There is also the validity of masculinized language and a tendency to speak of women in general terms, leaving indigenous and Afro-descendant women invisible. Equality issues are relegated to mainstreaming.Se ofrece una visión del abordaje de las concepciones de género en la educación matemática desde la indagación crítica documental, centrada en comprender los planteamientos, teorías, prácticas e indagaciones realizadas alrededor de las interrogantes generales: ¿Cuáles son las condiciones de aprendizaje de las mujeres en Matemática? ¿Cuáles son las actitudes y creencias de docentes y estudiantes de la perspectiva intercultural de género?¿Qué conocimientos existen del aprendizaje de las Matemáticas con perspectiva intercultural de género?, cuestionamientos que direccionaron la realización de un estado de arte sobre la situación global y que es el fundamento previo para el proyecto de tesis doctoral: Aprendizajes de las matemáticas con perspectiva intercultural de género en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN) recintos de Bluefields y Nueva Guinea.   El enfoque hermenéutico implementado en la elaboración del estado de arte hace al estudio cualitativo. El análisis de contenido y las fases de profundización de la información, permiten afirmar que la mayoría de las investigaciones que se realizan en la educación matemática yacen en los fenómenos que surgen durante los procesos de comunicación del saber matemático desde perspectivas eminentemente cognitivas, obviado la influencia del género y cultura en el aprendizaje. Los pocos estudios de género y Matemática se enfocan en las brechas como: acceso, rendimiento académico y resultados de pruebas estándares. También se advierte vigencia del lenguaje masculinizado y tendencia de hablar de la mujer en términos generales, dejando a las indígenas y afrodescendientes invisibles. Los temas de igualdad quedan relegados a la transversalidad